班主任交流

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国,.,中学政治教学网崇尚互联共享,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让生命升值,总寨镇中心小学,做一个“七心”级的班主任,只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理方法，就一定能把班主任工作做好。因此，在工作中我经常以“做个七“心”级的班主任”来要求自己！,一、爱心,班主任苦，班主任累，班主任工作真受罪！人们都这样说，可是我却感到当班主任真好！班主任担任的是双重角色，一是传授知识的老师，二是生活中的保姆。,我们是一家人,看我们多棒！,二、信心,班主任的工作千头万绪，十分辛苦。做个好班主任，那就要永远对孩子有信心。想到现在的孩子都是家里娇惯的宝贝，很多时候缺乏自信，于是我在班里总是鼓励孩子们大胆自信，当看到胆怯的于俐同学能大胆的参加单词竞赛，当听到不爱发言的刘思文同学大声的领读单词，当看到不善于表达的王文静同学有声有色地表演英语会话时，我开心地笑了。孩子们在活动中健康、快乐地成长，在活动中学习不断进步。让我感到无比的幸福和自豪。,三、耐心,有耐心的人才可以当好班主任，一个有情感的老师才是学生最喜欢的人，相信真心付出总会有回报。例如：班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。对转化后进生，我煞费苦心，在一次次的尝试中努力找到最好的办法，这其中最需要的就是耐心。,生活中只要我们有耐心，善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，相信每一个孩子都会取得成功。虽然感觉到自己有时很累很累，但看到这些孩子在一点点进步，一天天快乐，我没有怨言，只有欢喜，苦中有乐才耐人寻味！,四、同心,当班主任真好，拥有这么多的家长朋友，我特别注重和家长建立良好的关系，班主任工作得到家长的理解和支持，对班级管理有很大的促进作用。如果说家庭是一台复印件，那么家长是原件孩子就是复印件。因此在平时，我要与家长同心，多交流。每学期坚持进行家访，询问孩子在家的情况，告诉家长们孩子在校的表现。当孩子有了进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳,都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好的促进孩子健康成长。,五、恒心,当班主任快乐，当班主任累人，但不当班主任真的很空虚，所以，当班主任仍是一切有为的老师无悔的选择！作为班主任，可以和孩子们在一起，心灵永远年轻，和孩子们在一起，我的心灵得到了净化，得到了升华。我付出了爱，但我也收获了更多的爱。当班主任真好，因为班主任工作使我的教师历程充满了辉煌！当班主任真好，因为它使自己感到充实、感到伟大、感到光荣，因为它使我不断思考、不断进步、又不断有一种满足感和幸福感。我相信自己有恒心做好，并用全部的爱为孩子们撑起一片天！,六、诚心,班级管理需要“真心”和“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，注意学生的言行举止，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行引导教育，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。,七、合心,班级教育和管理活动离不开任课老师的团结协作。不少任课教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点,时常与任课教师交流各自所掌握的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。,我觉得：,班主任做好班级工作就需要做到粗中有细，就应该做到：多一份幽默笑容，少一份训斥面孔。多一份理解尊重，少一份埋怨批评。多一份关爱，少一份冷漠；多一分平易近人，少一份唯我独尊。只要用,“,心,”,来管理班级，就会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。,没有边缘化的工作，,只有边缘化的态度,教师的启示,班主任心得,做教师什么最重要？,比知识重要的是方法,比方法重要的是理念,比理念重要的是思想,比思想重要的是人格,人格是由人生境界决定,工作着，美丽着,工作着，快乐着,工作着，幸福着,Thank you !,