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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大家好,1,温故知新：,1.,我们前面学过哪一个力：,2.,研究某一个力时一般从,_,三个要素入手,弹力、重力,大小,方向,作用点,2,13.3,摩擦力,（第二课时）,3,摩擦力,视频演示一,说明物体之间存在,摩擦力,用水平力推讲台桌,讲台桌为何不动,?,用手握住水杯,水杯为何不动,?,筷子为何可以提起水杯,?,4,两个,相互接触,的物体，当它们,发生相对运动,或,具有相对运动的趋势,时，就会在接触面上产生,阻碍相对运动,的力，这种力就叫做,摩擦力,一、摩擦力概念,5,1,、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦,2,、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦,3,、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦,4,、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦,5,、在地面上推、拉桌子,.,生活中的摩擦,6,1,、产生的条件：,（,1,）接触且接触面粗糙（不光滑）,（,2,）接触面间有弹力,（,3,）有相对运动或相对运动的趋势,2,、三要素,7,摩擦力,1,。静摩擦力,2,。滑动摩擦力,3,。滚动摩擦力,二、摩擦力分类,:,8,1,、定义,：两个物体之间只有,相对运动,趋势,，而没有相对运动，这时的摩擦力叫做,静摩擦力,2,、方向,：,沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向,相反,3,、产生的条件,：,1,：两物体相接触且接触面不光滑,2,：两物体间有弹力,3,：两物体间有相对运动的趋势,（一）、静摩擦力,9,小孩用力推木箱没推动，木箱受到地面摩擦力吗？方向怎样？,思考与讨论：,10,分析：小孩推箱没推动,木箱,静止,。由二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡，阻碍相对运动的发生。,推力,静摩擦力,二力平衡,11,1,、静摩擦力的大小,拉力,F,增大，木块仍静止,F,增大，静摩擦力也增大，总有：,f,静,=F,12,拉力继续增大,木块总会运动,木块刚被拉动时静摩擦力达到最大值,此时拉力的大小就等于,最大静摩擦力,。,静摩擦力存在最大值,0,ff,max,2,、最大静摩擦力,13,3,、静摩擦力的方向,沿接触面与,相对,运动趋势,的方向,相反,f,f,物体均静止,14,静摩擦力归纳,M,f,大小,：,静摩擦力,f,随,F,的,增大而增大，并且有,f,=F,当物体,M,开始运动时的摩擦力叫做,最大静摩擦力（,F,max,),。,0f,F,max,F,15,思考,静摩擦力能不能发生在运动的物体之间,?,“,静”指的是相对静止,!,16,木块运动方向沿倾斜传送带向上，但它相对于传送带有下滑的趋势,它的相对运动趋势的方向是斜向下的，所以所受静摩擦力的方向沿倾斜传送带向上,f,v,木块随倾斜传送带一起匀速运动,运动的物体也可以受到静摩擦力！,“静” 是指相对静止,17,课堂训练,用手握住一个油瓶,(,瓶始终处于竖直方向且保持静止,),下列说法正确的是,( ),A,、瓶中油越多，手必须握得越紧,B,、手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大,C,、不管手握得有多紧，油瓶受到的摩擦力总是一定的,D,、以上说法都正确,AC,18,静摩擦力,水平地面上,一个重为,G=100N,的木箱,A,受到水平推力,F,1,的作用,.,当,F,1,=5N,时,木箱未被推动,此时木箱受摩擦力,F,f,=_.,当,F,1,=10N,时,木箱仍未被推动,此时木箱受摩擦力,F,f,=_.,当,F,1,=25N,时,木箱,A,刚好被推动,此后木箱,A,做匀速运动,那么木箱是否受摩擦力,那又是怎样呢,?,5N,10N,19,（二）、滑动摩擦力,1,、,定义,：,当一个物体在另一个物体表面,滑动,的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做,滑动摩擦力,。,2,、方向：,沿着接触面,，并且跟物体间,相对运动的方向,相反。,产生条件,:,两物体接触面有弹力,.,两物体的接触面不光滑,.,两物体要发生相对滑动,20,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,A:,可能与接触面所受的压力有关,B:,可能与接触面的粗糙程度有关,C:,可能与接触的面积大小有关,实验探究,D:,可能与物体运动速度大小有关,E:,21,1,、怎样改变木块的压力大小？,2,、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3,、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,转换法,设计实验：,器材,:,木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布,原理,:,二力平衡的原理,22,1,、在物体表面粗糙程度相同时；,压力越大，摩擦力越大。,2,、在压力一定的情况下；,接触面越粗糙摩擦力越大。,另外：,摩擦力与速度基本无关；,与接触面积的大小无关。,23,拓展补充：滑动摩擦力的大小,滑动摩擦力的大小跟,压力,成正比,是比例常数,没有单位,叫,动摩擦因数,的大小跟两接触物体的材料及接触面的情况（如粗糙程度）有关。,f,F,N,24,6,、最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系,最大静摩擦力,比滑动摩擦力略,大,一些,25,（三）、滚动摩擦,滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。,当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。,26,增大摩擦的方法：,3.,变滚动为滑动,1.,增大压力,2.,使接触面粗糙,27,三、增大有益摩擦,1,、增大接触面的粗糙程度,你能举出更多的例子吗？,2,、增大压力,28,四、减小有害摩擦,加润滑油,加气垫,电磁场使接触面分离,2,、使接触面光滑,3,、变滑动为滚动,4,、使接触面分离,1,、减小压力,29,理解与应用,1,、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。,穿不上衣服,无法行走,手拿不住瓶子,30,2,、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些,地方的设计是为了减小摩擦。,各用了什么方法,?,增大摩擦的有,:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、,脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、,链条与齿轮有凹凸相咬合。,减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或,加润滑油。,滚动轴承的有：,前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等,31,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。,增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。,四、减小摩擦的方法,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,加润滑油,利用气垫,五、课堂小结,:,一、摩擦力,：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种,阻碍相对运动,的力，这种力就叫做摩擦力,(,f,),。,电磁场使接触面分离,32,一,.,填空,:,1.,物体所受的摩擦力的大小与,_,和接触面的,_,有关,一个重,90N,的铁块放在水平桌面上，小红用,30N,的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于,_N,方向向,_,如果拉力变大,摩擦力,_,（填“变大”、“不变”或“变小”）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,选择你喜欢的题，大展身手吧！,33,2.,小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是,3.5N,，则实验得出的摩擦力为,N,。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,34,3,、,用,50N,的力将重为,20N,的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为,_,N ,方向是,_,。,4,、缝衣针表面磨得光滑是为了,_,；急刹车时，紧握闸把是通过,_,方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变,_,摩擦为,_,摩擦来减小摩擦。,20,竖直向上,减小摩擦,增大压力,滑动,滚动,35,5.,关于摩擦力的下列说法中正确的,是 （ ）,A.,摩擦力的方向与运动方向相反,B.,摩擦力的大小与物体的重力成正比,C.,摩擦力的方向可能与运动方向相反,D.,摩擦力大小总正比于接触面上的压力,C,36,6.,关于静摩擦力的下列说法中正确的是（ ）,A.,静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反,B.,受静摩擦力作用的物体一定是静止的,C.,静摩擦力大小与压力成正比,D.,静摩擦力不一定是阻力,D,37,7.,下列关于摩擦力大小的有关说法，正确的是（ ）,A.,摩擦力的大小一定与接触面处的压力成正比,B.,运动物体受到的摩擦力一定等于,FN,C.,在水平地面上的物体受到的摩擦力一定与该物体的重力成正比,D.,物体间的压力增大时，摩擦力的大小可能不变,D,38,1,、下列各实例中属于静摩擦的是 （ ）,巩固一下：,A,、用橡皮擦纸时，橡皮和纸之间的摩擦,B,、皮带正常转动时，皮带和皮带轮之间的摩擦,C,、小汽车急刹车时，车轮和地面之间的摩擦,D,、用削笔刀削铅笔时，铅笔与刀孔之间的摩擦,B,39,2,、为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关某一同学做了以下实验：,（,1,）把木块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动，如图甲，读出弹簧测力计的示数，并填入下表中,（,2,）把木块侧放在木板上，用同样的方法拉动木块，如图乙，记下相应的示数。,（,3,）把两块相同的木块叠在一起平放在木板上，用同样的方法拉动木块，如图丙，记下相应的示数。,40,实验次数,弹簧测力计的示数,/N,滑动摩擦力,/N,1,2,3,（,1,）比较,两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关,（,2,）比较,1,、,3,两次实验数据，,可以发现,。,滑动摩擦力的大小与物体间的压力有关：压力越大,滑动摩擦力越大,2 2,2 2,4 4,甲乙,41,巩固练习：,一：下列现象中哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？各用的是什么方法？,A,：给传动皮带打上皮带蜡,B,：在衣服的拉链上涂一些蜡,C,：举重运动员手上擦一些镁粉,D,：在锁孔中放一些铅笔屑,E,：遇到紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手,F,：为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些,G,：旅行箱的下面装有轮子,H,：拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，且扫掉地上的沙子,42,本节课,我们学到了什么,?,43,
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