人教版美术九上《结艺寓心愿》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版美术九上结艺寓心愿ppt课件,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,人教版美术九上结艺寓心愿ppt课件人教版美术九上结艺寓心愿ppt课件16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生结艺寓心愿,中国结是一种古老的编织,艺术,它始于上古,兴于,唐、宋,盛于明、清,经,过几千年时间,它从实用,绳结技艺演变成为今天这,种精致华美的艺术品。表,示热烈浓郁的美好祝福,是赞颂以及传达至诚的祈,求和心愿的佳作。,近年来，中学体育教学面临着基础课程和专业课程相矛盾的问题，怎样调节学生能力的发展、提升学校升学率是当前多数学校和教师最为关注的问题。为此，分类教学模式应运而生，分类教学模式将学生自身的实际情况，以及学校的实际发展现状相结合，既丰富了体育教学思想，又为创新课堂内容形式提供了新思路，有助于促进学生综合素质的提高。,1.分类教学模式的含义,所谓分类教学模式，指的是学生依据自身心理、生理及身体特点，将体育教学项目分为不同的类型，依据自己的爱好特长，选择自己感兴趣的体育形式。在实际体育教学中，可以为各种体育项目选拔组长，带领各组成员进行自由活动。分类教学法能够实现不同学生的不同要求，有助于学生的发展。,2.中学体育教学中存在的问题,目前，中学体育教学存在着诸多问题，如各班级人数不等，学生的自身体质和对体育项目的兴趣不尽相同，教师因材施教的教学观念缺乏等。对于体育课程的教学，学生的身体条件起着决定性的作用，体质好的学生对体育教学任务的完成情况既轻松又符合标准，久而久之，会过于自信，丧失学习动力；而身体素质较差的学生，难以完成体育教学任务，逐渐会对体育活动产生抵触情绪，慢慢地对体育失去学习信心。因此，怎样针对学生的不同特点、调动学生的学习积极性是当前所有体育教师面临的教学难题。,3.分类教学模式在中学体育教学中的实践应用,（1）科学分类教材。实用类教材。以终身体育为教学目标，以中学学生健康成长为教学基础，根据学校实际状况，有选择性地对教材内容进行删减，因地制宜，运用适宜学生发展规律、满足学生需求的教材。将教材中学生感兴趣的内容，适当增加课时比例，将那些测验类和专业竞技类的教材适当删减，因为这些教材内容无法调动学生的学习兴趣，而且开课难度大、安全系数较低；另外，对于一些提高速度慢且安全系数偏低的体育项目，利用分解组合的方法可以很好地完成锻炼效果，根据学生所处年龄段，将竞赛项目分类组合练习，比如，在做好充分准备的基础上，将长距离项目分解组合为短距离、折返跑等适合中学学生的短距离项目，让学生更容易接受及更好地完成任务。进一步起到锻炼身体、增强体质的目的。健身类教材。选择健身类教材，有助于提升学生的学习积极性，并辅助竞赛，调动学生学习兴趣的同时，实现健身的效果。以学生兴趣为前提，以开展竞赛、运用多媒体资料等方法，教师为学生提供所需的时间和场所，为学生做好示范和指导，促进其发展。知识性教材及娱乐性教材。教师在日常的体育教学中，应善于采集活动教材，达到激发学生学习主动性，培养学生综合素质的目的，如比赛类、团队合作类及开发游戏类等。体育知识性教材内容繁多且复杂，教师应做到删繁就简，遵循大纲要求，结合学生兴趣，通过技术动作演示与知识介绍，让学生初步了解，从而达到拓展知识、建立初步印象的目的。,（2）分类教学模式的教学方法。分类教学模式的具体教学方法，即实行同步教学和异步教学相结合的方法。同一时间对相同类型的学生进行指导，或者是不同时间对不同学生进行指导。在具体的体育课堂中，根据不同学生的特点，运用不同的教学方式，例如运用以学生自学为主、老师指导为辅的教学方式，有助于调动学生的思维能力；采取教师教授和学生自主探索及实践相结合的教学方法，有助于学生对教材内容的掌握和提高；运用教师讲解和个别辅导相结合的教学方法，有利于分解难度，促进学生学习能力的提高。同步教学法指的是在实际体育教学中，其中一些不同程度的学生全部能够理解的教材内容，教师可以统一教授和示范。在实际的体育课堂上，教师应善于运用同步教学和异步教学，灵活转换两种教学方式，这也对教师的应变能力及其驾驭课堂能力提出了更高的要求。,（3）课程内容在分类教学中的创新作用。体育课堂教学中，教师在以教材内容为核心的基础上，可以适当融入一些顺应时代发展，以及学生普遍感兴趣的内容，来激发学生学习兴趣；此外，在实际体育课堂教学过程中，教师应认识到教材内容并不完全处于主导地位。利用分类教学方法，在实际的教学内容上要求教师起到充分的主导作用，在维系主导方向的基础上，进一步创新教学内容，依据不同的体育项目，为学生提供不同类型的教学内容。,总之，分类教学模式的实施，有助于优化中学体育教学，有助于激发学生的学习积极性和主动性，进一步实现体育教学目标，促进学生发展。,1.科学进行词汇教学 为了让学生掌握词汇，教师常常逼迫学生课后十遍二十遍地写单词，结果适得其反，这种“罚抄式”单词的方式只会让学生越来越厌恶英语学习。教师应该引导学生用适当的方法去背单词，比如根据单词的读音来背单词。若是基础比较差的学生，规定他们每天背一定数量的单词和词汇，这样比“罚抄式”效果更佳。,1.1利用直观教具教单词。,爱因斯坦说“兴趣和爱好是最好的教师”，直观教具的使用恰恰激起了学生学习的动机。直观教学是采用如图片、实物、玩具、幻灯片等一系列辅助教具及手势、动作、表情开展的教学手段，对于一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词及形容词一般可采用直观教学。如学习orange这个单词时，教师可一手举橘子，口中问道：“Whats this in English？ It is an orange.”接着举起两个橘子问：“What are these in English？ They are oranges.”再采用教师问学生答的方式，学生问学生答，这样反复操练，学生就可以掌握orange这个单词的词性、单复数，教师如能在学生回答好之后，把橘子奖给他，那课堂气氛就更好，从而激励学生积极参与学习。,1.2利用音形结合、构词法教单词。,英语各个词汇之间都是有联系的，而且系统性很强，教师在教学中应该利用词汇的这些特点，立足于词汇系统之上。如学习wonder这个单词，可用构词法引申出wonderful，wonderfully，这样不但能减轻学生的记忆负担，而且能学得词汇的知识。,2.创设表现空间，拓展兴趣,创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如：举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛、手抄报、演讲等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准使用汉语，尽可能地让学生全部使用英语，这类活动为学生提供了说英语的真实场所，学生表现出高度的热情。另外，自编视听小品，根据课文内容，结合学生实际，每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话。如：一个学生请同学们参加 birthday party的对话、小品，几个同学购物的对话、小品等，当学生们看到自己同学的表演之后，极大地激发他们说英语的欲望，积极参与。重播时，我采取消声让学生配音的方法，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力会在这些实践活动中得到提高。学生乐于学习、善于总结、不畏艰难、勇于探索的良好习惯也逐渐养成。,3.重视游戏教学,3.1调节课堂气氛，激发学习兴趣，提高学习效率。,在传统的语言教学中，学生为学而练，为练而说，学习比较枯燥，学习效果也不理想。在学生感到疲劳时，用几分钟时间做与教学有关的游戏，既可以活跃课堂气氛，使学生得到放松，又可以提高他们对英语的学习兴趣。正如我们所知：英语学习，兴趣为先。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。游戏非常适合初中生好动、对课堂的投入以个人兴趣为主的特点。有了兴趣，学生就会有愉悦的学习情绪，继而达到提高学习效率的目的。,3.2教师要确定好游戏使用的时间和环节。,游戏使用的时间主要可以设计在导入新课前、导入新课后和总结新课时。把游戏设计在导入新课前，即复习性的游戏，不但可以有效复习或检测以前所学知识，还可以让学生一开始上课就情绪高涨，学习兴趣浓厚，为整堂课的学习开辟一个好的开端，就像俗语所说：“好的开始是成功的一半。”例如进行单词接龙游戏，既可以复习以前所学单词，又可以起到课前热身的作用。把游戏设计在导入新课后可以充分调节课堂气氛，让学生更快地掌握所学的新知识，使课堂教学达到高潮。,4.采取有效手段，树立英语初学者的自信心,初一的新生都是从国际音标和字母开始学习新教材的。对于近一半的学生来说，英语是新接触的学科，它与语文和数学不一样：语文和数学在小学学习了六年，学生之间的基础差异很大，语数的学困生并不代表是英语的学困生。导言课上必须和学生讲明这一点，老师不追究你的过去，关键在乎你的现在和将来。安排英语小干部时，尽量让一些语数学困生担任，给予他们监督和管理别人的机会。对于工作干得出色的学生，及时进行物质鼓励和精神嘉奖。,5.恰当运用无声语言，提高课堂的有效性,美国心理学家艾尔梅拉别思做了许多实验后得出这么一个公式：信息的总效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情。从这个公式可以看出，属于非语言的面部表情与语言的表达平分秋色。,恰当地运用身体语言将收到“此时无声胜有声”的效果。教师的一个眼神、一个微笑，往往会给课堂带来轻松、和谐的气氛，使学生的智慧与潜力得以充分的发挥，从而激发学生的求知欲。,6.运用模拟情景进行教学,在初中英语教材中，绝大部分课文不失为进行模拟情景教学的典范，为在教室里尽可能多地组织学生扮演角色提供了方便。必要时，教师尽量配以道具（如实物、图片、简笔画、儿童玩具、电话等），可以使模拟更加逼真，让学生置身于模拟真实的情景中，在游戏中学会知识，在语言交际中学会语言。例如：让学生学会一些打电话时的常用语。我把它处理成模拟情景教学的典型课。先准备好几部电话机，找几个成绩较好的学生扮演角色，然后分成两人一组，同桌进行对话表演练习。这样学生边表演、边学习，边记忆、边运用，整个身心都投入到学习中，学生感受深刻，教学效果大大增强。又如：在座位上插上一些牌子，标明地点，让学生根据模拟的情景，用英语表演问路和指路；也可以几人一组，根据教材的题目，准备一些简易的道具、服装到前面表演；看病、购物和借东西都可以采用模拟情景教学。因此，运用情景教学方法学习课文，使抽象的文字融入具体的情景语境之中，可以使语言本身的功能得到充分的发挥。,7.阅读教学中设计兴趣情境理解课文内容,我认为兴趣是学生学好英语的一项重要保证。实践中，为了更好地完成英语阅读教学中每一课的教学任务，在教学之前，我尝试围绕课文内容设计与之密切相关的能引起学生学习兴趣的练习题，让学生以这些练习题为引导，教师以轻松明快的节奏创设出快速度通读课文的教学情境，引发学生对英语阅读的学习兴趣，这其间选择重点内容让学生进一步理解，以利于更好地获得英语课文中的信息，为下一步的英语阅读教学任务做好铺垫。,结艺寓心愿,中国结是一种古老的编织,艺术,它始于上古,兴于,唐、宋,盛于明、清,经,过几千年时间,它从实用,绳结技艺演变成为今天这,种精致华美的艺术品。表,示热烈浓郁的美好祝福,是赞颂以及传达至诚的祈,求和心愿的佳作。,它作为一种装饰艺术始于,唐宋时期。到了明清时期,人们开始给结命名,为它,赋予了丰富的内涵,如:,如意结代表吉祥如意;双,鱼结代表吉庆有余等,结,艺在那时达到鼎盛。,各种中国结的寓意,蝴蝶结:福在眼前,富运跌,至福照,字结:福气满堂,神星高,鱼结:年年富足,吉庆有余;,寿字结:人寿年丰,寿比南,山藻序,井结:方正平整,井然有,双喜结:喜上加喜,双喜临,盘长结:相依相随,永无终,止,磐结:吉庆祥瑞,普天同庆,其中主要有两大系列,吉祥挂饰和编结服饰,每个系列又包括多个品,种,如吉祥挂饰有:大,型壁挂、室内挂件、汽,车挂件等;编结服饰有:,戒指、耳坠、手链、项,链、腰带、古典盘扣等。,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,