6.回忆我的母亲3课件

,*,歌曲欣赏,母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。,请大家欣赏,阎维文的,母亲,听后说说母亲为我们做了些什么,?,第,6,课 回忆我的母亲,这是一位怎样的母亲？,她留给儿子怎样的回忆？,朱德,1886,年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级,革命家,，,军事家,，,政治家,，中国的杰出领导人。,1955,年被授予,中华人民共和国元帅军衔,。,1976,年,7,月,6,日在北京逝世，终年,90,岁。,作家,朱德同志故居,朱德故居纪念园,文章体裁,什么叫回忆录？,回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被 回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的,材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。,佃,农（ ） 祖,籍,（ ）,仪,陇,（ ）,溺,死（ ） 劳,碌,（ ） 私,塾,（ ）,衙,门（ ）,横蛮,（ ）,不,辍,劳作（ ） 饱,尝,（ ）,妯娌,（ ） 和,睦,（ ）,差役,（ ） 迁,徙,（ ）,din,j,lng,n,l,sh,y,hng mn,chu,chng,zhu l,m,Chi y,x,掌握字词,1,、不停地劳动（耕作）。,2,、一切劳苦和怨言都能经受。,3,、待人宽大厚道，仁爱慈善。,4,、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。,5,、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。,6,、到处向人家借钱。,不辍劳作,任劳任怨,宽厚仁慈,为富不仁,吃大户,东挪西借,根据意思写出相应的词语,段落结构,（一）,（二）,（三）,痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。,追忆母亲一生的事迹。,对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。,（,1,）,（,2-15,）,（,16-17,）,文章,从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？,分段归纳,。,分析课文,阅读课文第一自然段，思考？,1,、本段点明主旨的句子是哪一句？,2,、表明叙事线索的句子是：,3,、表明全文感情基调的句子：,“我很悲痛。”“我爱我母亲。”,2,、表明叙事线索的句子是：,特别是她勤劳的一生。,3,、表明全文感情基调的句子：,1,、本段点明主旨的句子是哪一句？,“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”,4,、这一段在全文中有何作用？,明确：,总领全文，点明回忆的内容。,抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。,阅读课文第,2-13,自然段,跳读课文，勾画,表明时间的词语,，并思考：这些时间,母亲经历了什么事情,？表现了母亲怎样的,思想品质,？,时间顺序 母亲经历的事情 母亲的思想品质,“好劳动”“整日劳碌着”,退佃、搬家和天灾,没有灰心，反感为富不仁者,节衣缩食，供“我”读书,支持和慰勉“我”参加革命,离开土地就不舒服,独立支持一家人生活,过着勤劳的农妇生活,86岁高龄仍“不辍劳作”,勤劳俭朴、任劳任怨、,宽厚仁慈,坚强不屈,朴素的阶级意识,摆脱贫困和压迫的愿望,深明大义,热爱劳动,勤俭持家、深明大义,支持革命、期望革命成功,热爱劳动、勤劳一生,作者小时候,18,9,51900,1905,1908,1919,19241927,1937,1944,思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段,落分别体现了这一品质？,1,、勤劳,（第,4,、,5,、,13,段）,天不亮就起床，整日劳碌，一生,不曾脱离劳动，老了不辍劳作。,2,、俭朴能干,（第,6,、,12,段）,桐子榨油来点灯，饭食有滋味。,3,、宽厚仁慈,（第,7,段）,任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。,4,、坚强,（第,4,、,8,段）,5,、有远见、送子读书,（第,9,段）,6,、同情革命，支持革命,（第,10,、,12,段）,家庭遭遇不幸时不灰心,母亲的往事 母亲的品质,1,、养大八个孩子,2,、不和任何人吵架,3,、希望中国民族解放成功,4,、东挪西借培养一个读书人,5,、回家继续劳动，直到最后,6,、周济比自己更穷的亲戚,支持革命,性格和蔼,支持我读书,勤俭节约,同情穷人,坚持劳动,连线,1.,请同学们用“母亲是,”,的格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。,母亲是,勤劳一生,的人；,母亲是一位,有很多事情值得我永远回忆,的人；,母亲是,整日劳碌,着的人；母亲是,聪明能干,的人；,母亲是在家庭里极能,任劳任怨,的人；,母亲是,同情贫苦人,的人；,母亲是,勤劳俭朴、宽厚仁慈,的人,叙述,贫苦的家境（,23,段）,和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。,小结,213,自然段内容,课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？,课文围绕,母亲“勤劳一生”,这一叙事线索，按,时间顺序,安排记叙的内容。,本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？,叙事,方法,倒叙,顺叙,作用,使文章的脉络清楚,内容的安排极其自然,作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？,3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我,以后走上革命的道路。,1、教给我与困难做斗争的经验；,2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；,阅读第1,4,-1,5,自然段,用了什么表达方式？,抒情和议论,阅读课文,16-17,自然段,文章的结尾表达了哪几层意思？,痛悼母亲的离去；,1,对母亲的高度评价；,2,决心尽忠革命事业。,3,作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？,感情升华,，把,爱母亲,的感情升华到,爱劳动人民,，把,报母恩,的思想升华到,报效中华,的崇高境界。表达了朱德同志的,博大胸怀,与,崇高思想,。,启示：,要博爱，要有为天下人服务的意识。,是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别。,“创造了”,：,“创造着”,：,是说劳动人民过去创造的历史,“创造了”和“创造着”能换位置么？,文章回忆了母亲,勤劳的一生,，赞颂了母亲,勤劳俭朴,、,宽厚仁慈,、,坚强不屈,的优秀品质，叙述了母亲对自己的,教育和影响,，抒发了对母亲的深深,怀念,和无比,崇敬,的感情，表达了自己尽,忠于民族和人民,，,尽忠于党,来报答母亲的决心。,探究主题,儿行千里母担忧。,养儿方知父母恩。,天地宽大，父母恩大。,与母亲有关的俗语：,六、课堂作业,以,我的母亲,或,我的父亲,为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。,