人文教育与实践新

湖北师范学院研究生课程班毕 业 论 文题 目： 人文教育与实践 专 业： 英语 班 级： 英语 学员姓名： 王爱龙 指导教师： 邱建荣 2015年7月 人文教育与实践罗田县第一中学 王爱龙摘要教育需要灵魂，灵魂就是一种精神，精神培养需要文化引领，这种文化就是一种恒久远的人文理念，拥有了教育的人文信念就能够坚定不移地指引教育实践而不迷失方向。关键词：教育，文化，实践目录摘要3目录4引言5一、 山鹰园教育文化6（一）安定7（二）团结8（三）快乐9（四）笃学11（五）尚美12（六）发展12二、山鹰园教育文化的具体实施13三、山鹰园教育文化之学刊文化14结论16参考文献18引言作为教师，我们在平时的教育教学管理过程中，要形成一个恒久远的教育理念或者培养一种人文精神的确很难，但并不是说我们不能拥有或不需要某种独特的教育文化理念：“人是文化的动物”，“人是一种文化的存在”，文以载道，立道才能立人，人的全面成长与发展需要人文精神的长期熏陶与唤醒。“十年树木百年树人”，教育的良性发展是从每个家庭到整个社会，从育婴堂到小学初中高中大学一直到影响整个人生与社会发展的全方位立体式的一个系统工程，这样看来我们还真的需要一种教育思想或灵魂来引领，因为“人与动物的根本区别在于人是独有思想灵魂和精神的，在于人总是追求一种有情有义的生活的”（韩少功）， 况且那些科学而美好的教育理念是超越时空的，决不因人因时因地因任何外围因素干扰而更改，她是坚定不移的形而上，是一个群体中让人欲罢不能的强磁场，还可与时俱进生生不息。上次去华科大发现其校园建了一个文化园，虽然内容上有点凌乱不系统不完善，但有一块落地碑刻很让人刻骨铭心：“一个国家一个民族，没有现代科技一打就垮；一个国家一个民族没有人文文化，不打自垮。”中华民族作为地球上唯一一个五千年来一脉相承连绵不断生生不息的文明古国的发展不正是靠的博大精深的浓郁人文文化底蕴吗！美国是一个教育大国与强国，饮水思源，其发展理念源于早期总统杰斐逊：他的教育理念把美国教育提升到了与美国民主、自由密切相关的境界，他反复说，一个国家的民主、自由只有教育才能得到永久保证，这一切足以证明教育文明的长期性与系统性。还比如说我们山区的理科学生年年在高考中最有欠缺的往往是那些600分以上的高分层学生，是否在很大程度上也是因为缺乏一种人文情愫的关怀？是否平时学生过分重理轻文导致他们对语文及英语的不够重视而拥有的只是刻板的理性思维而导致感性思维的缺失？学生一旦感性情感缺乏情商低下也肯定大大约束他们的理性思维，情商与智商割裂理性与感性分家自然导致高考高分上不来从而不能文武双全如虎添翼，爱因斯坦则恰恰因为持有孩童般的天真和多才多艺并且把科学与人文天衣无缝的结合而成为科学巨无霸！ 更为至关重要的是，我们当今的教育常常因过分强调分数误入成绩排名至上的畸形育人轨道而导致教育发展不全面导致学生心灵道德成长和身心发展的缺失，导致师生乃至教育部门只以分数高低论英雄，只为排名而追名逐利，直接违背了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念与原则，如此“培养”出来的学生智商越高“能力”越强甚至可能对社会危害越大；日常生活中，我们思想和精神的畸形与困境更需要从高雅文化的层面加以救治。国有“国学”，家有“家风”，从建设有“中国特色的社会主义”到当今的“中国梦”，凡历经实践检验成功的人文思想就会成为一个家一个国的指南与名片。我们的教育只要立足长远汇聚集体的智慧就可以营造一个班一个校或一个地域特色的文化教育氛围，只有我们的这项软件工程与我们的硬件工程紧密结合才能相得益彰直至形成我们自己的教育品牌！用灵魂引领教育引领人生，我们的教育会真正富有特色、会拥有自己的一方天空、会源远流长。作为教育主导身份的被誉为“灵魂的工程师”的我们，身为人师当然应该拥有自己的灵魂才能引导我们的教育主体学生们逐步养成他们的自由自主自强自立的独特主题灵魂思想指引他们的人生。我作为一名普通老师一直尝试和践行着我的固有班级团队文化理念，慢慢完善着我对人文教育的思考与实践，或许可以抛砖引玉。 以下具体论述创立人文教育的可行性和可操作性。一、 山鹰园教育文化首先针对学生们普遍存在的各种现实问题，经过梳理精挑细选后确定出针对性强且具有人生指引价值的十二个字作为班训（团队管理纲要）:“安定团结，快乐笃学，尚美发展”(security unity sunny study beauty prosperity )。 这十二个字既相互独立又浑然一体，开头四字是团队文化的基石和保障，中间四字是方法核心和精髓，后四字是标高和梦想，既可以对12个字进行洋洋洒洒的阐明也可以浓缩为一个字的精华：“快”lightning eagle（宁静中智慧电光火花的闪电鹰）,把枯燥乏味的抽象文字理念具象化为“静如雕快如电”的鹰图腾，每一个关键词都有专门的学生或小组织具体负责贯彻落实，教室内张贴围绕主题精神的关键性条幅和横幅标语以营造浓郁的班级文化氛围，同时我们还创办了固定班级学刊山鹰园以及山鹰园班级QQ群，一直以来我们围绕班级文化主题开展了许多大家乐此不疲的丰富多彩的集体活动，下面分别道来。先是纲领性12字的具体阐明：（一）安定安定：安定就是安全安静安宁安心前提下切实制定宏伟目标，这是做好一切事情的前提，是定海神针是人生理想与追求方向的固定与落实，安定是沉潜与韬光养晦，沉潜良久方能飞动。班级管理中对凡是破坏安定的人和事实行零容忍。1安：由于我们被迫生活在一个充满喧嚣和诱惑的很外在的花花世界，我们的学生很难让自己的内心世界真正宁静下来，所以“安”字当先，不仅仅是强调安全第一的管理意识，我们每时每刻提醒自己平静与遇事冷静，学会改善自己的心情，注意控制自己的情绪，静笃和静炼自己的专注力。圣人之心：静，天地之鉴也! 万物之镜与境也! 静能生慧，人的最高境界就是心静！安定才能从容才有天性的生发与灵魂的自由飞翔才能触发灵感与智慧的闪光。学会从安全安定安静安宁安泰安康安详出发才能达到安卓，达到宁静以致远，如何真正让学生能静下心来潜心读书和成长是当今最难的课题之一！安能静、静即雕、雕能刻、刻能深、深能笃、笃能记、记而学、学而习，习而用，用即成。宁静致远、静水流深！ “静笃“是有效思考的最佳途径！心的安宁祥和是精神自由的表现，能安能静才能享受自由和雄鹰般的孤独！在静寂孤独中才能去闪现智慧生发高级思维让深刻思想闪电般飞翔！雄鹰的孤寂就是因为没有任何一只鸟儿能与之比肩；伟人的孤寂是由于周围没有一个人的思想在高度上能与之对抗！ 鹰即是“雕”，像鹰一样：静如雕。“安”字当先，它是班级管理的第一神器和致胜法宝！安字由我们的N个副班长中专门负责班风、纪律和安全的第一常务副班长担当。2定：气定神闲，万物皆备与我，以神定的方式做事达到万念归一的境界，定准目标有梦想，雄鹰盘踞高山岿然不动是因为拥有自己的守望！脚踏实地仰望星空，“定”即目标坚定不移，拥有希望与梦想才是人生，绝望失去人生，有崇高理想才能绝处逢生，希望是人生的首要也是最后防线，一个人要在自己的人生中获得成功，就必须先在自己潜意识里播下梦想的种子，然后才会用强烈的渴望和必胜的信念不断地排除万难去呵护和滋养这颗梦想的种子，时时长出成功者所具备的品质和方法，素质不断提高进而拥有梦想！反之，没有如何学习成长计划与目标的人一定空虚无聊精力无处使必然生出事端破坏安宁祸害他人伤害整个团队，一个人的定力深浅与否直接影响甚至决定“安”与否。所以从第一天起就要定准人生的大目标，“欲得其上，必求上上”目标须高远才能实现超越。整个人类社会的发展就是由梦想编织的彩虹化成现实的，要把定准目标追求卓越超越梦想当成人生的一种习惯！大目标由无数的小目标组成，定出日计划周计划月计划直至长远人生计划，每个环节都重要，尤其大目标要高远才有豪情和斗志才能一步一个脚印坚定虔诚而不顾一切地走下去(执行力)。定字由品学兼优志存高远的副班长担任。（二）团结团结：团结就是力量，团结才能安定，安定促成团结，安定团结凸显要像高山一样博大沉稳厚重纯朴与包容，是做人做事的前提与保障，是团结不是纠结是阳光向上的积极团队不是阴暗消极的勾结团伙，megarden寓意团队即我我即团队，团队指忘我直至无我，无我则无畏，无私无畏则超然旷达至圣。崇尚一种精神需要一个团队的整齐划一，一个富有凝聚力的整体才能人心齐泰山移，这种万念归一的氛围必定致胜。以治大国若烹小鲜的风度，在安定大前提之框架下重团队之中的互信与不扰，尽力培养彼此之间的他信与互信，得信任而得自在从而确保得团结得快乐得进步得发展。1.团:由团支部负责，努力打造文明健康振奋向上的班级团队，大力培植真善美！从“团”字字形本身的测字分析来看，要求我们方方正正成才；我们都要从外围四面八方去呵护每个人才(人人有才)；同时训练我们的口才（动口的能力）；我们每个人不是循规蹈矩囚禁自己而是要拥有高度的自我约束力还有呵护他人的包容力这才是团队必备的素养。提高自我的自觉性而成为学习成长的主人翁，更做班级因我而亮丽的主人，团队是让大家人尽其才人人成才。团队管理的最终目的是达到学生的自主自我自觉的自由王国式的管理“学生一旦不依赖老师，他的内心会出现一个强大的自我，变得更加自信。越自信，就越强大；越强大，就越爱成长，逐渐形成良性循环，焕发出极大的潜能并达到最佳效果。”（魏书生）在学校政教处和团委共同组织下，2012秋季我们的高二(13)班在学校小报告厅举办了一次围绕“团”字内涵之一的“人尽其才”班会现场会，面向全校各班班主任班干部和全体学生干部展示的“我的班级我做主”主题文化班会，得到一致好评。 2. 结:就是吉祥如意的“中国结”！一滴水只有放进大海才永不会干涸，集体的智慧是无穷的，人是社会的人，必须富有团队合作精神和海纳百川的忍让和包容之心，我们要拧成一股绳以确保做任何事顺手顺心吉祥如意，全班一盘棋齐心协力构建最优良的班风和学风。由协调统一全面管理的总班长担任。（三）快乐快乐：人逢喜事精神爽，努力培养积极向上富有正能量充满乐观与激情的快乐幸福团队，时时处处事事重在享受过程，万分珍惜每个当下，享受此刻品味当下让人生充盈怡然自得而倍感快乐；时时有所学有所思有所成长是一种常态快乐，乐于奉献和孜孜以求的过程更是一种高级快乐；最刺激最体面最庄严最高贵的大快乐是面对挑战战胜一切艰难困苦之后的化苦为乐，这不是随意消遣式的快乐而是人生幸福高度上的恒久快乐；动静、快慢兼修兼顾和谐统一也能快乐。由具备阳光心态的文艺委员负责。1.快：“快”字是整个班训中最核心的一个字眼，她涉及到班级文化的精髓:具体测字来说，有心才能快，“快”字左边有个竖心旁和“决”心/“抉”择的右部分，就是用顶天立地的一颗心来决断一切！由心静到神定直至灵慧。运用心灵与智慧、情怀和情感来成长并成就一种勇猛欢快与无上潜力的灵魂！凡是拥有超强磁场撼人心魄的人都是那种具有天地之心为人生为社会为人类为自然而疯而狂从而把这颗心用到极致的人！构建快乐乐观向上的积极欢快人生！我们生活在一个竞争激烈的快节奏时代，一个人能否拥有大成功全由又快又准又好的高效率和当前当下上好的态度、状态和心态来决定（心灵三情态）！平时各项任务决不拖拉要雷厉风行一鼓作气快刀斩乱麻风驰电掣地去完成，决不做”拖拉斯基”， 兴奋起来动起来跑起来飞起来，你的灵感滚滚来！勇猛才能无敌和高效！崇尚“更高更快更强”的奥运精神！“快”字左侧的竖心偏旁意味着做任何事解决任何问题都取决于顶天立地的高情商即好心态（有情商及速商才能尽快发挥智商）！世上无难事只怕有心人，事关成败全凭一颗心；时时好心情便天天好日子；真正的世界既不属于有钱人也不属于有权人而是属于有心人；包容万象的佛学之至简至高无上之经典是心经，我们儒家文化浓缩的一个字“恕” （子曰 “有一言可以终生奉行乎，其恕乎”）都是以“心”为最精髓。心在当下，享受此刻，努力排除一切纷纷扰扰享受现在享受过程享有一切，此刻因我的享有而快乐无比而富有意义。学会与人心心相印，“以心相交，方能成其久远”，幽默大度悦纳自己悦纳他人，悦纳有多勤热爱有多深快乐有多频。欢快思想有多远喜乐就能走多远！一心一意追求世间真善美得人生意义而乐此不疲。我们为社会为人类为国家为家族为亲朋好友为家人为自己的幸福和美好到底能做好什么就靠最佳积极向上乐观的态度、状态和心态！“教育非他，乃心灵的转向”(柏拉图)，“教育就是解放心灵”，有心才有教育有心才能有思想有灵魂有精神才能书写人间神话！“快”字左边的竖心旁隐含着顶天立地之各种美好心态：信心、好奇心、爱心、决心、专心、恒心、耐心、细心、真心、善心、热心、孝心、静心、净心又尽心等等积极向上的一切正能量之心！遵从真善美的内心才能走好人间大道。比如在诸多优良心性之中，我常常最爱强调的是上述第一颗心：“信心”，着手做事之首要必须首先拥有最坚定的信念与信心，从诚信自信和彼此信任到信念直至信仰。时时以心为依托：态度决定高度、状态成就效度、心态影响前途(把握人生三情态)!“人生是一场大火，关键是能从大火中抢出多少东西来”，虽然有时候需要慢一点但那是在思索在休息调整在为勇猛锐利的闪亮登场而积蓄力量，要实现方方面面的超越必须养成快的习惯。当今这个快节奏的社会，学习不只是靠智商而是靠情商基础上的速商(SQ: speed quotient)所以快是最关键词。美国有个成功公式成功=20%（IQ）智商+40%(EQ)情商+40%(SQ)速商 ， 我甚至还把12个字的左边或下边分别加上竖心旁和心字底来强化这一最关键词，我在黑板上把12字都加上心旁板书出来不用解释学生都发出会心微笑而心领神会。 当然，正如动静兼修一样，快慢亦能兼顾统一，静与慢都是专注中的守望是蓄势待发瞅准时机闪电出击，快需要具备心性宁静状态下品尝孤寂的能力，快能消灭一潭死水的生活！青春似火， 青春万岁，我们朝气蓬勃我们豪情万丈，我们用勇猛、锐利和欢快点亮进取精神！用态度、状态和心态飞翔亮丽人生！ 争做明察秋毫、静若处子、快如闪电、威猛无敌之“鹰”!（“快”和“鹰”是班级文化的同义词和唯一关键词）。快字由负责主编山鹰园的学刊副班长担当,此刊物是灵魂成长的笔耕园地，全班学生各学科学习的原创作品专辑，资以升华他们的思想，培养他们的动手能力和创新精神。2.乐：热爱音乐，人生如歌，努力培养振奋向上积极乐观的心态，做阳光少年，快乐学习和生活，把一切的不愉快尽可能的消灭在萌芽状态， 让一切消沉消极悲观统统见鬼去吧!“好之者不如乐之者” : 我们学生最大的快乐当然应该是学习上的快乐，要乐观地面对一切困难! 快乐了才能状态好学习好，反过来学习好了才更能提升你的快乐!我们迎难而上历经奋斗而成功之后的那种痛快才是永久的人生幸福之乐。“人生不如意十之八九”但我们仍然可以尽可能地因为好心态而让自己尽量快乐起来，“任何灾难的前面都可能加一个更字”（史铁生），再糟糕的经历都可能转变为精神财富；只有心累才是最苦最累，一切的苦恼源于心灵扭曲一切的生气而使人智商为零，恕人之心让人永驻快乐；容他人爱别人快乐自己，恨别人苦自己；内心安详自在乐；自然超然包容和谐赢快乐；从明天起,不!从此刻起努力做一个幸福人！（四）笃学笃学：上述的快乐与此处的笃学是学生在求学道路上的浑然一体，二者分别历练学生求学道路上的广度与深度和博大与精深。“快乐”是感性，是速度与广度，是速商和情商；“笃学”是理性，是深度与精度，是智商的挖掘与展现！“笃学”之义还在于教育教学工作最重要的地方是要突出学生主体性的自主学习，培养学生那种自主自强自立的成长习惯而不是过分的强调老师一言堂的“教”与“灌”，“教”只是外因（尽管教师是主导,教也只能是深入浅出简明扼要）“学”才是内因，外因必须通过内因而起作用!快乐笃学分别是我们学生最佳求学上进的状态与天职。1.笃： 热爱是最好的老师！热爱、专一、深刻和富有批判力方能做大学问！象“笃”字本身的“竹马”青梅一样单纯无邪；信念笃定、热爱专一、深刻批判是“笃”字的四种综合要义,万念归一，用虔诚之心去追逐自己的学习成长和人生梦想。2.学：笃学由学习委员团结各科一起共同负责。“学海无涯”！“活到老学到老”！学习是一个学生的天职,我们可以为了学习不顾一切！笃学是我们求学上进健康成长的核心内容和要求！结合而言之，说到求学和成长，“快乐”是从好的心态、速度和广度上提升自己，“笃学”则是从深度和高度上去升华去发展，从而达到求学成长道路上的又渊又博，快乐地求学上进是我们学生最核心天职。快乐笃学由学习委员督任。（五）尚美尚美：崇尚真善美与一切美好，高尚、儒雅大气包容和谐，养成大度高贵的精神贵族气质。教书育人德为先，我们崇尚一切美好的东西，用美好的心灵生发高尚的行动，提升生活品位，完美生命价值。有位人士说，人生的追求有三重境界：美学的（人生如花），道德（修养）的和宗教（信念与信仰）般的。追求真善美：求真务实，实事求是，言行一致，表里如一；“诸恶莫作众善奉行”；崇尚一切美好，人美在心灵；“做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人和一个有益于人民的人”；塑造完美人格，做一个求真向善尚美为理想为信念而奋勇向前的人。由专门打造班级洁净和宁静环境的班级执行班长负责。（六）发展发展：发展才是硬道理；以发展的眼光看自己；实现真善美的提升与展示；拥有最佳的“三态”人生；蓄势待发，适时而动雄鹰亮翅展英姿！这是发与展的综合之义。1.发：专门设立能及时发现各种班级问题的议事副班长。发韧、发射、发现、发明、发狂，发展、发达；遇到错误挫折乃至无论好坏结果我们重新归零重新出发；我们以黄金年华为发韧，像火箭一样爆发我们的能量，勇于发现问题，踊跃发表意见；“发”字头上那个点还意指我们“独到的见解”、“独树一帜的风格”的精神素养；有时甚至还要为真善美发点狂来展示我们中学生的大无畏与豪情。2.展：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”， 展示和绽放青春风采是年轻学子固有的姿态，“展”和“发”字一样都拥有无拘无束的一撇和一捺，我们中学生各个方面发展的方向是要培养独特的个性与骄人的才华和魅力，大力营造展示青春风采的舞台；始终以发展的眼光看自己和周围的一切就会心态安详平和地去面对一切，人可以不成功但不可以不成长，努力把握当下的过程而非结果最重要，哪怕每天进步一点点也是在发展；人生如花如诗如画，我们本就应该把自己最亮丽的方方面面勇于展示出来！为此我们设立班级节目主持人一到二人，利用班会及活动课主持开展系列班级活动，如被大家津津乐道的“闪电行动”、 “周密计划（自主学习）”、“非常A+6学习挑战赛”、“超级之星”、“最美学生”、“开心一刻（才艺）”、“读书时刻”、“本周人物”、“Happy Birthday”、“书法比赛”、“成长日志”、“才艺PK”、“学生讲课”、“演讲赛”、“辩论会”诸多活动，全班学生参与性强，平时这些活动都在磨练学生的“三态”，既是学生心理素质、个性和才华成长的小展，又能促进学生将来在高考舞台和社会上的大展，直至成为展翅云飞之鹰。概而言之，“安定团结”是前提与先决条件是基石和保证；“快乐笃学”是方法途径与模式是天职和核心；“尙美发展”是内容与实质是标高和梦想；“尚美发展”反过来又是安定团结与快乐笃学的标准与内核和力量源泉。安定团结是宁静致远之雕，快乐笃学是勇猛锐利快若闪电之鹰，尚美发展是大鹏展翅娇美雄姿！动静兼修三者浑然天成自成一体。 二、山鹰园教育文化的具体实施除了上述12字纲领性文化理念中每个字都有专门落实实施的学生负责之外，围绕12字文化理念分别相应的广泛开展了丰富多彩的相关文化活动，而且形成了下面一系列的周密布局直至成长为品牌。我们的班训是: 安定团结，快乐笃学，尚美发展我们的班歌是：我要飞得更高我们的口号是：快如闪电超越梦想：Be lightning beyond dream我们的班徽是: 五直线组成的展翅云飞之鹰我们的旗手是: 最美最亮的“本周人物”我们的学刊是：山鹰园我们这些山里娃既要安心安定陶醉于学习成长更要摆脱闭塞保守不思进取克服思想与行动之狭隘，更要大胆开放的大视野大格局大境界需要团结一心迎难而上的勇猛锐利精神来点亮青春以飞出大山走向世界， 所以我们把班训浓缩象征为山鹰园（圆）班级文化（“鹰”象征班训中的“快”）：并杜撰了一个山鹰园的英文组合词Megarden(Mountainous Eagle Garden )其意译为亿兆园其音译为麦加城，取义为信仰与宏大之城。 鹰之寓意学生成长过程为：从畅游知识海洋之鲲到雄踞高山峰巅之雕到飞越书山之鹰再到遨游蓝天展翅傲苍穹之大鹏(鹏即朋友腾飞团队)!换而言之，我们的文化就是要煅造泰山一样根基扎实博大安宁厚重沉稳的精神格局；进而象鹰一样锐利和威猛无敌；让每个孩子心中拥有属于自己自由独特实现超越的一片天和地（百花园）和实现追求人生卓越梦想的圆！大道至简化繁为简以简驭繁万变不离其宗以不变应万变，由此还可以把上述十二个字的诠释浓缩为简而言之：安稳凝视且锐利如高山上的雄鹰极而言之：就一个字快即鹰即lightning(闪电)寓而言之：我是鹰！我踞高山之巅！俯瞰大地！搏击长空！展青春风采！圆人生梦想！三、山鹰园教育文化之学刊文化致山 鹰 园 山山！山能让人修身养性达到万念归一从而教人得其人生大道！山能让人会当凌绝顶！山的巍峨和深沉博大方能孕育出空谷幽兰和高山雪莲！“仁者乐山”“天下泰山安天下”，“父爱如山”我们作为山区的孩子本拥有山的灵性纯朴厚重博大和雄奇，而我们最需要克服的是闭塞和自卑要化柔顺为雄峻挺拔与勇猛！我就时时在想：我们这些金色少年为什么不能长成雄美威武之鹰呢？肯定行！鹰鹰！鹰是自由之神是桀骜不羁的神！鹰的骨子里本就是勇猛！他目光炯炯，明察秋毫具有视野的高度、广度和深度！他的锐利的目钢钩的喙遮盖万物的翅刚劲有力锋利无比的爪搏击风雨的羽翼矫健苍劲力大无穷视通八极振翼九万里的神奇等等一切都是刚性的、锐利无比和勇猛无敌的！她用这等等等等的一切的综合素质来丈量和裁剪那一片自由的天空！对生活有着绝对的向往和追求！鹰之志在蓝天，逐祥云品蔚蓝！是善遨游和善捕猎从而彪悍自我的骁将！当雄鹰在天空飞翔时，鹰的睿智、勇气和胆量、眼光和行动都是他最重要的成功元素！争做张勇无比的隼而决不做菜鸟！“雄鹰总是孤独地在蓝天上翱翔”。雄鹰的孤独（决非寂寞）是因为它飞得太高，无论是空间高度，还是视野宽度，都占无与伦比的优势，是其它动物无法企及的，雄鹰与菜鸟的本质区别就在这里。学习与成长需要一个人能真正宁静地享受孤独！在孤独中安定守望为守望而翱翔而闪电冲击！雄鹰的孤独就是因为没有任何一只鸟儿能与之比肩；伟人的孤独，是由于周围没有一个人的思想在高度上能与之对话！同学们！同志们！在求学和成长道路上做好你的鹰你的隼吧！园这里绝不只是自给自足的牧歌田园而是任由驰骋的共建学习与成长的鹰冠庄园：自力更生，自强不息，笔耕不辍，出产原汁原味的天然风物“灵感、率真、纯洁、高雅、幽美、原创”！希望每位雏鹰精心打造我们的天地作坊，让我们凭自己的双手精心共建风光猗旎的山鹰园吧！我们都是主人不是袖手的看客，勤耕细作精心打磨，互磋技艺共建家园，施展才华德艺双馨，园/圆满修炼展翅云飞！北大有家山鹰社，我们有家山鹰园，两地有缘！希望未名湖里有载你自由遨游的船！展翅翱翔去那里快乐自由呼吸和生长吧！创 意作为山鹰园的创意和发起人，值此也为自己写上两句话籍以和大家共勉吧！我最反感的对老师的评价“蚂蟥精神”，这样的老师只会专门吸食学生的血乃至脑髓和灵魂，从而把学生变成一架空壳，然后把自己的一厢情愿乃至垃圾填满那些空壳做成一个个一模一样的任凭风吹雨打的稻草人！那么就请同学们都勇于做自己学习和成长路上的千姿百态的主人吧！你是主人（尤其在学习上）而不要成为任人摆布的奴隶要像雄鹰一样拥有自己自在自由自主的天空！而我作为老师最希望得到的评价是创新精神!在当今充满各种诱惑和污染严重的地球村，让我们首先拥有自己一方宁静的港湾山鹰园！值此我也介绍一下我个人的管理班级的一些活动吧“本周人物”，“开心时刻”，“图书角”，“班级学刊：山鹰园”，“班训管理”（安定、团结、快乐、笃学、尚美、发展），“N个副班长”，“读书时间”，“练字比赛”，“即兴发言”，“学习PK赛”，“成长日志”，“演讲赛”，“辩论会”，“小老师讲课”，“生日快乐”等等都是我的富有班级特色的系列创意活动！我决非要在此卖弄一个老师的什么能耐，而是要用我的个人创意打造一种班级文化并旨在抛砖引玉引发你们这些亮丽将才和富有创造力的未来精英！仅此祝愿！祝愿山鹰园的60多位主人在继往开来的成长途中一路高歌猛进！祝愿你们将来人人都能成为富有独到创新能力的大写的人！附：山鹰园园徽诠释1.徽标 她是山鹰园的简约标志，是山鹰们的乐园，是宏大丰富之园，是信仰和追求之城；英文名: Megarden（“巨兆园”“麦加城”）2.团结 把大家的原创学识和才华装订成“册”，拧成一股绳汇成力量3.勤奋 吃苦耐劳忍辱负重爬坡向上的骆驼（驼峰状）精神4.追求 简短的五条直线寓意单纯思想和简约生活，专一于学业5.自主 棱角分明，张扬个性，自由超越6.才华 让情商与速商齐飞，飞越知识和能力两座山7.抗击 在克服艰难险阻方面富有亮“剑”精神而一往无前8.超越 学习上拥有一往无前精神，越过层层障碍，飞向自标9.理想 引亢高歌，展翅云飞之鹰结论 当今时代，大到一个世界一个国家“又好又快”的“和平与发展”，小到一个团队组织一个家一个人的安宁与兴旺发达，任何时候任何事情原则与信念终归不可或缺，一个民族的文化积淀历经千年几千年。在此本人丝毫不敢妄言放之四海而皆准的教育理念。但是，我在二十多年的教书育人和班主任管理工作中一直在学习思索探讨反思积累总结完善我个人的教育思想长期以来就这样相对固定了这个模式：安定团结为首要前提；快乐笃学为核心武器；尚美发展为主题目标。窃以为上述“安定团结快乐笃学尚美发展”12个字从头到尾相互依存相辅相成彼此促进浑然一体不可分割同时亦能相互独立自成一体，每一个字每俩个字每四个字每个词相互相对相反相成，12个字缺一不可但是又可以归结为一个字“快”。生而为人“生无所息”入世为要原则为先导，无论是面对我的事业教书育人管理还是为人处世处事基本上都以此为准绳一路前行。尤其在我近十年其中八年的高三班级管理与教育教学过程中，一直思考与践行我的这种教育人文理念，多次把一个班风学风有些乱糟糟的班级从一开始达到秩序井然然后引领全班让学习蔚然成风，让课堂师生互动风生水起，让班级阳光灿烂，往往一年内让学生高效学习与成长，各项考核从接手时全年级倒数到实现各项综合评比的顺数和年年高考的重点一本与二本名列首位与前三，在普通班级还先后培养全县三位文理科状元和前三名多人次。即便如此，我以为这些成绩的取得只不过是整个教育理念的副产品，真正希望的是这些整合在一起的一点点人文理念在学生整个成长与发展过程中多多少少具有抛砖引玉的影响与更深远的启迪。祝福我们锐意进取勇往直前健康成长与平安发展。参考文献1 金哲华 俞爱宗主编 教育科学研究方法 科学出版社2 皮连生 主编 教育心理学 上海教育出版社3卡耐基 主编 幸福人生快乐人生 沈阳出版社4拿破仑.希尔 主编 成功之道全书 经济日报出版社5胡春洞 王才仁 主编 英语教学交际论 广西教育出版社6陈琦 刘儒德 当代教育心理学 北京师范大学出版社7顾明远 教育大辞典 上海教育出版社8宋虎平 行动研究 教育科学出版社17