2021人民教育版 高二语文第一册 语文园地 三个教案模板

人民教育版 高二语文第一册 语文园地 三个教案模板观察日记是小学语文二年级上册第六单元的第一篇课文。以日记的形式，描述了一个孩子发现一大群蚂蚁拿着月饼，好奇地用砖头拦住他们，用胶水把他们团团围住。我们来看看人教版二年级语文上册的三个教案！欢迎查看！人民教育出版社，高二语文第一册，语文园地，三个教案1教学目标：1、了解观察日记的格式，学会写观察日记，养成记录生活细节的习惯。2.以“豆娃娃”的培育过程为例，练习动手操作，记录培育过程。3.以“豆娃娃”的培育过程为载体，练习写小“观察日记片段”。活动结束，学会整合几个观察，写一份完整的“观察日记”。4.培养学生热爱生活的情怀，在整个操作过程中积极观察生活的习惯。教学重点：在“豆娃娃”的培育过程中，坚持观察、记录、沟通。教学难点：在实践、观察、记录的基础上，编制一份真实、完整、充实的观察日记。教学过程：第一，准备阶段简单介绍一下“豆娃娃”的培育方法。1、重视对学生的培养，与学生交流培养过程中的发现和问题。2.阅读学生日记的片段，对其进行评价和鼓励。3.鼓励学生互相交流，观察对方的“豆娃娃”。欣赏别人的“豆娃娃”和相关日记，得到启示和帮助。将“豆娃娃”引入课堂，与学生一起享受、观察、交流有趣的东西。第二，中间的练习组织培养“豆娃娃”的活动。根据自己的训练情况，做好记录，写出“观察日记片段”1.训练十天后把你的“豆娃娃”带到学校。2.介绍一下自己的豆娃娃以及过程中遇到的问题和有趣的事情。3.学习如何整合日记片段，形成相对完整充实的日记。4.选定阅读材料的评估。5.作文评价。6.欣赏优秀作品。完成其他内容的观察日记。第三，任务的最后阶段建议同学带“豆娃娃”来学校和同学比较交流。鼓励学生互相拜访，自由交流。能否将几个日记片段整合成一篇完整充实的日记？看几部有代表性的作品来指导评价。三批合并进行修正。展示优秀的作品。在生活中鼓励这样的观察。尝试按照老师的方法培养“豆娃娃”以日记的形式记录自己的练习过程和观察。与老师分享实践的成果。第四，延伸练习可以在群里交流，观察，欣赏日记片段。学会处理已有的材料，找到合适的过度方法，写一份完整的观察日记。借鉴，修改完善作文。批量后修改。阅读优秀的作文关注生活，记录生活。帮助学生创造生活场景，学会自觉观察。边做边写，有生活，有内容，真实生动。老师的建议和鼓励是他们坚持和进步的动力。互相学习也是一个互相鼓励的过程。多关注自己的做法，在关注中记录。测试学生的实际成绩，激发对方学习和交流的欲望。通过互相观察，互相交流，互相阅读，可以得到启发，开阔思路，学会评价。收集信息，加工信息，让内容更科学，更有条理，更丰富。引导阅读，指点迷津。批准后改革是一种个别指导，更有针对性。更有利于作文水平的提高。为接下来的练习打好精神基础观察生活，记录生活，让生活有痕迹。人民教育出版社，高二语文第一册，语文园地，三个教案2教学目标：1.认识语言环境中的“让、剃、糜、良、钦、桓、左”七个新词。2.在阅读过程中，理解贝克汉姆请理发师剃喜的句子意思4.根据人物动作和语言表达理解人物特征，带着情感读课文。5.体验小北党的天真可爱，孩子的渴望成长。教学重点：1.用你学过的方法认识7个新单词。2.学会阅读和思考，理解贝克汉姆让理发师给他刮胡子时那句话的意思。教学难点：1.“Dan”是表示转折的相关词，所以我们学会用“Dan”造句。2.通过阅读描述人物动作和语言的句子来了解人物的特点。第一，导入新课程1.对话：今天，我们想认识一个有趣的朋友。他的名字叫小贝当。他才上小学二年级，却去理发店请理发师给他刮胡子。想知道怎么回事？来，我们一起学习第四课。2.揭示题目：4。刮胡子。3.一起看题目。二、整体感知1.轻声读课文，想一想：贝克汉姆在理发店对理发师提出了什么要求？理发师怎么说？然后填空。(学生填的答案肯定忽略了头和尾。在这篇论文中，贝克汉姆实际上对理发师提出了三个要求。只有找到这三个要求，才能正确填空。允许学生发言，有不同的答案。经过分析交流，通过媒体呈现正确答案。2.学单词。第三，研究文本1.一起读课文，想想贝克汉姆是个怎样的孩子？(1)学课文前三段，感受人物。听了老板的话，贝克汉姆举起鼻梁上的眼镜想：_ _ _ _ _ _ _ _。(2)学习课文第4节。想着：贝克汉姆是怎么看报纸的？(仔细看完，把报纸翻个哗哗响。既然他不懂字，为什么还要做？他以为自己长大了。)他给你留下了什么印象？(天真可爱。)导读朗读：把贝克汉姆读成一本正经。(3)重读句子，实现“但是”的功能。教师引导学生认识到“但是”是一个表示转折关系的关联词，前后句意义相反，然后引导学生造句。(4)研究文本的第六部分。想着：贝克汉姆是怎么让理发师给他刮胡子的？(他指着一张干净的脸，容光焕发的老师说：“我要像他一样。”)听了贝克汉姆要求刮胡子，理发师做了什么？又怎么说呢？理发师讨厌这个难缠的小顾客吗？你怎麽知道？(5)研究案文第7-10段。贝克汉姆说话前后语气变化如何？这是为什么？(贝克汉姆应该骄傲，然后忧心忡忡，他的心开始失去了冷静。因为理发师一直不理他。导读：读出贝克汉姆骄傲后的焦虑语气。从理发师的言行可以看出他是一个什么样的人。(幽默)第四，总结全文分角色看课文，注意人物语气的不同。动词（verb的缩写）家庭作业1、关键找错别字。2.拓展：文中的贝克汉姆应该有一颗渴望长大的心。你想对天真可爱又渴望成为大人的贝克汉姆说什么？黑板设计：4.剃剃光头天真可爱看报纸的时候贝克汉姆是认真的刮胡子，渴望长大人民教育出版社，高二语文第一册，语文园地，三个教案，3教学目标：1.复习巩固15个生词，写4个。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。3.在学习的过程中，感受到年轻人的纯真和理发师的幽默。教学重点：1.复习巩固15个生词，写4个。2.能够带着情感阅读课文。教学难点：1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。2.在学习的过程中，感受到年轻人的纯真和理发师的幽默。教具准备：课件教学过程：第二节课首先，复习旧知识，引入新知识1.老师：上节课，我们学习了课文的1-4个自然段落，学习了新单词宝贝，认识了一个新朋友，贝克汉姆。贝克汉姆和你一样是大二的学生，但是他还不知道很多新单词。谁来帮他？2.(课件演示：理发店的其他人都变了脸，脸颊爽朗，笑容可掬，蓄了很久胡子。(背景是报纸)3.点名。4.课件播放了小贝当的感谢词：“谢谢你帮我认识了这么多字。时间不早了。我要剃光头了。”5.总结过渡：我们去看看。请自由阅读课文的自然段落5-10。第二，学习课文，感受内容(1)自由阅读5-10段自然段落。1.自由阅读。2.默读课文，边读边想：还能在哪里看到贝克汉姆想成年？3.点名回答(二)研究第五段文字1.老师出示了一张贝克汉姆分开的照片，问：文中哪个自然段说贝克汉姆应该分开？2.点名回答，读第五段。3.点名评论：他是怎么读的？4.贝克汉姆是什么心情？(开心，骄傲)5.一起读。6总结过渡：他需要一个什么样的理发师才能更像一个成年人？谁能把这句话赶出课文？(3)研究第6段。1，学生思考和回答，2.老师：“他”是指谁？脸干净是什么意思？3.谁会再读一遍这句话，感受一下有趣的贝克汉姆？4.按名字读，一起读(4)学习7-10个自然段落。1.老师要读、听、想：理发师是怎么做的？贝克汉姆在干什么？2.贝克汉姆为什么傻傻的等着？请看这张图。(课件在文本中显示插图)3.学生回答。4.课件展示第八自然段的内容，标注关键词(长时间一个一个)5.按名字读，一起读6.提问：贝克汉姆等了这么久，你猜他在想什么？如果你是贝克汉姆的好朋友，你会对他说什么？7.过渡：接下来看看贝克汉姆对理发师说了什么。(e)研究第9-10段的自然段落。1.看贝克汉姆说的名字。2、评价，然后点名。3.理发师怎么回答的？4.学生回答，然后点名。5.分角色朗读。第三，回到正文，总结全文1.以小组中不同的角色阅读全文。2.小组代表大声朗读。3.他们的阅读很精彩。他们不仅读得好，还会加上自己的动作。让我们看看课文中有什么有趣的。第四，拓展和延伸1.你和贝克汉姆差不多大，生活中有很多有趣的事情。让我们先和你的同桌谈谈。2.学生们试图交谈，互相交谈。3.通过名字，4.老师做总结。第五，新词天堂1.展示新词：干净，三心二意2.你有什么好的方法记住这些单词吗？3.指导学生写作4.老师写“网”字5.学生尝试写作。不及物动词作业：告诉我一件事：回去把这个故事告诉你的父母。玩个剧：下课后找个小伙伴给大家玩这个有趣的故事。七、黑板设计叫我贝登小姐贝克汉姆看报纸时慌乱了(我想单独管理小的，成年后刮胡子二年级语文园三个教案的模板。人民教育版小学三年级语文教案