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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,编辑课件,*,染,色,体,变,异,1,编辑课件,染1编辑课件,：,光学显微镜下可见的,染色体,一、,概念,的改变,结构或数目,和基因突变的区别：,基因突变,-,分子水平,的变异 ，在光学显微镜下无法直接观察到。,染色体变异,-,细胞水平,的变异，可用显微镜直接,观察,到。,2,编辑课件,：光学显微镜下可见的,染色体结构的变异,染色体数目的变异,主要包括：,二、类别,3,编辑课件,染色体结构的变异主要包括：二、类别3编辑课件,4,编辑课件,4编辑课件,猫叫综合征,患儿的征状：,两眼距离较远、耳位低下，存在着严重的智力障碍。,患儿哭声轻、音调高，很像猫叫。,5,编辑课件,猫叫综合征 患儿的征状：5编辑课件,6,编辑课件,6编辑课件,野生型：卵圆眼,变异型：棒状眼,7,编辑课件,野生型：卵圆眼变异型：棒状眼7编辑课件,染色体结构的变异 其实是,基因的数目,和,排列顺序,发生了改变,导致生物性状的改变,.,结论,:,8,编辑课件,染色体结构的变异 其实是基因的数目和排列顺序发生了,（二）染色体数目变异,1,、,个别,染色体数目增加或减少,9,编辑课件,（二）染色体数目变异1、个别 染色体数目增加或减少9编辑课件,先天性愚型（,21,三体综合征）,45,条,XY,（,47,）,性腺发育不良（特纳氏综合征）,44,条,XO,（,45,，,XO,）,10,编辑课件,先天性愚型（21三体综合征） 45条,2,、,染色体组倍性增加或减少,（,1,）、染色体组,概念：给染色体分组,特点：,a,、组内都是非同源染色体，形态结构、功能各不相同。,b,、组内必须携带该种生物一整套遗传信息。,C,、存在物种特异性。,11,编辑课件,2、染色体组倍性增加或减少（1）、染色体组概念：给染色体分,2,、染色体组倍性增加或减少,（,1,）、染色体组,概念：给染色体分组,特点：,a,、组内都是非同源染色体，形态、,结构、功能各不相同。,b,、组内必须携带该种生物一整套遗,传信息。,C,、存在物种特异性。,12,编辑课件,2、染色体组倍性增加或减少（1）、染色体组概念：给染色体分,甲中含有,个染色体组；,乙中含有,个染色体组。,4,3,13,编辑课件,甲中含有 个染色体组；4313编辑课件,判断细胞内染色体组数的方法,细胞内有,n,条相同形态的染色体， 就有,n,个染色体组。,14,编辑课件,判断细胞内染色体组数的方法细胞内有n条相同形态的染色体，,思考：,1,、该细胞经减数分裂，得到的每个子细胞中有多少条染色体？,2,、子细胞中有没有同源染色体？,3,、子细胞中有几个染色体组？,4,、每个染色体组由几个染色体构成？,5,条,无,1,个,5,个,15,编辑课件,思考：1、该细胞经减数分裂，得到的每个子细胞中有多少条染色,在细胞或生物体的基因型中，控,制,同一性状,的基因出现几次，则,有几个染色体组。,如基因型为,AAaaBBbb,的细,胞内有个染色体组；基因型为,AaaBBb,细胞内有个染色体组。,判断细胞内染色体组数的方法,16,编辑课件,在细胞或生物体的基因型中，控判断细胞内染色体组数的方法16,一个染色体组中,无,同源染色体；,一个染色体组中,无,等位基因和相同基因；,染色体组的数目,等于,细胞内,相同形态,的,染色体个数；每个染色体组中的染色体数目等于细胞内,不同形态,染色体的个数；,细胞内染色体个数,=,染色体组数,每个染,色体组所含染色体个数。,染色体组的特点：,17,编辑课件,一个染色体组中无同源染色体；染色体组的特点：17编辑课件,（,2,）二倍体,概念：体细胞含有两个染色组的个体。,实例：几乎全部动物，过半数的高等植物。,18,编辑课件,（2）二倍体概念：体细胞含有两个染色组的个体。实例：几乎全部,（,3,）多倍体,体细胞含有三个或 三个以上染色体组的个体。,外界条件剧变，导致有丝分裂纺缍体形成过程受阻，染色体数目加倍。,茎杆粗、果种大、营养富、结实低，发育缓,成因：,特点：,概念：,19,编辑课件,（3）多倍体体细胞含有三个或 三个以上染色体组的个体。外界条,多倍体产生的主要原因,处于有丝分裂前期的细胞,外界环境剧变,不能形成纺锤体,细胞分裂停止,外界环境适宜,细胞重新开始进入分裂间期,染色体数目加倍,注：减数分裂不正常也可产生数目加倍的配子，从而产生染色体加倍的植株。,20,编辑课件,多倍体产生的主要原因处于有丝分裂前期的细胞外界环境剧变,细胞,染色体数目加倍后的草莓（上）,野生状态下的草莓（下）,21,编辑课件,21编辑课件,22,编辑课件,22编辑课件,人工诱导多倍体育种：,方法：低温处理、秋水仙素处理萌发的种子和幼苗等,作用原理：抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。,例：三倍体无子西瓜的培育,23,编辑课件,人工诱导多倍体育种：方法：低温处理、秋水仙素处理萌发的种子和,（,4,）单倍体,概念：体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。,成因：由配子直接发育,。,特点：植株弱小、高度不育,24,编辑课件,（4）单倍体概念：体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。成因,例,1,：蜜蜂家族中有雄蜂、蜂王、工蜂。工蜂、蜂王都是由受精卵发育而成的，而雄蜂是由卵细胞直接发育而成的。问：,雄蜂体细胞内的染色体组数和蜂王体细胞内的染色体组数的关系是怎样的？,雄蜂的染色体组数是蜂王的一半，与蜂王产生的卵细胞同。,25,编辑课件,例1：蜜蜂家族中有雄蜂、蜂王、工蜂。工蜂、蜂王都是由受,例,2,普通小麦成熟花粉粒中含有三个染色体组，用这种花粉粒培育成的植株是,A,单倍体,B,二倍体,C,六倍体,D,三倍体,例,3,某品种水稻的体细胞中含有,48,条染色体，具有四个染色体组。则此品种水稻属于,A,四倍体,B,三倍体,C,二倍体,D,单倍体,A,A,26,编辑课件,例2普通小麦成熟花粉粒中含有三个染色体组，用这种花,例,4,单倍体生物的体细胞内,A,只有一个染色体,B,只有一个染色体组,C,染色体组数目成单,D,与本物种配子的染色体数同,D,27,编辑课件,例4单倍体生物的体细胞内D27编辑课件,单倍体育种,方法：花药离体培养法,原理：花药中的花粉属于配子，其细胞内含有植物体的全套遗传信息，能发育成完整植株。,过程：,28,编辑课件,单倍体育种方法：花药离体培养法原理：花药中的花粉属于配子，,单倍体育种过程,普通植株,减数 分裂,花粉,花药离 体培养,单倍体幼苗,秋水仙 素处理,纯合子幼苗,筛选所需的品种,DDTT,DdTt,花药离 体培养,DT Dt dT dt,幼苗,秋水仙 素处理,DDTT DDtt ddTT ddtt,筛选所需的品种,ddtt,DT Dt dT dt,单倍体育种在生产上的应用,29,编辑课件,单倍体育种过程普通植株减数 分裂花粉花药离 体培养单倍,三 考点落实,育种,-,实验设计,多倍体育种,单倍体育种,1,原理,:,染色体变异,染色体变异,2,方法,:,用秋水仙素处理 萌发的种子或幼苗,花药离体培养法,3,过程,:,( 2N,),人工诱导,染色体加倍,新个体,（,N,）,F,1,花粉,个体,花药离体,培养,单倍体,纯种,人工诱导,染色体加倍,30,编辑课件,三 考点落实育种-实验设计 多倍体育种 单,优点,营养丰富,明显缩短育种年限,策略,该育种方法常用于植物育种，有时需杂交育种,配合,该育种方法只适用于植物，有时需杂交育种配合，需组,织培养技术手段的,支持,31,编辑课件,优点营养丰富明显缩短育种年限策略该育种方法常用于植物,32,编辑课件,32编辑课件,普通西瓜的幼苗（或萌发的种子）,秋水 仙素处理,幼苗（染色体加倍,4N,）,生长,四倍体植株,四倍体植株,二倍体植株,4N,瓜肉,3N,胚,三倍体植株,二倍体植株的花粉,3N,瓜肉,多倍体育种,杂交育种,33,编辑课件,普通西瓜的幼苗（或萌发的种子）秋水 仙素处理幼苗（染色体加倍,巩固训练,一 选择题,1.,下列变异中不属于染色体结构变异的是,A,染色体缺失了某一片段,B,染色体增加了某一片段,C,染色体中,DNA,的一个碱基对发生了改变,D,染色体某一片段的位置颠倒了,180,0,C,34,编辑课件,巩固训练一 选择题1.下列变异中不属于染色体结构变异的是,2,、把普通小麦（六倍体）的花药和一部分体细胞通过组织培养，分别培育成两种小麦植株。它们分别是,A,单倍体 六倍体,B,三倍体 六倍体,C,六倍体 六倍体,D,六倍体 单倍体,A,35,编辑课件,2、把普通小麦（六倍体）的花药和一部分体细胞通过组织培养，分,4,、大麦的一个染色体组有,7,条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到染色体数是,A 7,条,B56,条,C28,条,D14,条,3,、（,2001,年广东河南）据调查统计近年来我国青少年的平均身高有所增加。与此现象有直接关系关的是,A,基因突变,B,营养供给充分,C,食入生长激素较多,D,染色体变异,B,B,36,编辑课件,4、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝,二、材料分析题,粮食是人类生存的基本条件，随着人口增加、耕地面积减少，提高单位面积的粮食产量质量自然成了人们解决粮食问题的主攻方向。,为提高农作物的单产量、获抗倒伏、抗病等性状的植物,请根据下面所提供的材料，设计一套育种方案，培育出农民所需新品种。,生物材料,: A,小麦的高杆（显性）抗锈病（显性）纯种, B,小麦的矮杆不抗锈病纯种,.,非生物材料 根据需要自选,37,编辑课件,二、材料分析题 粮食是人类生存的基本条件，随着人,（,2,）写出育种的简要过程：,单倍体,高抗,X,矮病,秋水仙素处理,高病 矮抗,高抗 矮病,高抗,花药离体培养,单倍体植株,纯合体,（,1,）最佳 育种名称：,育种,F1,F1,染色体加倍,38,编辑课件,单倍体高抗X矮病秋水仙素处理高病 矮抗高抗 矮病高抗,思考：,1,、该细胞内有几个染色体组？,2,、该细胞经减数分裂生成的配子中有多少条染色体？,3,、具有此体细胞的生物一般有后代吗？,3,不确定，因此该生物基本上是不育的。,没有,39,编辑课件,思考：3 不确定，因此该生物基本上是不育的。,思考：,1,、该细胞经减数分裂，得到的每个子细胞中有多少条染色体？,2,、该子细胞中有没有同源染色体？,3,、该子细胞中有几个染色体组？,4,、每个染色体组由几条染色体构成？,10,条,有,2,个,5,个,40,编辑课件,思考：1、该细胞经减数分裂，得到的每个子细胞中有多少条染色,41,编辑课件,41编辑课件,
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