【文言句式、-翻译)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考对文言文翻译的考查很重要的一点就是对文言句式的考查,，,这就要求考生熟练掌握七大文言句式,，,迅速准确翻译句子。本考点将细致讲解各种句式以及翻译方法和技巧,，并借助课文中熟悉的例句帮助理解和掌握，为解答翻译题奠定坚实的基础。,文言句式,句式,特殊句式,一般句式,判断句,疑问句,省略句,被动句,主谓倒装,宾语前置,状语后置,定语后置,高考链接,【2018,年高考新课标,卷,】,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,（,2,）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。,（,2,）皇上,因为,鲁芝清廉忠诚,行为端正,，,一向,没有私宅，让士兵,为他（省略句）,建造,五十间房屋,。,（,2,）以：因为；履：行为；素：向来，一向；作：建造；,屋五十间：定语后置句，,五十间屋。,【2018,年高考新课标,卷,】,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（,10,分）,（,1,）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。,（,1,）百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。,采分点：（,1,）,“为立祠安阳亭西”为省略句、状语后置句，,正常语序为“于安阳亭西为之立祠”；,“弦”为名词作动词，弹奏、奏乐,；“荐”，根据上下文意推断为“祭祀、进献”。,一、判断句,文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词,“,是,”,来表示，而往往让,名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断,。在,翻译时必须添加成含有,“,是,”,的句子,。文言文中常用以下几种形式表示判断：,判断句的形式,例句,“,者,也,”,句,楚左尹项伯,者,，项羽季父,也,(,鸿门宴,),“,者,”“,者也,”,句,同游,者,：吴武陵，龚古，余弟宗玄,(,小石潭记,),沛公之参乘樊哙,者也,(,鸿门宴,),“,也,”,字句,君子生非异也，善假于物也,(,劝学,),无标志句,臣本布衣,(,出师表,),今臣亡国贱俘,(,陈情表,),“,为,”,字句,如今人方,为,刀俎，我,为,鱼肉,(,鸿门宴,),用,“,乃、即、则、皆、必、本、诚、亦,”,等副词表判断，用,“,非,”,表否定判断,此,则,岳阳楼之大观也,环滁,皆,山也。,梁父,即,楚将项燕。,今天子有急，此,乃,臣效命之秋也,臣,本,布衣。,鱼，我所欲也，熊掌,亦,我所欲也。,予本,非,文人画士。,“,是,”,字句,不知木兰是女郎,(,木兰辞,),（续上表）,1,下列句子中，不是判断句的一项是,(,),A,此诚危急存亡之秋也,B,生乎吾前，其闻道也固先乎吾,C,人方为刀俎，我为鱼肉,D,是造物者之无尽藏也,跟踪训练,解析：,A,项,，,是,“,诚,”,表判断的判断句；,B,项,，,“,也,”,在句中表停顿,，,本句是状语后置句,，,现代汉语语序为,“,乎吾前生,，,其闻道也固乎吾先,”,；,C,项,，,是,“,为,”,表判断的判断句；,D,项,，,是,“,也,”,表判断的判断句。,答案,：,B,2,、找出与其他三项句式不同的一组是（ ）,A.,此三者,吾遗恨也,B.,求人可使报秦者,C.,梁,吾仇也,D.,今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也,B,析：,ACD,三项都是判断句；,B,是定语后置句，者是定后的标志，可译为“,的（人）”。,3,、找出与其他三项句式不同的一组是（ ）,A.,四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父,B.,陈胜者，阳城人也,C.,或异二者之为,D.,城北徐公，齐国之美丽者也,C,析：,ABD,都是,判断句,；,C,是一般,疑问句,，“者”是助词，常附在,数词,后，可译为“,个，样,”。,注意：,古汉语中出现的“,是,”，绝大多数情况下，,是,指示代词，应译为“,这,”或“,正确,”，不能看作判断词。,今急而求子，,是,寡人之过也。,烛之武退秦师,人道,是,，三国周郎赤壁,。,赤壁怀古,觉今,是,而昨非 。,归去来兮辞,是,又在六国下矣。,六国论,【,特别提醒,】,判断句中,谓语前,出现的“,是,”一般都不是,判断词,，而是,指示代词,，作判断句的,主语,，而有些判断句中的“,是,”也并非都不表示判断。,二、被动句,被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。所以此类句子翻译时必须注意关键词，翻译成被动句。主要有以下形式：,被动句的类型,例句,“,于,”,字句：谓语于,六艺经传皆通习之，不拘,于,时,(,师说,),“,见,”,字句：见谓语,秦城恐不可得，徒,见,欺,(,廉颇蔺相如列传,),“,受,”,字句：,受谓语于,吾不能举全吴之地，十万之众，,受,制,于,人,(,赤壁之战,),“,为,”,字句：为动词,吾属今,为,之虏矣,(,鸿门宴,),“,为,所,”“,为所,”,句,悲夫！有如此之势，而,为,秦人积威之,所,劫,(,六国论,),不者，若属皆且,为所,虏,(,鸿门宴,),“,被,”,字句,舞榭歌台，风流总被雨打风吹去,(,永遇乐,京口北固亭怀古,),无标志句,感斯人言,(,琵琶行,),而刘夙婴疾病,(,陈情表,),（续上表）,“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它,不表被动,，它,放在动词前，表示“对自己怎么样”。 可译为“我”。,如：,1,、府吏,见,丁宁（,我,）,2,、生孩六月，慈父,见,背（,我,）,1,、诚请,见,教。,2,、望,见,谅。,3,、请勿,见,笑。,翻译下列句子：,诚挚地请求教导,我,。,希望原谅,我。,请不要讥笑,我,。,温馨提示,跟踪训练,4,下列句子中，不是被动句的一项是,(,),A,此非孟德之困于周郎者乎,B,臣诚恐见欺于王而负赵,C,身死人手，为天下笑者，何也？,D,将军身被坚执锐,解析：,A,项,，,“,于,”,表被动的被动句；,B,项,，,“,见,”,表被动的被动句；,C,项,，,“,为,”,表被动的被动句；,D,项,，,“,被,”,不表被动,，,通,“,披,”,，,意思为,“,穿,”,。,答案：,D,5,、选出下列各组中不是被动句的一项（ ）,A,、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣,B,、今不速往，恐为操所先,C,、帝感其诚,D,、嬴闻如姬父为人所杀,A,6,、选出下列各组中不是被动句的一项（ ）,A,、,父母宗族皆为戮没,B,、忠而被谤,C,、受制于人,D,、同舍生皆被绮绣,D,世上有灾年和丰年，是自然界的规律，禹、汤这样的贤君也曾遭受过。,一起住在旅馆的学子们，都穿着华美的衣服,.,7,、选出下列各组中不是被动句的一项（ ）,A,、行将为人所并,B,、旦日飨士卒，为击破沛公军,C,、吾常见笑于大方之家,D,、,故内惑于郑袖，外欺于张仪,B,三、省略句,文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。有承前省、蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略等。翻译此类句子须分析上下文，补充成完整的句子。省略句主要有五种形式：,省略句的类型,例句,省略主语,沛公军霸上，,(,沛公,),未得与项羽相见,(,鸿门宴,)(,承前省略主语,),(,公,),度我至军中，公乃入,(,鸿门宴,)(,蒙后省略主语,),樊哙曰：,“,今日之事何如？,”,良曰：,“,(,今日之事,),甚急！,”,(,鸿门宴,)(,对话省略主语,),（续上表）,省略谓语,择其善者而从之，,(,择,),其不善者而改之,(,论语,)(,承前省略谓语,),因跪请秦王,(,击缶,),。秦王不肯击缶,(,廉颇蔺相如列传,)(,蒙后省略谓语,),省略宾语,项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告,(,之,),以事,(,鸿门宴,)(,省略动词宾语,),竖子不足与,(,之,),谋,(,鸿门宴,)(,省略介词宾语,),省略介词,列坐,(,于,),其次,(,兰亭集序,),省略兼语,使,(,之,),快弹数曲,(,琵琶行,),8,下列各句中，没有省略现象的一项是,(,),A,廉颇为赵将，伐齐，大破之,B,军中无以为乐，请以剑舞,C,晋军函陵，秦军氾南,D,若合一契，未尝不临文嗟悼,跟踪训练,解析：,A,项，“伐齐”前省略主语“廉颇”；,B,项，“剑舞”后省略谓语“为乐”；,C,项，“晋军”“秦军”后省略介词“于”；,D,项，没有省略现象。,答案：,D,宾语前置,定语后置,状语后置,主谓倒置,倒装句,主语,谓语,宾语,（定语）,状语,（定语）,补,四、宾语前置句,现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是,“,谁,”,或是,“,什么,”,的；而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语动词之前的情况，这种现象就叫宾语前置。翻译时须调整提前宾语到动词后。其常见的类型有四种：,翻译下列句子，找出它们的特点,1、则又何羡乎？,2、而今安在哉？,3、而彼且奚适也,?,4、王曰：“缚者曷为者也？”,5、彼且恶乎待哉！,“羡何”,“在安”,“适奚,”,规律一：,疑问句,中,疑问代词,作宾语时，宾语前置。,格式：,宾,【,谁、何、,孰、,奚、胡、曷、安、恶、焉,】,十动词？,宾语前置句,为曷,（何）,他还依赖什么呀,?,待恶乎,翻译下列句子，找出它们的特点,令人长号不,自,禁。,未,之,有也。,时人莫,之,许,！,成语：我无,尔,诈,“不禁自”,“未有之”,“莫许之”,规律二：,否定句,中,代词作宾语,时，宾语前置。,格式：,主十否定词,【,不、未、无、莫、毋、弗,】,十宾,【,余、吾、尔、自、之、是,】,十动,宾语前置句,宾语前置句,规律三：叙述句宾语前置，,用 “是”或,“之”等助词作标记,。,翻译下列句子，找出它们的特点,1,、句读,之,不知，惑,之,不解。,2,、何陋,之,有？,3,、,无乃尔,是,过矣？,4,、,唯,利,是,图。,5,、,唯,命,是,从。,1,、何,以,战,?,规律四,：,（,1,）,介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。,(2),介词宾语是方位词，也放在介词前。,格式：,宾十介十动,3,、,国胡以相恤,“以何”,“与谁”,2,、微斯人，吾谁,与,归？,4、一言以蔽之,5、,项王项伯东,向,坐；亚父南向坐。,秋以为期、夜以继日,“以胡”,小 试 身 手,2,、下列句子与其他三项,不同的是,：,A,、,城中皆不之觉,B,、时人莫之许也,C,、人马烧溺死者甚众,D,、,未之多见也,C,1,、下列句子中，,与其他句式不同的一项,：,（ ）,A,、豫州今欲何至？,B,、不然，籍何以至此？,C,、若事之不济，此乃天也。,D,、固一世之雄也，而今安在哉？,E,、臣实不才，又敢谁怨？,C,3,、选出下列各组中,不是宾语前置,的句子（ ）,A,子何恃而往？,B,虽我之死，有子存焉。,C,唯才是举。,D,何功之有哉？,B,4,、,选出下列各组中,不是,宾语前置的句子,A,兵挫地削，亡其六郡,B,卿欲何言？,C,且相如素贱人,。,D,与言皇上无权,君未之信。,C,【,参考译文,】,孔子谒见齐景公,，,景公送给他廪丘作为食邑。孔子谢绝了,，,不肯接受,，,出来以后对学生们说：,“,我听说君子有功因而接受俸禄,，,今天我游说景公,，,景公并没有采纳我的建议,，,却赐给我廪丘邑,，,他太不了解我了。,”,让学生们赶快套好车,，,告辞以后就走了。孔子这时是平民,，,他在鲁国只当过司寇的官,，,然而拥有万辆兵车的大国君主难以跟他相提并论,，三位帝王的辅佐之臣不比他显赫，这是因为他取舍都不苟且啊！,五、定语后置句,定语后置句是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。,翻译时须察看标志词，译成定语修饰中心词,。定语后置句的形式主要有五种：,定语后置句的形式,例句,定语放在中心语后，用,“,者,”,作结尾，组成,“,中心语后置定语者,”,的格式,客,有,吹洞箫,者，倚歌而和之,(,赤壁赋,),定语放在中心语后，中间用,“,之,”,作为标志词，组成,“,中心语之后置定语,”,的格式,蚓无,爪牙,之,利,，,筋骨,之,强,(,劝学,),在中心语和后置定语之间加,“,之,”,，再用,“,者,”,字结尾，组成,“,中心语之后置定语者,”,的格式,马,之,千里,者,(,马说,),僧,之,富,者,不能至,在中心语和后置定语之间加,“,而,”,，再用,“,者,”,字结尾，组成,“,中心语而后置定语者,”,的格式,此四者，天下之穷民而无告者,(,孟子,梁惠王下,数量词用作定语，大多放在中心语的后面，格式为,“,中心语数,(,量,),词,”,我持,白璧一双,，欲献项王，,玉斗一双,，欲与亚父,(,鸿门宴,),铸以为,金人,十二,值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定语后置句，只有强调和突出定语的句子，才有可能是定语后置句,（续上表）,完成,金版学案,P116,、,117,第,5,、,6,题,及下面的练习,5,阅读下面的文言文，翻译画线的句子。,欧阳公讳晔,，,字日华。自为布衣,，,非其义,，,不辄受人之遗。,鄂州崇阳,，,素号难治,，,乃徙公治之,，,至则决滞狱百余事。桂阳民有争舟而相殴至死者,，,狱久不决。,公自临其狱,，,出囚坐庭中,，,去其桎梏而饮食之,，,食讫,，,悉劳而还于狱,，,独留一人于庭。留者色动惶顾,，,公曰：,“,杀人者汝也。,”,囚不知所以然。公曰：,“,吾视食者皆以右手持匕,，,而汝独以左手,，,死者伤在右肋,，,此汝杀之明也。,”,囚即涕泣曰：,“,我杀也,，,不敢以累他人。,”,(,节选自,欧阳晔传,，有删改,),译：鄂州的崇阳县，向来号称难以治理，于是就调任欧阳公去,治理崇阳，到了那里就处理了,一百多宗积压的案件,。,译：桂阳有,争夺船而互相殴打致死的人,，这个案件很长时间没,能判决,。,【,参考译文,】,欧阳公名晔,，,字日华。自从他作为一个普通百姓时起,，,不合乎那道义的事,，,他就不接受他人的馈赠。,鄂州的崇阳县,，,向来号称难以治理,，,于是就调任欧阳公去治理崇阳,，,到了那里就处理了一百多宗积压的案件。桂阳有争夺船而互相殴打致死的人,，这个案件很长时间没能判决。,欧阳公亲自到了那个监狱，放出关押的犯人，自己就坐在庭院中，打开他们身上的枷锁，给他们吃饭，犯人们吃完饭后，欧阳公全部安慰他们并让他们返还到监狱中去，只留下了一个人在庭院中。被留下来的人神色惊动惶恐四顾，欧,阳公说：“杀人的就是你啊。”那个囚犯不知道为什么是这样。欧阳公说：“我看吃饭的人都是用右手拿着勺子，而只有你用左手拿，死亡的人伤口在右肋，此人是你杀的是很明白的。”囚犯就流着泪说：“是我杀了人，我不敢再因此连累他人了。”,六、状语后置句,在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词却经常放在谓语动词后面作补语。翻译时，习惯上把它当作状语，所以这种语法现象称为状语后置或介词结构后置。翻译句子时须分析句子结构，调整状语到动词前。状语后置的形式一般有三种：,状语后置句的形式,例句,用,“,于,”,字构成介词结构,月出于东山之上,(,赤壁赋,),用,“,以,”,字构成介词结构,私见张良，具告以事,(,鸿门宴,),用,“,乎,”,字构成介词结构,生乎吾前，其闻道也固先乎吾,(,师说,),1,、,下列各句中，句式与其他三项不同的一项是,(,),A,州司临门，急于星火,B,河内凶，则移其民于河东,C,后之览者，亦将有感于斯文,D,申之以孝悌之义,解析：,B,项，“于”解释为“到”。其余三项均为状语后置句。,A,项，应为“于星火急”；,C,项，应为“后之览者，亦将于斯文有感”；,D,项，应为“以孝悌之义申之”。,答案：,B,完成,金版学案,P117,第,7,题,及下面的练习,2、下列句子属于状语后置的是：,（1）、太尉自州,以,状白府。,（,2,）、拜送书,于,庭 。,（,3,）、使归就求救,于,孙将军。,（,4,）、,于,其身，则耻师焉。,（,5,）、君子博学而日参省,乎,己,（,6,）、苟全性命,于,乱世，不求闻达,于,诸侯,（,7,）、公幸教晞,以,道。,（,8,）、董之以严刑，振之以威怒,小 试 身 手,七、固定句式,固定句式也叫固定结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。,熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助,。现将常见的固定句式汇集如下：,1,何所表疑问的固定结构。是,“,所,者为何,”,的移位和压缩，可译为,“,的,(,人、事、物,),是什么,”,。如：,问女何所思,，,问女何所忆。,(,木兰辞,),译文：,问姑娘想的是什么,，,问姑娘思念的是什么。,2,何如,(1),代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状，可译为,“,怎么样,”,。,(2),表示比较的固定结构，可译为,“,比,怎么样,”,。同义结构的还有,“,何若,”“,奚如,”“,奚若,”,等。如：,樊哙曰：,“,今日之事何如？,”,(,鸿门宴,),译文,：,樊哙说：,“,今天的情况怎么样？,”,5,有所,、无所,这是两个意义相反的固定结构。,“,有,”“,无,”,是动词，,“,所,”,是,“,所,”,字短语作,“,有,”,或,“,无,”,的宾语。可分别译为,“,有,的,(,人、事、物,),”“,没有,的,(,人、事、物,),”,。如：,死亦我所恶,，,所恶有甚于死者,，,故患有所不辟也。,(,鱼,，,我所欲也,),译文：,死也是我厌恶的,，,(,但是我,),厌恶的还有比死更严重的,，,所以祸患,(,也,),有,(,我,),不躲避的。,财物无所取，妇女无所幸。,(,鸿门宴,),译文：,财物没有拿取的,，,妇女没有被宠幸的。,6,有以,、无以,这是两个意义相反的固定结构，用在谓语动词前，相当于助动词的作用。可分别译为,“,有用来,的,(,人、事、物,),”“,没有用来,的,(,人、事、物,),”,。如：,臣乃得有以报太子。,(,荆轲刺秦王,),译文：,我才能够有用来报答太子的,(,机会,),。,故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,(,劝学,),译文：,所以不积累小步,，,就没有用来到达千里的,(,办法,),；不汇聚细流,，,就没有用来成为江海的,(,办法,),。,7,孰与,(,若,),表示比较和选择取舍的固定结构。只表示比较时可译为,“,与,相比，谁,(,哪一样,),”,。表示比较之后进行选择取舍时可译为,“,哪比得上,”,，这种情况还可以与选择连词,“,与其,”,配合使用，译为,“,与其,不如,”,。如：,吾孰与城北徐公美？,(,邹忌讽齐王纳谏,),译文：,我与城北的徐公相比,，,谁漂亮？,8,之谓也,(1),表示总结性判断的固定结构。其中,“,之,”,是标志宾语前置的结构助词；,“,谓,”,是动词，,“,说,”,的意思；,“,也,”,是表判断的语气助词。可译为,“,说的就是,”,。如：,诗云：,“,他人有心,，,予忖度之。,”,夫子之谓也。,(,齐桓晋文之事,),译文：,诗经,里面讲过：,“,别人有想法,，,我能猜中它。,”,(,这话,),说的就是您这样的人。,(2),如果,“,之谓,”,位于句中，宾语在,“,谓,”,的后边，这是另一种固定结构。可译为,“,叫作,”“,称作,”,。如：,此之谓失其本心。,(,鱼,，,我所欲也,),译文：,这叫作失去了他的羞耻之心。,9,如,何、若,何、奈,何都是表示怎样对待、处置某人或某事的固定结构。其中,“,如,”“,若,”“,奈,”,是动词，含有,“,对付,”“,处置,”“,办理,”,一类意思；,“,何,”,是补语，作,“,怎么,”“,怎样,”,讲；中间插入的成分作,“,如,”“,若,”“,奈,”,的宾语。可译为,“,把,怎么样,”“,对,怎么办,”,。如：,以君之力,，,曾不能损魁父之丘,，,如太行、王屋何？,(,愚公移山,),译文：,凭你的力量,，,尚且不能削平魁父这座小山,，,(,又能,),把太行、王屋,(,两座山,),怎么样呢？,虞兮虞兮奈若何？,(,项羽本纪,),译文：,虞姬啊虞姬,，,对你怎么办？,今者出,，,未辞也,，,为之奈何？,(,鸿门宴,),译文：,(,沛公说,),现在出来了,，,没有告辞,，,对这怎么办呢？,10,何,为,(wi),、何以,为,(wi),都是表示询问或反问的固定结构。其中,“,何,”,是疑问代词，可用,“,安,”“,奚,”“,曷,”,等词来代替；,“,以,”,是动词，,“,用,”,的意思；,“,为,”,是表示疑问的语气词。前者可译为,“,为什么,(,要,),呢,”“,怎么,呢,”,，后者可译为,“,哪里用得着,呢,”“,要,干什么呢,”,。如：,如今人方为刀俎,，,我为鱼肉,，,何辞为？,(,鸿门宴,),译文：,现在人家正是刀和砧板,，,我们是鱼和肉,，,为什么要告辞呢？,奚以之九万里而南为？,(,逍遥游,),译文,：,哪里用得着飞到九万里高处再往南去呢？,11,唯,(,惟,),之,(,是,),表示宾语前置的固定结构，含强调意义。其中,“,唯,(,惟,),”,是限定范围的副词，可译为,“,只,”,，,“,之,(,是,),”,是标志宾语前置的结构助词，可译为,“,只谓语动词前置宾语,”,。如：,唯余马首是瞻。,(,左传,襄公十四年,),译文：,只看我的马头,(,行动,),。,(,意译：只听从我的指挥。,),12,何,之有表示宾语前置的固定结构，含反问语气。其中,“,何,”,是宾语，,“,之,”,是标志宾语前置的结构助词，,“,有,”,是谓语动词。可译为,“,有什么,呢,”,。如：,孔子云：,“,何陋之有？,”,(,陋室铭,),译文：,孔子说：,“,有什么简陋的呢？,”,13,不亦,乎表示反问的固定结构。其中,“,亦,”,没有实在意义，只起加强语气的作用；句末,“,乎,”,可用,“,哉,”“,邪,”,等疑问语气词替换。可译为,“,不是,吗,”,。如：,学而时习之,，,不亦说乎？,(,论语,学而,),译文：,学习而又按时去温习它,，,不是很高兴吗？,14,得无,乎表示反问的固定结构。它的语气比较委婉。句末,“,乎,”,可用,“,与,(,欤,),”“,邪,”“,耶,”,等疑问语气词替换，可译为,“,该不会,吧,”“,莫非是,吧,”“,能不,吗,”,。同义结构还有,“,得毋,乎,”“,得非,乎,”,等。如：,览物之情,，,得无异乎？,(,岳阳楼记,),译文：,观赏景物时所发出的感叹,，,该不会没有差异吧？,15,无乃,乎表示疑问的固定结构。它表示的语气是委婉的。句末,“,乎,”,可用,“,与,(,欤,),”“,耶,”,等语气词替换。可译为,“,恐怕,(,只怕,),吧,”“,莫不是,吧,”,。同义结构的还有,“,无乃,与,”“,不乃,乎,”,等。如：,孔子曰：,“,求！无乃尔是过与？,”,(,季氏将伐颛臾,),译文：,孔子说：,“,冉有！恐怕应该责备你们吧。,”,16,是故、是以译为,“,因此，所以,”,。如：,是故无贵无贱,，,无长无少,，,道之所存,，,师之所存也。,(,师说,),译文：,因此,，,无论,(,身份,),高贵还是低贱,，,无论年龄大还是小,，,道理存在的地方,，,就是老师存在的地方。,17,所以译为,“,用来,的,”“,的原因,”“,的方法,”,。如：,圣人之所以为圣,，,愚人之所以为愚。,(,师说,),译文：,圣人成为圣人的原因,，,愚人成为愚人的原因。,18,庸,乎译为,“,哪,呢,”,。如：,吾师道也,，,夫庸知其年之先后生于吾乎？,(,师说,),译文：,我是学习道理的,，,哪管他年龄比我大,(,还是,),比我小呢？,19,其,乎,(,邪,),译为,“,难道,吗,”,。如：,其真无马邪？其真不知马也。,(,马说,),译文：,难道真的没有千里马吗？是他们真的不知道千里马啊！,“,理解并翻译文中的句子,”,侧重于考查对句意的理解和表述,，,具有综合性的特点。此考点一般采用主观题形式,，,要求翻译两至三个句子。这几个句子一般为：,在文中起关键作用的句子,，,考生须通读全文才能理解该句；,含有关键词,(,重点实词、虚词,),的句子,，考生须熟悉关键词，特别,是多义词,，才能确定其意，准确译出，这是得分点；,句式较特殊的句子,，从表达方式上看，多为叙事性句子，少有议论性句子。,文言文翻译,(2015,四川卷,，,改编,),阅读下面的文言文，完成后面的题目。,君子内正其心,，,外修其行,，,行有余力,，,则以学文,，,文质彬彬,，,然后为德。,夫学者不患才不及,，,而患志不立,，,故曰希骥之马,，,亦骥之乘,，,希颜之徒,，,亦颜之伦也。,又曰锲而舍之,，,朽木不知；锲而不舍,，,金石可亏。斯非其效乎！,若乃含章舒藻,，,挥翰流离,，,称述世务,，,探赜究奇,，,使杨、班韬笔,，,仲舒结舌,，,亦惟才所居,，,固无常人也。,然积一勺以成江河,，,累微尘以崇峻极,，,匪志匪勤,，,理无由济也。,诸生若绝人间之务,，,心专亲学,，,累一以贯之,，,积渐以进之,，,则亦或迟或速,，,或先或后耳,，,何滞而不通,，,何远而不至邪！,(,节选自,晋书,虞溥传,),典例感悟,技法：,译出大意，力求字字落实。,答案,：,(1),学习的人不担心才智赶不上,(,别人,),，而担心不能立志，所以说羡慕骏马的马，也就能成为骏马这一类的马；仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这一类的人。（重点词,“患”“乘”“徒”“伦”,。,）,(2),然而积聚一勺勺水而成为江河，堆集细微的尘土而使极高的山更高，不立志，不勤奋，按道理没有办法成功。（重点词语：,“匪”“由”“济”。,）,参考译文：,君子在内端正心志,，,在外修习自己的行为,，,如果有余力,，,就可以学文,，,文质彬彬,，,然后有德行。学习的人不担心才能不够,，,而担心不能立志。所以说向往千里马的马,，,就能成为千里马；仰慕颜渊的人,，,也就是颜渊之类的人。又说锲而舍之,，,朽木不可雕；锲而不舍,，,金石可镂。这不就是验证吗？,至于包含美质抒发文藻，下笔流畅而华丽，论述世上的事情，探究深奥的道理，使得杨、班收起笔来，仲舒张口结舌，仅是有才能者的作为，而不是平常的人。然而积累一勺勺的水成为江河，积聚小土粒增高山峰，如果没有志气不勤奋刻苦，当然不能成功。学生如果断绝人间的杂务，专心学习，长年累月，日积月累，那么也就是或慢或快，或先或后罢了，有什么困难不能克服，有什么远大的目标不能实现呢？,八种方法帮你解决翻译难题,1,保留法。,保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。,如：,至和元年七月某日,，,临川王某记。,(,王安石,游褒禅山记,),译文：,至和,元年,七月某一天,，,临川,王安石记下此文,。,(,“,至和元年,”,是年号,，,“,临川,”,是地名,，,翻译时应该保留。,),思维升华,2,增补法。,原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语的词语和语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。增补法包括：,单音实词增补成双音实词；,增补主语、谓语、宾语、介词或分句；,数词后面增加有关量词、分数的词语。如：,(1),项王则受璧，置之坐上。,(,司马迁,鸿门宴,),译文：,项王就,接受,了,玉璧,，,把它,放置（在）座位,上。,(,“,受,”“,璧,”“,置,”“,坐,”,，分别应译为,“,接受,”“,玉璧,”“,放置,”“,座位,”,。（于）坐上,:,省略了介词（于），在,),(2),问之,，,则曰：,“,彼与彼年相若也,，,道相似也。,”,(,韩愈,师说,),译文：,问那些嘲笑者,，,(,那些耻笑别人学习的人,),就说：,“,那个人与某个人年龄相近,，,修养和学业也差不多。,”,(,“,则曰,”,的前面,，,承前省略了主语,，,翻译时要补出。,),(3),祖母今年九十有六。,(,李密,陈情表,),译文：,祖母今年九十六,岁,。,(,“,九十有六,”,后添加量词,“,岁,”,。,),3,替换法,。有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，,应换这些古语为今语。,如：,(1),居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。,(,范仲淹,岳阳楼记,),译文：,处在,朝廷,的高位上,，,就为他的百姓担忧；处在江湖边远的地方,，,就为他的君主担忧。,(,“,庙堂,”,本指,“,庙宇,”,，,这里代指,“,朝廷,”,，,应该替换。,),(2),壬戌之秋,，,七月既望,，,苏子与客泛舟游于赤壁之下。,(,苏轼,赤壁赋,),译文：,壬戌年的秋天,，,七月十六日,，,我同客人划着小船在黄州赤壁下游玩。,(,“,既望,”,为农历每月十六,，,翻译时就应换成现代的说法。,),文言句子中还有不少的修辞格，翻译时一般采用更换的方法。,诸如此类的还有,“,萧墙,”“,黔首,”“,阡陌,”“,七庙,”“,万乘,”“,神器,”“,垂拱,”“,弱冠,”,等,。,4,删削法,。文言文中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，翻译时可删削。,这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中的虚设成分等。,如：,(1),师道之不传也久矣！,(,韩愈,师说,),译文：,从师学习的道理没人传布已经很久了！,(,“,之,”,为结构助词,，,用在主谓之间,，,取消句子的独立性,，,无实在意义,，,故翻译时应略去。,),(2),昼夜勤作息,，,伶俜萦苦辛。,(,孔雀东南飞,),译文：,日夜勤劳地工作,，,孤孤单单,，,受尽辛苦。,(,“,作息,”,为偏义复词,，,义偏向,“,作,”,，,故,“,息,”,应该不译。,),5,移位法,(,句式调整法,),。由于古今语法的演变，有些特殊句式与现代汉语不同，翻译时，应按现代的语法习惯调整。,主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置,(,状语后置,),等,。如：,晋人御师必于,殽,。,译文：,晋人一定在,殽,山抵抗你们的军队。,(,调整后置状语,“,必于,殽,”,到,“,御,”,之前,),6,固定句式关注法,。文言文中有很多固定句式，翻译时要用它固定的表达形式来翻译。如：,师劳力竭,，,远主备之,，,无乃不可乎？,译文：,军队劳累,，,精力衰竭,，,远方的国家防备我们,，,恐怕,不可以,吧,？,(,固定句式,“,无乃,乎,”,),7,词类活用关注法,。文言文中的词类活用现象是翻译的关键，应该引起我们足够的重视。如：,郑人使我掌其北门之管,，,若潜师以来,，,国可得也。,译文：,郑国人派我,掌管,他们北门的钥匙,，,如果秘密地派军队来,，,郑国都城可以得到。,(,“,掌,”,名词作动词,，,“,掌管,”,),8,意译法,(,修辞还原法,),。在文言文中，有些句子使用了修辞手法，采用直译法难以表达原文的意蕴，只能采用作为辅助的意译方式。,常见的修辞手法主要有夸张、比喻、借代、对文、合叙、婉曲、用典等。,如：,(1),天下云集响应,，,赢粮而景从。,(,贾谊,过秦论,),译文：,天下人,像云一样,地聚集起来,，,像回声一样地应和着他,，,担着粮食,像影子一样地,跟随着他。,(,“,云,”“,响,”“,景,”,都是比喻用法,，,要译为,“,像云一样地,”“,像回声一样地,”“,像影子一样地,”,。,),(2),臣以为布衣之交尚不相欺,，,况大国乎？,(,司马迁,廉颇蔺相如列传,),译文：,我认为,平民百姓,交往尚且不互相欺骗,，,更何况大国之间的交往呢？,(,“,布衣,”,指平民百姓身上穿的粗布衣服,，,也就代指这些穿粗布衣服的人,，,应译为,“,平民百姓,”“,百姓,”,。,),跟踪训练,阅读下面的文字,，,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,朱云,，,字游,，,鲁人也,，,徙平陵。少时通轻侠,，,借客报仇。长八尺余,，,容貌甚壮,，,以勇力闻。好倜傥大节,，,当世以是高之。至成帝时,，,丞相故安昌侯张禹以帝师位特进,，甚尊重。云上书求见，公卿在前。云曰：,“,今朝廷大臣,，,上不能匡主,，,下亡以益民,，,皆尸位素餐。,臣愿赐尚方斩马剑,，,断佞臣一人以厉其余。,”,上问：,“,谁也？,”,对曰：,“,安昌侯张禹。,”,上大怒,，,曰：,“,小臣居下讪上,，,廷辱师傅,，,罪死不赦。,”,御史将云下,，,云攀殿槛,，,槛折。云呼曰：,“,臣得下从龙逢、比干游于地下,，,足矣！未知圣朝何如耳？,”,御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶,，,叩头殿下曰：,“,此臣素著狂直于世,，,使其言是,，,不可诛；其言非,，,固当容之。,臣敢以死争。,”,庆忌叩头流血。上意解,，,然后得已。及后当治槛,，,上曰：,“,勿易！因而辑之,，,以旌直臣。,”,云年七十余,，,终于家。病不呼医饮药。遗言以身服敛,，,棺周于身,，,土周于椁,，,为丈五坟,，,葬平陵东郭外。,(,选自,汉书,朱云传,),答案：,(1),如今的朝廷大臣，对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事白吃饭的人。,(2),朱云一向以狂傲直率之名著称于世，假如他说得有理，就不可诛杀；他说得不对，也应该宽容。,【,参考译文,】,朱云,，,字游,，,原为鲁人,，,后迁居平陵。年轻时,(,喜欢,),结交游侠,，,借助宾客为自己报仇。身高八尺有余,，,仪容伟岸,，,凭借勇力闻名。他洒脱不羁而能守大节,，,世人因此很尊重他。到成帝时,，,丞相故安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份位至特进,，,(,皇上,),极为尊敬推崇他。朱云上书求见成帝,，,当时公卿大臣都在皇帝面前。朱云说：,“,如今的朝廷大臣,，,对上不能匡扶皇上,，,对下不能有益于百姓,，,都是空占着职位而不做事白吃饭的人。臣请求陛下赐一口尚方斩马剑,，,斩一个佞臣,，,以此,来劝勉其他人。,”,成帝问：,“,你要斩的是谁呀？,”,朱云答道：,“,安昌侯张禹。,”,成帝大怒,，道：,“,你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老师，罪死不赦！,”,御史拉朱云下朝堂，朱云攀住,殿上的栏杆,，栏杆被他拉断。朱云大呼道：,“,微臣我得以和龙逢,(,夏桀时忠臣，因谏被杀,),、比干,(,商纣时忠臣，因谏被杀,),在九泉之下交往，也就满足了，只是不知圣朝将要怎样？,”,御史便把朱云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下官印和绶带，在大殿之上叩头，说：,“,朱云一向以狂傲直率之名著称于世，假如他说得有理，就不可诛杀；他说的不对，也应该宽容。臣斗胆以死相争！,”,辛庆忌叩头流血。,(,这样,),成帝的怒气才消解，然后才饶了朱云。后来要修治栏杆，成帝说：,“,不要换了！就把旧栏杆修修，用它来表彰正直的臣子。,”,朱云七十多岁的时候，在家中,去世。他病重时不请医不喝药。临终嘱咐用身上的便服入殓,，棺木只须容身，墓穴只须容棺即可，,(,家人,),只造了个一丈五尺的小坟，,(,把他,),埋葬在平陵东郭之外。,