人教版数学七年级上正数和负数教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版数学七年级上正数和负数,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,人教版数学七年级上正数和负数人教版数学七年级上正数和负数16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。人教版数学七年级上正,数和负数,数学七年级上册,第一章有理数,Resources Center of Nalional Center,nal Technology四央电化数馆资源口思,我们这里所说的班级物质环境，实际上指以物质为载体的环境。在人生活的环境中，并没有纯粹的物质环境，人生活的物质环境总会打下了人的烙印。正因为如此，反映了人的状态的物质环境对人有着重要的影响。,一、教室环境布置,教室是班级组织存在的物质条件，是班级生活的场所，是班级文化的组成部分。教室应该具有一定的吸引力，让学生感觉舒适。布置教室是为了给师生创设一个具有教育功能的优雅舒适的文化环境，它是加强班集体建设及班级文化建设的重要组成部分。创设一个适合于小学生学习生活的教室环境，对小学生的发展尤为重要。创设教室环境是从布置教室开始的，教师可通过在教室内贴上学生的照片、展览学生的作品、养植花卉等，使教室布置符合儿童的特点；也可以发挥学生的参与意识，师生共同把教室创设成学习的乐园。在教室的布置上，教师要遵循一定的原则：,教室的布置应与小学的教学目标和学生活动特点协调一致，既要体现教室环境的教育功能，使学生在潜移默化的环境中受教育，又要符合学生的活动特点。,教室的布置可在教师的指导下，由学生自主进行。教室是学生在校生活和学习的主要场所，是学生自己的天地，教室环境应让学生自己动脑筋参与设计、参与布置，使学生体会到自己是班级的主人，把布置教室的过程变为学生接受教育的过程、增强班集体凝聚力的过程。,教室的布置要符合学生的心理特点。布置教室要从不同年龄段的小学生特点出发，既要考虑到趣味性，突出“童心”，又要以不分散学生的注意力为前提。一般有经验的教师，在教室的前面布置班风、校训等内容；在教室后面、侧面建“学习专栏”、“比一比”、“智慧角”等。,整体设计教室的环境，注重时效性。教室是一个整体性的：教育环境，要整体设计，做到整体结构优美、合理利用空间、形式丰富多样、色彩搭配自然。同时，教室布置也应“与时俱进”。考试是教学过程的基本环节。通过考试，教师可以对学生的学习情况进行了解，学生也可了解自己的学习情况。考试既有助教师反思自己教学的成败，及时调整教育对策，完成教学任务；又有助于学生对自己的学习进行自我评价。考试不仅是学习的问题，更是做人的问题，因为考试也存在诚信问题，反映出人品的考察，对日常教学活动也会产生重要影响。班主任要做好考试的规范管理。要重视思想教育，强调考试的目的意义，形成良好的考风。人生中正规学校学习时间是非常短暂的，学生要把学习看作是自己的责任，为终身学习做准备，从思想上杜绝考试作弊现象。其次，教师要对学生的考试成绩进行科学的处理，指导学生通过考试成绩来评估自己的学习水平，及时与教师、同学交流，找到适合自己的、科学的学习方法，有效地开发自己的潜力。,二、座位编排,座位编排是指学生日常座位次序的排列方式。座位的编排方式对学生的课堂行为、学习态度、学习效果、社会交往、人际关系以及整个教育活动有着直接或间接的影响。因此，在编排座位和管理上，既！要科学又要注意方式方法。班主任在编排座位时可从以下几个方面予以考虑。,从有利于学生身心发展的方面加以考虑。这就是要从生理因素、心理因素、学习状况等方面考虑学生座位的编排。从生理因素方面：小学生的性别意识不强，男女生可同桌，身材高大的可后排，身材矮小的可前排。视力、听力也要考虑进去。从心理因素方面：性格、气质不同的学生结合为同桌，遵守纪律好的与自我约束差的同桌，这样可形成优势互补、互相制约，有利于学生的共同发展。从学习状况方面：学习好、善于思考与学习差、方法掌握不好的！同学排在一起；注意力好的与注意力不好、兴趣爱好相同与不同的合理安排，这有利于同学之间互相学习、互相帮助。,从不同类型课上课需要的角度考虑座位的编排方式。教师要适应课程改革的目标，从改变学习方式、有利于课堂教学的角度，恰当地选用座位编排的方式。当然，这一点不完全取决于班主任，需要得到任课教师的支持。其中，秧田式排列法是最常见的方式。所有的学生面向教师排列，教师容易控制学生，教学效率高，因而传授知识的效果比较理想。但这种座位模式不利于学生之间的交流活动。,小组式排列法是将桌椅排列成若干小方阵，每一个方阵由46桌构成。小组式排列有利于学生之间的交往，对教师指导学生开展探究式、合作式的学习，非常有利。圆形排列和U型排列法，即把课桌椅排成圆型或排成U型。这样的编排有利于小班化上课，增加了学生交流的机会，给了学生展示自己才华的空间。,对于一个经济欠发达地区的偏远农村小学来说，只有十几个老教师，两百多名学生，学校经费紧张，教学资源相对匮乏，学校已经很多年没有添置新的教具或教学设备了。面对这样的环境，一味抱怨显然不行，一味等、靠、要也不行。那么如何突破这种资源匮乏的瓶颈，对此笔者作了一些积极的尝试。,1.留有梦想，结合实际诠释,苏教版课程标准实验教材编排比较生动有趣，贴近儿童的生活实际，但只是贴近城市儿童的实际，其所选择的题材大都是城市素材，这对于农村孩子来说，有的内容他们没见过，有的活动场所他们没去过，让他们理解起来确实有困难。可是不能因为学生不认识而简缩不讲或少讲，遇到这样的情况，教师更应多加以介绍和说明，让学生充分认识和感受，激起他们对外面世界的憧憬，对美好未来的向往，鼓励他们只要学好知识，将来有机会走向外面的世界。用这些陌生的素材来给他们增添美丽的梦想，相信这些梦想将会给他们的生命插上飞翔的翅膀。但光留有梦想显然不行，如何让学生在认识理解的基础上更好地学习数学，还要尽可能结合他们的实际来诠释。例如 在 平移和旋转 的教学中，电梯、缆车的运动是平移，学生都没见过，怎样才能理解，我在给他们介绍电梯和缆车的样子和用处后，对于平移这种运动方式则是结合学生实际让他们体验平移现象，电梯就像从井里提水时的水桶，而缆车就像我们晾晒衣服时的衣架，在绳子上可以滑来滑去，学生一下就明白了什么是缆车、什么是平移。这样教学那些陌生的素材，既丰富了他们的认识，又完成了教学任务，而最重要的是从小就给他们留下了这些美好的向往，这才是他们成长的希望。,2.自己动手，弥补教具不足的缺失,新教材安排很多的操作演示活动，需要很多器材、学具，可是在农村小学教具学具奇缺是普遍的现象，巧妇也难为无米之炊，但如果没有实验后的直接感知，缺乏操作后的形象感悟，很多知识光靠教师讲是不够的。,面对这种窘况，教学中我是“自己动手，丰衣足食”，能借的借，能做的做。例如教学 千克和克 时，我向中心小学借来了天平，让学生从亲戚家借来了台秤。又如教学 升和毫升 时，我从中心小学只借来一个200毫升的量杯，只能用这个200毫升的量杯去量出1升水。1升有多少，光让学生看显然不行，于是我便让学生找一些大的容器来做一个1升的量器，结果学生拿来了瓶子、盆、酒桶、油桶等，把1升水倒入这些容器内，作出记号就做成了1升的量器，让他们用这个量器去量一量、看一看，显然对1升的认识也就很深刻。,3.课外活动，丰富数学应用的内涵,农村很多学生是留守儿童，由于缺乏父母必要的教育和管理，学生中经常出现不做作业的现象，学习成绩差的也特别多。对于这种现象如果任由其发展下去，肯定不行。但双休日、放学后都是学校教育的真空，是家庭教育的内容，现在家庭教育的缺失没法避免，那么如何才能改变这种现象呢？,农村没有孩子们的专门活动场所，但广阔的天地和繁忙的农村生活不也是一种很好的教育资源吗？怎样让他们真正走进这些生活，从数学的角度发现并研究这些生活中的问题呢？为此我在班上成立活动小组，把家住得比较近的学生编为一组，选一个小组长，由组长负责在一起做作业、学习，这样避免他们不完成作业、没人辅导的问题。然后结合生产生活实际定期给他们布置一些问题，让他们小组开展研究。如秋季玉米快要收获了，我及时提出问题：1平方米能种多少株玉米？1亩（667平方米）地有多少株？1株能收多少千克玉米？1亩（667平方米）地又能收多少千克玉米？等等，使学生真正感受到数学知识的价值。又如在农村种花生、种瓜都用地膜，我结合实际提出1千克地膜有多少米？能覆盖多大的地面？这些问题不但他们感兴趣，就连家中的大人也纷纷参与进来，形成了一个良好的用数学的氛围。这样通过课外活动，提高了他们学习数学的兴趣，丰富了他们对学习数学的理解，进一步拓宽了数学应用的内涵。,人在农村小学，更应该不畏困难，努力探索资源，丰富学生学习数学的内容和方式方法，切实提高他们的数学素养，因为这些孩子是中国农村的真正希望。,人教版数学七年级上正,数和负数,数学七年级上册,第一章有理数,Resources Center of Nalional Center,nal Technology四央电化数馆资源口思,知识回顾,问题一:我们在小学学过哪些数?,你能按某一标准将它们分类吗?,自然数(整数):0、1、2、3,质数,合数,奇数,偶数,分数(小数):2、0.36、5%0,真分数,假分数,百分数,有限小数无限小数循环小数不循环小数,初步知道了正数,负数,生活再现,请同学们阅读第一章引言再思考问题,1、在引言中你发现你还不很熟悉的数字了吗?,2、凭经验,你能解释这些陌生数字的意义吗?,3、请体验陌生的数字的用处,再思考一下生活,中哪些地方还见过这些陌生的数字。,问题背景,(1)北京冬季里某一天的气温为-33C。,-3的含义是什么?这一天北京的温差是多少,明天天气预报,国家气象中心,乌鲁木齐,哈尔滨,了长春,这沈用,呼和洁特,2-8,2,3C连目m,银川,石家庄,郑州,问题背景,2)某年,我国花生产量比上一年增长1.8%,油菜籽生产量比上一年增长-2.7%,增长-2.7%表示什么意思?,问题背景,(3)夏新同学通过捡、卖废品,既保护了环境有,积攒了零花钱下表是他某个月的部分收支情况,日期收入(+)或支出(-)结余,注释,2日,3.5,8.5卖废品,8日,4.5,4.0买圆珠笔、铅笔芯,12日,5.2,1.2买科普书,同学代付,“结余-1.2”是什么意思?怎么得到的?,1.1正数和负数,Resources Center of Nalional Center,nal Technology四央电化数馆资源口思,数的产生和发展离不开生活和生产的需要,由记数、排序,产,由表示“没有”“空,由分物、測量,产,生数1,2,3,位”,产生数0,生分数,随着社会的发展,小学学过的自然数、分数,和小数已不能满足实际的需要。,概念引入,3表示零上3摄氏度,1.8%表示增长18%,35表示收入55元,85表示结余8.5。,这里出现了一种新徵数:,3、-2.7%、-4.5、-1.2,3表示零下3摄氏度,2.7%表示减少27%,4.5表示支出45元,12表示亏空12元。,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,