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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,影响物象外形形态的内在因素有许多，复杂的外形我们可以借助“概括基本形”和“比例分段”的方法进行观察和理解。弱化对象的细节变化，仔细比较由基本形构成的每部分的比例关系，可以让我们较为快速而准确地对物体形成深入、完整的印象。基本形和比例可以帮助我们迅速、客观、准确地把握对象外形。,基本形与比例,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,影响物象外形形态的内在因素有许多，复杂的外形我们可以借助,1,抱貂女郎 油画 （意大利）达,芬奇,传统写实绘画中，经常运用几何形来对复杂的物体进行概括、分析和理解。,基本形,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,抱貂女郎 油画 （意大利）达芬奇 传统写实绘,2,a等于瓶子的1/3，c等于瓶子的1/2，b段是a段的几分之几？这是一个简单的算术题，相信凭你的眼睛很快能判断出来。这种观察方法常被用于素描习作或速写练习。,比例分段,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,a等于瓶子的1/3，c等于瓶子的1/2，b段是a,3,运用比例分段的观察方法对比画出画面上的器物。,俄罗斯列宾美术学院学生作品（局部）,欣赏与练习,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,运用比例分段的观察方法对比画出画面上的器物。俄罗斯列,4,在临摹画面时，先要确定画面的中轴线，借助中轴线来明确处于画面中部的某个主要形体的大小和准确位置，然后根据需要细化纵横轴线，利用轴线确定画面其他物体的位置和大小比例关系。,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,在临摹画面时，先要确定画面的中轴线，借助中轴线来明确处于,5,学生作业,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,学生作业第一单元第二课 形的视觉印象绘画,6,1/2、1/3,是我们在绘画过程中反复使用的比例，借助它们去描述形各部分的比例关系是较为简单有效的。运用这种方法在右边的作品中找找看哪里为1/2或1/3的位置，并尝试运用几何形迅速概括出画面人物的轮廓。,着衣人物半身带手素描 宋星,欣赏与练习,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,1/2、1/3是我们在绘画过程中反复使用的比例，借助,7,学生作业,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,学生作业第一单元第二课 形的视觉印象绘画,8,将客观有机的形解构为几何化的外形组合，这是现代派绘画常用的变形方式。大胆的变形可以帮助画家摆脱具体物象的干扰，更好地专注于点、线、面、色等绘画基本元素的研究。,镜前女子 油画 （西班牙）毕加索,大胆的变形,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,将客观有机的形解构为几何化的外形组合，这是现代,9,人物素描 （瑞士）贾科梅蒂,人物素描 （德国）,H.捷申,欣赏与练习,怎么这么胖？怎么这么长？画家故意夸张人体结构的比例关系，让人很容易联想到快节奏的现代生活给人造成的窒息、压抑感。由此可见，比例的适当变化可以强化某种情绪的表达。尝试用变形手法画出一个自己熟悉的人物，注意利用夸张的比例处理来突出人物的性格特点。,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,人物素描 （瑞士）贾科梅蒂人物素描 （德国）H.捷申欣赏与练,10,学生作业,学生作业,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,学生作业学生作业第一单元第二课 形的视觉印象绘画,11,形象是具有方向性的，不同方向的形象具有不同的动势趋向。另外，形象的不对称感，让我们感受到形象角度的偏离，也可以使形象产生一定的动感。复杂的形象，我们可以将它们视为多个形的组合体。运动中的复杂形象，它的各个局部形的动势趋向、角度偏离各不相同，由此呈现出一种整体节奏的美。单个不同方向的形象成组后，则会形成整体新的动势趋向。,形象的动感,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,形象是具有方向性的，不同方向的形象具有不同的动势趋向。另,12,画面中每朵花的朝向各不相同，对应着这种角度的偏离，静止的花卉同样蕴涵着丰富的动感。仔细观察画面上箭头标注的方向，体会每朵花的动势特点。,玫瑰 油画 （法国）方丹拉图尔,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,画面中每朵花的朝向各不相同，对应着这种角度的偏离，静止的,13,画面中金黄色的向日葵姿态各异，不同的动态交织组合在一起，配合枝干放射状的朝向变化，给人一种积极向上的感受，仿佛正在演绎着生命激扬的舞蹈。,向日葵 油画 （荷兰）凡,高,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,画面中金黄色的向日葵姿态各异，不同的动态交织组合在一起，,14,复杂对象的动势呈现多重组合关系。作品中两条水平展开的动势线决定了整幅画平静、广阔、宏大的基调，而山体的每一部分都有不同的动势，把这种不同的动势连成弯曲流转的轨迹，整座山便像河一样流动起来了。,大地之歌系列之一 油画 丁方,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,复杂对象的动势呈现多重组合关系。作品中两条水平展开的动势,15,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,小练习,找一盆花写生，方法不限，注意表现形象的动感。,学生作业,学生作业,第一单元第二课 形的视觉印象绘画小练习找一盆,16,“删繁就简三秋树，标新立异二月花”。客观物象总是依据自身的规律来呈现，而我们又有自己的表达愿望，因此很多时候客观物象在我们脑海中最初的视觉印象是纷繁复杂的，有待我们的加工、选取及梳理。,形的梳理和表达,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,“删繁就简三秋树，标新立异二月花”。客观物象总是依据自身,17,一位成熟的画家在写生前往往会用双手比画着，搭成一个简易的取景框去观察对象，其意义何在呢?,取 景,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,一位成熟的画家在写生前往往会用双手比画着，搭成一个简易的,18,广州美术学院学生素描作品,根据表达的需要，大胆进行取舍，这种方法就像从窗户里看风景，窗户可大可小，它的尺寸以及看什么风景都是由我们的心灵自由调节的。这种取舍有时又像剪刀或者糨糊，会根据表达的需要在画面上“剪去”一些不必要的部分，或者粘贴一些需要的物象。,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,广州美术学院学生素描作品 根据表达的需要,19,西方现代艺术中，取景的“窗户”往往具有极致的追求倾向。蒙德里安一生画了不少类似这样的“窗户”，不过这个窗户里已经没有了具体的物象，去除了一切画家认为多余的表述，只选取了简洁的色块。,红,黄,蓝 油画 （荷兰）蒙德里安,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,西方现代艺术中，取景的“窗户”往往具有极致的追求倾向。蒙,20,透过飞机的舷窗，我们发现画家选择了一个不常见的高空俯视角度来观看地面，那些平时显得毫无趣味的工业区建筑突然变得充满了构成的意味。,更为独特的是，画家没有在画面中“剪去”似乎并不入画的机翼，而是将之作为前景放在主体位置大加描绘，从而与地面的形和色构成了巧妙的对比。,机翼下的波士顿第二工业区 油画 （美国）尤旺,杰克奎特,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,透过飞机的舷窗，我们发现画家选择了一个不常见的高空俯视,21,自然界或生活中通常会有几个物象在一起，它们会因为位置、大小、重量、方向等因素形成一定的关系，我们在组织画面构图时可以重新组合它们之间的关系，这样新的整体视觉形象就出现了。,构 图,飞翔 油画 喻红,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,自然界或生活中通常会有几个物象在一起，它们会因为位置、大,22,两幅作品中画家都有意识地把长城的形状处理成上小下大的三角形，这种仰视的感觉使得长城看起来更加雄伟壮观。,苍山如海，残阳如血 油画 张祖英,屹 油画 张祖英,放射性构图,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,两幅作品中画家都有意识地把长城的形状处理成上小下大的,23,中国传统绘画中，留白对比构图极为多见。作品中大胆的留白处理，既是画面平衡的手段，更给人留下无穷的想象空间。,河塘小景 水墨画 边平山,留白对比式构图,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,中国传统绘画中，留白对比构图极为多见。作品中大胆的留,24,在这个极其冒险的构图处理中，画面形象刚刚能够获得一种视觉平衡，艺术家或许对这种走钢丝似的画面平衡特感兴趣吧。,走钢丝 油画 喻红,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,在这个极其冒险的构图处理中，画面形象刚刚能够获得一种视觉,25,参照走钢丝构图的框架结构，试着画出课间构图的框架结构。,课间 油画 吴坚祥,思考与练习,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,参照走钢丝构图的框架结构，试着画出课间构图的框架,26,课间构图的框架结构,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,课间构图的框架结构第一单元第二课 形的视觉印,27,第一单元,第二课 形的视觉印象,绘画,小练习,用线面组合画一张关于超市的创作。,学生作业,学生作业,第一单元第二课 形的视觉印象绘画小练习,28,
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