高考生物复习备考策略

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版高中生物学教材梳理及2021年高考理综生物复习,2021年高中生物学骨干教师培训,报告根本框架,一、2021年高考理综生物命题趋势分析,二、备考建议及本卷须知,一新课程后高考理综生物命题的根本特点,一、2021年高考理综生物命题趋势分析,二近年全国新课程卷理综生物命题的新趋势,1,关注对考生基于知识的问题解决能力的考查,2,关注命情景创设，对体验过探究的考生特别有利。,3,关注考生多角度、多层次、多思考同一问题的综合能力。,5,对选考试题的等值性有独特的思考，命题模式日益成熟。,4,关注试题间的协同效应。,我讲过的，为什么还要错？,“知道知识 “知道如何用,程序性知识,解决,怎么做,的问题,高级学习,陈述性知识,答复“是什么、为什么或怎么样的问题,初级学习,从事实到抽象的概念性知识，相对简单、稳定。,从概念性知识到应用情境，非常复杂，需要形成问题图式。,认知结构,解决问题,建,立,整,合,原认知结构,获取新信息,提取认知结构,获取问题信息,转换重组信息,输出答案信息,重组结构,编码存储,应,用,工具,生成能力,试题情境描述,问题起始状态,问题结论表述,问题目标状态,知识原型,转换次数,认知负荷,信息呈现形式,问题明朗程度,表述答案形式,书面表达的量,书面表达层次,影响试题难度的主要因素,熟悉程度,一统筹规划,2,注意方法,怎么复习？,二提高效率,1,明确方向,复习什么？,3,科学评价,考什么？为什么考？,三三种意识,二、备考建议及 本卷须知,明确各轮复习的指导思想,复习课是整体教学中的有机组成局部,新课,一轮系统复习,专题重点复习,查漏补缺,复习课,一统筹规划明确各轮复习的指导思想,1 时间：2021年5月2021年12月中旬。,2 目标：“教材全面落实，考点准确标准【深层次理解概念】,3 重点：突出“精读和“精练。,【精读】对教材进行“全息式落实不留死角、注意概念辨析，在逐渐完善知识体系的同时，关注对根底知识、根本技能、根本思想方法、根本活动经验的更深层次理解。,【精练】根据考纲要求，对章节重难点知识及典型实践实验活动，进行多角度、多层次地专题总结，通过典型例题、针对性练习，让学生在应用中深化对概念、原理、学科体系的理解。,4 方法：以课本为载体，重根底、养能力、树自信，逐一落实考点，不断完善学科体系、将?考纲?要求“问题化、题型化，视频化。,1,高三第一轮复习指导思想,三、备考建议及 本卷须知,一统筹规划明确各轮复习的指导思想,1时间：2021年1月-4月中旬。,2目标：“纵横联系，系统归纳【深层次理解学科体系】,3方法：以专题为载体，以基于理解能力的各项能力的提升为目标，以突破第一轮复习中存在的薄弱环节为重点，通过专题训练，帮助学生整体建构和理解学科知识体系、问题解决的策略体系。将已经掌握的知识转化为实际解题能力；分析考题，掌握解题方法，初步形成应试技巧。,4本卷须知：用联系的观点看待每一个考点，体会并整理每一个考点在高考中“曾出现的和“可能出现的考查方式及应对策略。,2,高三第二轮复习指导思想,三、备考建议及 本卷须知,高考看二轮复习水平,因此，高考理综生物二轮复习应紧紧把握复习的“回归教材、突出重点、分解难点、捕捉热点、各个击破 备考理念，以高中知识的内在联系为主线，以“全局式与“滚动式组织和安排复习内容，及时检测复习效果，帮助学生全面、系统地复习和稳固重点知识。,在系统复习中，强调学科核心概念、规律及方法的提炼和概括，给学生自主学习预留空间，在夯实双基、掌握析题方法、提高解题能力的过程中，增强高考应试能力。,研究深入、把握到位，明确“考什么、“怎么考。,图文转化、联系生活实际、标准训练，减少重复，重点突出、难疑点突破。学有收获、学有开展。提升学科思维能力、增强心理调控能力 、培养考场应试能力。,根底知识熟练化、重点知识精细化，使知识模糊的清晰、缺漏的填补、杂乱的条理、孤立的联系、外表的深刻化，形成完整化、网络化、系统化、条理化的知识框架。明确自主学习能力、,不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在根底的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。,高三理综生物二轮复习是由一轮复习的根底知识复习、根本技能和方法的训练提升、生物学根本观点的整合到高考的必经阶段，是知识系统化、条理化和灵活运用的关键时期，即促进学生理科素质、能力开展的关键时期，故有“复习看二轮水平之说。,种群的复习,研究的目的和核心,研究的方法和步骤,处理数据,建立数学模型,分析数据,揭示规律,种群的概念,生产实践,中的应用,野生资源的利用和保护,害虫的防治,目的,进化的单位,进化的实质,揭示进化的基本规律,为生产实践服务,核心,种群的基因频率,种群的基因库,种群数量的变化规律,生物进化,获取数据,抽样调查法,动物：标志重捕法,植物：样方法,微生物：抽样检测方法（血球计数板）,物种丰富度,取样器取样法,选择,数学计算,数学模型,注重知识的层次性和逻辑性，形成系统的知识体系,种群的数量特征种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例,种群的空间特征,选修,1,：,微生物培养和应用,植物的激素调节,通过激素的调节,神经调节与,体液调节的关系,动物和人体,生命活动的调节,人体的内环境,与稳态,其他植物激素,群落的演替,细胞生活的环境,内环境稳态的重要性,环境与稳态,生态系统,及其稳定性,生态系统的结构,生态系统的能量流动,生态系统的物质循环,生态系统的信息传递,生态系统的稳定性,种群和群落,种群的特征,种群数量的变化,注重专题知识的建构,植物生长素的发现,生长素的生理作用,通过神经系统的调节,免疫调节,群落的结构,生态环境,的保护,人口增长对生态环境的影响,保护我们共同的家园,人体神经调节,结构根底,调节过程,神经冲动的产生和传导,人脑的高级功能,生产应用,体温调节,水盐调节,血糖调节,艾滋病的流行和预防,植物激素的应用,主要调节机制,知识图解,知识逻辑归纳,问题正确答案,演绎推理,立足课本，以2021年?考试说明?为依据，按课本章节顺序及其逻辑关系进行也可参考选用的教辅按课本的知识体系进行。以学案复习为根底的“问题分析法 进行课堂教学，全面落实考点、考题及其综合，训练测试以同步试题为主。,基于学案复习的“问题分析法 教学策略,分析说明,研究教材,考题等,找出考点,备 课,提出问题,学生解答,正确结论,师生讨论,课 堂,初步答案,课例：神经调节,学案复习,细胞工程,动物细胞融合与单克隆抗体,基因工程,基因工程的应用,现代生物科技专题,生物技术的安全性,和伦理问题,胚胎工程,注重专题知识的建构,DNA重组技术的根本工具,生态工程,蛋白质工程的崛起,基因工程的根本操作程序,基因工程,科技探索之路 根底理论和技术的开展催生了基因工程，,11 DNA重组技术的根本工具,12 基因工程的根本操作程序,拓展视野 历史不能忘记中国科学家对PCR的奉献,13 基因工程的应用,拓展视野 神奇的基因芯片,1。4 蛋白质工程的崛起,细胞工程,科技探索之路 细胞工程的开展历程,21 植物细胞工程,211 植物细胞工程的根本技术,212 植物细胞工程的实际应用,拓展视野 植物生长调节剂在组织培养中的神奇作用,22 动物细胞工程，,221 动物细胞培养和核移植技术，,拓展视野 核移植技术开展简史-,222 动物细胞融合与单克隆抗体,植物,细胞工程,植物细胞工程的根本技术,植物细胞工程的实际应用,动物,细胞工程,动物细胞培养和核移植技术,基因工程的诞生,体内受精和早期胚胎发育,体外受精和早期胚胎培养,胚胎工程的应用及前景,胚胎干细胞的移植,转基因生物的平安性,关注生物技术的伦理问题,禁止生物武器,生态工程的根本原理,生态工程的实例和开展前景,一统筹规划明确各轮复习的指导思想,3,高三第三轮复习指导思想,1时间：2021年4月中旬-5月底。,2目标：“新/真情境, 高综合, 善应试【学科知识/体系内化】,3方法：以试题为载体，重在查漏补缺，引导学生有针对性地回归教材。关注得分意识、解题速度、身心状态的调整和提升。,4本卷须知：经常性地整理思路元认知梳理、明晰考点回归教材、重点突破查缺补漏、调整心态定位准确。,三、备考建议及 本卷须知,三轮：,个性备考，全面提升,画图,知识整理,化学反响式,根本考点早读、默写,计算大全,科学方法,个性备考：,结合模拟训练，阅读教材；,回归教材：,错题、典题模仿：,个性仿真模拟。,看考纲,非常态题：,已大量做题，需休整。做知识的稳固、归类、整理，把根底打扎实。仿真模拟，以实际成绩的提高实实在在增强高考信心。,单调的生活怎么会没激情？,留意信息，收集新背景题型,让学生知道并非所有高考题都是理想，强调方法。,二提高效率,1,明确方向,复习什么？,?课本?定根底;?说明?定难度、考题定形式,研究高考的“知识点、“常考点、“能力点、“应用,点、“结合点和 “变化点 。,本卷须知：,1.切忌两张皮，要将研究成果融汇于复习过程的每一个环节。,2.不要轻视历年高考试题,全国高考试题定主流形式，其他省份试题定变化形式,1充分发挥课本、?说明?、 历年高考试题的指导作用,三、备考建议及 本卷须知,二提高效率,1,明确方向,复习什么？,选样要典型针对某个分值、某类学生，10份左右,梳理典型问题，明确是什么、为什么？,是什么不能浮于外表，要能把问题翻开，深入下去,为什么结合自身经验、同行交流、学生访谈来探寻,应对策略概念的问题、能力和技巧的问题、习惯的问,题,2科学进行试题分析，准确把握学生薄弱环节,三、备考建议及 本卷须知,二提高效率,2,注意方法,怎么复习？,开展：从“不会到“会，从“会得少到“会得多，要一步一个脚印，做好整体规划，然后用每节课去落实，从量变到质变,专题复习：从点到线、从线到面体系关注知识结构的构建、相关概念的比较、重要考点的总结、重要题型的归纳,1要为每一节课设置明确的目标，促进学生认识开展,试题讲评：,关注题目所蕴含的考点剖析、同类问题的一般解法,三、备考建议及 本卷须知,二提高效率,2,注意方法,怎么复习？,讲的要“精，讲得才能“细考点的数量,“精的原那么：针对性,2精讲精练与细讲细练相结合，有的放矢，跳出题海,“细的方法：从一点到一类，能窥一斑而见全豹，善于借题发挥,练的要“精，练得才能“细习题的数量,三、备考建议及 本卷须知,二提高效率,2,注意方法,怎么复习？,概念的问题，要回归教材，精读到点,3经常有目的、有针对性的回归教材，深化概念理解，构建学科知识体系,教材：是什么？为什么？能干什么？,重理解,教辅：是什么？怎么用？,重应试,不求甚解，就不能灵活运用,结构的问题，要回归教材，精读到块,教材与教辅的区别,三、备考建议及 本卷须知,二提高效率,2,注意方法,怎么复习？,选择选考局部时存在的误区,4理性处理各选修模块的关系,应对方法,1容易原那么,2押宝原那么,3擅长啥讲啥原那么,1关注学生擅长原那么,2备选原那么,3发挥教师专长，开展专题讲座,三、备考建议及 本卷须知,二提高效率,2,注意方法,怎么复习？,5注意身心疏导的方法,自信、平常心、集中精力、作息习惯等,三、备考建议及 本卷须知,二提高效率,3,科学评价,考什么？为什么考？怎么考？,1科学命题，积极发挥试题的诊断功能,2合理应试，充分发挥考试的诊断、促进功能,注意节奏考析改验,科学用题教材习题、高考题、各地预测题,把握方向知识点、常考点、能力点、应用点、变化点、薄弱点,全真模拟时间、顺序、气氛、状态,三、备考建议及 本卷须知,三三种意识,1时间意识,舍,得,2得分意识生物的评分细那么,3标准意识确保细节之处不失分,新课程高考对考生的语言文字表达能力提出了较高的要求，,要勤动手、经常写一写 、对一对、想一想,不要忘记布置写在作业本上的“作业,三、备考建议及 本卷须知,知识,观点,方法,素养,硕果,累累,迁移,过程,谢谢 敬请指正交流,