4《索溪峪的野》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,索溪峪的“野”,张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约,360,平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。,思考讨论,想一想，“野”在本课是什么意思？,“,野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指自然的、天然的,。,教学目标：,1,认识“赋、淑、撅、叟、涤”,5,个字。,2,正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。,3,领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法,读准字音,胆颤,绵亘蜿蜒,窈 窕 淑女,扎过去,卵石,调皮,老叟,齐膝,荡涤,zhn,lun,su,tio,x,d,zh,gn,yo,tio,我来读读：,望而生畏胆颤 磅礴 怦怦直跳,千峰万仞 绵亘蜿蜒 崛起 巍巍,随心所欲 不拘一格 浩气长舒,婷婷玉立 年过花甲 旁逸斜出窈窕淑女 返璞归真,意念：念头，想法。 雕琢：雕刻。,净化：清除杂质使物体纯净。绵亘：接连不断。,崛起：（山峰等）突起。 巍巍：形容高大。,老叟：老人。 荡涤：洗涤。,浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。,千峰万仞：山峰很多，且很高。,难以言状：很难用语言来表达。,亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。,随心所欲：随着自己的意思，按照自己想要的、,希望的。,解释词语,朗读课文，小组讨论：,课文从哪几方面描写了,索溪峪的“野”？,思考讨论：,动物,山是野的。,索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”,欣赏,思考讨论,对比这几座山，你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”？,姿态各异,思考讨论：,索溪峪的水的,“,野,”,体,现,在哪里？,水是野的,。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。,它特别受跟山路哥哥闹着玩；,一会儿手牵手，并 肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。,索溪峪的水的野体现在哪里？,思考讨论：,蜿蜒变幻,不怕人：山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的野猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊的感情。我们来到野生植物园，一大群猴子在树枝间飞腾跳跃，亲热的劲头难以言状。,调皮：但当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，跳到了另一株树上去了。,索溪峪的野物,“野”,思考讨论,思考讨论,索溪峪的野物的“野”体现在哪里？,自由自在，野性十足,思考讨论,课文是怎样写出索溪峪游人的,“,野,”,？,游人,“野”,思考讨论,课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？,返朴归真,动物,姿态各异,蜿蜒变幻,自由自在,返朴归真,在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐居然摘下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的水中趟过去,.,满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。人们，全在这山水中返朴归真了,。,索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们眼前，文章表达了作者怎样的心情呢？,表达了作者对大自然的赞美，,对人与人之间质朴真诚情感的向往。,体会情感,板书设计,索溪峪,的“野”,山： 惊险，磅礴，随心所欲、,不拘一格,水： 水野路也野,人： 姑娘、老人、一队人返朴归真,动物：猴子 不怕人，调皮,自然美,天然美,野性美,小结,课文开头先概括,索溪峪的一个总的特点是,“,野,”,，接着从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也是野的，最后总结出索溪峪的,“,野,”,，让人们返璞归真！,前后照应，首尾连贯,。,本文写作特点,课文层次清楚，中心突出。,全文围绕“野”来写。,在描述的过程中，运用了大量拟人、 比喻 、 排比等修辞手法，使文章更富有感染力。,字里行间透露出作者对索溪峪的爱。,读了这篇课文，你有什么收获？,拓展延伸：,1,、我会读，有感情的朗读课文。,2,、我会讲，做个小导游，向家人和朋友介绍索溪峪的美景。,3,、我会画，画一画索溪峪的山之野，水之野。,4,、我会搜索，搜集有关写山写水的文章并读一读。,5,、我会品，在感受最深之处写批注。,6,、我会写，依照课文的写法（先概括，后具体）抓住特点写一处景物（一段话）。,学生作业,：,（任选一个或几个、喜欢哪个做哪个）,