小学句子复习

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,句子专项复习,一、导入,中华语言文字曼妙精深，不同的语言表达方式极大地丰富了汉语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。,二、常考的句子题型,1.,句型转换,2.,修改病句,3.,缩句和扩句,4.,关联词的应用,5.,修辞方法,6.,句子的仿写,7.,排列顺序错乱的句子等,三、句型转换,也叫变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，,意思不变,。常见的有：,（一）,把字句、被字句的互换；,（二）,肯定句、双重否定句的互换；,（三）,陈述句、反问句的互换；,（四）,直接引用和转述句互换。,（一）把字句、被字句的互换,我把,房间,整理好了。,被字句：,房间被我整理好了。,结论：,意思不得发生改变；,不得添字、漏字,把字句和被字句练习,1,、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。,2,、我把作业写完了。,3,、,足球被我踢进了大门。,4,、教室被同学们打扫得干干净净。,（二）肯定句、双重否定句的互换,意思不得发生改变；,考虑双重否定词的选择。,1.肯定句改为双重否定句,(1),写得不怎么样，但还是有希望的。,写得不怎么样，但,不是没有,希望的。,(2),问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。,问题还没有弄清，但,不是没有,一点儿头绪。,(3),你承认电子计算机是“天之骄子”。,你,不得不,承认电子计算机是“天之骄子”。,2,.双重否定句改为肯定句,(1)燕子飞过大海，不可能不辛苦、艰难。,燕子飞过大海，,肯定,非常辛苦、艰难。,(2)爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。,爹妈都不在家，,只好,自己动手丰衣足食了。,(3)在共产党面前，没有困难不能克服。,在共产党面前，什么困难,都能,克服。,（三）陈述句、反问句的互换,（一） 反问句变陈述句,例：难道你不感到羞愧？,你应该感到羞愧。,1,.,先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加“很”“都”,“,应该,”,等，使句子表达的意思更准确。,2,.,看句子里的主干部分有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。,3,.,删去反问语气词，“？”变“。”。,举一反三,（把下面反问句改写成陈述句）,1.,难道我们不应该保护环境吗？,我们应该保护环境。,2.,我们怎么能做出这样不讲礼貌的事情呢？,我们不能做出这样不讲礼貌的事情。,3.,他哪里想和你发生矛盾？,他不想和你发生矛盾。,（三）陈述句、反问句的互换,（二） 陈述句变反问句,例：通往广场的路不止一条。,难道通往广场的路只有一条？,1,.,先添加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子删个别字词，使句子更通顺，句意更清楚。,2,.,看句子里的主干部分有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。,3,.,添加反问语气词，“。”变“？” 。,举一反三,（把下面陈述句改写成反问句）,1,.,我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。,难道我们能因为学习任务重而不参加体育活动？,2,.,这幅画是我们班晓东画的。,难道这幅画不是我们班晓东画的？,3.,对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。,对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？（或,对少数同学不守纪律的现象，,难道我们能不闻不问吗？）,（四）直接引用和转述句互换。,例：,妈妈对奶奶说：,“,我马上到街上买些梨子给您吃。,”,妈妈对奶奶说，她马上到街上买些梨子给奶奶吃。,1.,将冒号改为逗号，将双引号去掉。,2.,双引号外面的人称不能变动。,3.,双引号里的第一人称“我”改为第三人称“他（她）”，第二人称“你”和第三人称“他”改为对应人物的名字。,把下面句子改为转述句：,1.王亮说：“我要像李红那样关心集体。”,王亮说，他要像李红那样关心集体。,2.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”,蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？,3.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”,张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。,4.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”,王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。,常见的病句类型,1.成分残缺。,2.语意重复,。,3.搭配不当。,4.词序颠倒。,5.指代不明。,6.前后矛盾。,7,.,用词不当。,8.不合逻辑,1.成分残缺 2.语意重复 3.搭配不当 4.词序颠倒,5.指代不明 6.前后矛盾 7.用词不当 8.不合逻辑,（一）先写病因，再改病句,1.,看了这部电影，很受启发。,（成分残缺）,2.,我学会了许多不少的科学知识。,（语意重复）,3.,我断定小明大概不会来了。,（前后矛盾）,4.,打乒乓球对我很感兴趣。,（语序颠倒）,1.成分残缺 2.语意重复 3.搭配不当 4.词序颠倒。,5.指代不明 6.前后矛盾 7.用词不当 8.不合逻辑,5.,小强和小明边走边谈，他请他到他家里去。,（指代不明）,6.,我们一定要发挥成绩，改正缺点。,（搭配不当）,7.,小王说得很对，我们应该附和他。,（用词不当）,8.,除夕之夜，天空挂着圆圆的月亮。,（不合逻辑）,（二）修改病句的步骤,1.,先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。,2.,如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。,3.,检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。,4.,如果确有错误，就开始动笔修改。,（三）常用病句修改符号,修改病句练习,1.,解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。,2.,看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。,3.,我估计他这道题一定做错了。,4.,听了这段报告，使我们懂得了许多道理。,5.,即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。,五、扩句和缩句,（一）缩句,缩句即是把复杂的句子缩简，去掉附加成分，保留句子主干。,这样做，便于我们理解句子的主要意思,。,例如：“,鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了,。”,缩句后,“,太阳升起来了。,”,缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。,如,“,用生命换来的教科书一直激励着我前进。,”,“,教科书激励着我前进。,”,缩句练一练：,1,、中新小学的学生在操场上用力地做广播体操。,2,、大片大片的雪花从乌云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来。,3,、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。,4,、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。,（二）扩句,扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。,例如：,雪花飘落在屋顶上。,我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？,洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。,1,、照样子、扩写句子例：战士们冲向阵地。,在战场上，勇敢的战士们奋不顾身地冲向阵地。,a,沙滩上有贝壳。,沙滩上有五颜六色的贝壳。,2,、扩句,：,“,同学们听讲。,”,数学班的同学们专心致志,、,聚精会神地听讲。,扩句练一练：,1,、老师批改作业。,2,、洪水淹没了村庄。,3,、战士保卫边疆。,4,、小芳脸红。,六、关联词的运用,选择恰当的关联词语填空,不是,就是,不但,而且,（,1,）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（ ）到图书馆看书，（ ）到科技小组活动。,（,2,）我和张平是好朋友，暑假里（ ）我到他家去玩，（ ）他到我家来做作业。,（,3,）激光作为一种新兴的人造广源，（ ）可用于科研、军事、医学方面，（ ）可用于通讯、教育、宣传等方面。,因为,所以,如果,就,（,1,）（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（）被评为“三好”学生。,（,2,）（ ）我说得不对，（ ）请你给我指出来。,（,3,）（ ）我们往足球里打气，足球（ ）变得硬梆梆的了。,不是,而是,即使,也,（,1,）（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。,（,2,）台湾（）独立的国家，（）中华人民共和国领土不可分割的一部分。,（）这次接力赛我们落后了，（）我们跑得太慢，（）接棒不够默契。,宁可,也不,与其,不如,（,1,）江姐（）牺牲自己，（）泄露党的机密。（,2,）凡卡（）在莫斯科的鞋铺受折磨，（ ）回到乡下爷爷那里去。（,3,）凡卡（）回到乡下与爷爷一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋铺。,无论,都,只要,就,尽管,还是,宁可,也不,只有,才,不但,而且,（,1,）,( ),天下着大雨,他,( ),坚持送老大爷回家。,（,2,）老师,( ),重视提高我们的文化素质,( ),重视提高我们的思想素质。,（,3,）,( ),尊重别人, ( ),会得到别人尊重。,（,4,）,( ),遇到什么困难,他,( ),不灰心。,用关联词语把两句话合并成一句话,妈妈看电视。 妈妈打毛衣。,小明学习成绩很好。 小明一点也不骄傲。,雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。,他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。,怎么样，你们组今天的成绩如何呢？,加油吧，孩子们！,