中小企业融资技巧课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中小企业融资技巧,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,中小企业融资技巧中小企业融资技巧16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。第一讲:中小企业融资技巧,管文俊,中小企业发展的制约因素,1.资金缺乏是中小企业发展的瓶颈;,2.人力资本缺乏,3.技术创新不够:新产品或新技术、新工,艺开发力量弱,研发资金投入少;,4.产品结构不适应快速竞争的市场变化;,5.管理创新能力弱:管理团队无法形成(,家族式管理),管理能力无法适应市场,竞争,当前,农村中小学现代远程教育工程在设备配备方面存在不够用和用不够两方面的问题。不能因为存在使用率不高的问题,就片面地反对增加设备,也不能简单认为只有增加了设备,使用率才能提高,必须双管齐下,注重应用实效。,“启禀皇上,董宣的脖子太硬了,按不下去。”走进广西桂林市兴安县华江中学的一间教室,记者看到老师正在给学生们生动地讲述东汉初年执法不阿的“强项令”董宣的故事。与老师精彩的语言描述相呼应的是教室前面悬挂的投影幕上,老师通过电脑与投影仪播放的一张张形象的故事图片。,看到这些,记者不禁感叹:这些山里的孩子是幸运的,虽然他们并没能出生在先进发达、条件优越的大中城市,但他们同样拥有了相对优良的教育环境和条件,拥有了发现、联系山外世界的机会和途径。而这些,是包括农村中小学现代远程教育工程(简称农远工程)在内的我国农村教育信息化工作带给他们的。,不是花架子,“自从2003年启动以来,在总体规划、先行试点、重点突破、分步实施的指导原则下,通过5年时间的建设和应用,我国农远工程已经取得了阶段性成果。”5月15日,在广西桂林召开的“2009农村教育信息化工作研讨会”上,教育部基础教育资源中心副主任、中央电话教育馆副馆长王珠珠如是说。她用3句话总结了5年来的工作:第一,农远工程是一项奠定中国教育未来的战略决策;第二,这是一个惠及农村亿万孩子的明星工程;第三,它为农村孩子架起了通向未来的桥梁。,云南省电教馆馆长罗文在去华江中学参观的路上向记者详细介绍了农远工程的三种模式:一是教学光盘播放点模式,针对校点(偏远山区没有完整建制的学校,一般几个年级由一个老师上课)展开,给其配备的是电视机、DVD机和成套的教学光盘;二是卫星教学收视点模式,针对的是完小(具有16年级完整建制的小学),为其配备的是卫星信号接收单元、卫星数据接收系统、卫星电视单位元、教学光盘、播放单元及相关外设等;三是计算机教室模式,针对的是中学,为其配备的是卫星接收单元、卫星数据接收系统、卫星电视收视单元、计算机教室、多媒体教室等。,在三种模式下,农远工程给我国农村的教育带来了巨大的变化。农村学校借助这些设备和资源,教育、教学质量都在提高,进行了一系列教学、教育变革。农远工程已经把数字化最基础平台和环境辐射到全国每一所贫困中小学。农远工程正在不断以多种形式、多种渠道向全国特别是中西部输送优质的教育资源。,2008年3月27日,在重庆召开的“2007年度全国农村中小学现代远程教育工程现场会”上,教育部提出要大力推进“班班通,堂堂用”的工作要求,农远工程的网络建设规模大幅增长,终端应用数量呈现规模增长。,以广西为例,广西教育厅副厅长白志繁在研讨会上介绍说,从2003年开始,广西在全自治区实施农远工程,有计划地推动农村教育信息化建设,先后在95%的农村地区,以三种模式配备了远程教育设置;2007年起又开展教育教学资源点播系统实验,进一步探索适用性“班班通,堂堂用”模式。,在参观考察华江中学和华江中心小学的多媒体教学应用情况时,记者看到, 同样坐在教室中,学生们面对的不只是书本;同样站在讲台上,老师与学生互动交流的平台不只是黑板粉笔。孩子们告诉记者,周一到周五他们都会用多媒体上课。,不够用与用不够,农远工程在三种模式下设备的配置安装已经取得很大成果,但仍有人认为,还存在两方面的不足:一是中国农村中小学设备需求很大,目前设备配备得还不够,二是在整个配备中,对设备的投入比较多,对培训的投入比较少。,罗文给记者算了这样一笔账:以16年级各有两个班的一个小学为例,假如一天6节课,那么一周五天共有360节课。目前的设备最多只够一周开启20节课,只占总课时的5.6%。所以说目前远程教育设施的投入水平远不能满足教学需求。但在有些地区,一些学校同时还存在设备应用不足的现象。,之所以会出现这种应用不足,罗文总结说有三方面的原因:一是学校领导不重视,学校对教室应用信息技术手段教学的管理和考核还不到位,不能形成有效激励;二是教师的技术应用水平还很低,需要加强培训;三是教师编制不足,导致一个老师既要上课,又要做班主任,还得去接受培训,工作量太大,影响了培训和应用效果。,王珠珠表示,当前农远工程在设备配备方面的确存在着设备不足和设备使用率不高两方面的问题。但不能因为存在使用率不高的问题,就片面反对增加设备,也不能简单认为只有增加了设备,使用率才能够提高,必须下力气双管齐下,解决两方面的问题。,展开合作 注重应用,从“能用、够用、好用”,到“宁可用坏、绝不放坏”,再到“高效、经济、绿色”,农村教育信息化发展一直在不断摸索,水平也一直在不断提升。对于接下来农村教育信息化的方向,王珠珠表示,首先要切实在教育信息化的领导力方面下工夫,要努力让各级教育领导,包括学校校长在内,提高对教育信息化的认识,创造学习实践环境和条件。只有这样,教育信息化才能创新。只有实际应用好,农村教育信息化才不会成为花架子。,另外,要积极探索进一步的扩展合作模式,包括积极争取中央和地方资金,产业界内多方合作,为大面积解决方案的推出奠定良好的基础。英特尔一直致力于包括中国在内的全球教育事业。,英特尔公司全球副总裁、中国公司总裁杨叙表示,英特尔投身教育,是要真正出力帮助解决农村教育的问题,不只是做到提供硬件设备,而是要和中央及地方政府教育部门、教育内容提供商、应用软件提供商等多方展开合作,根据各地特点解决相应问题,通过试点摸索合作机制。,英特尔“世界齐步走”项目负责人李凯伦(Karen C.Li)表示,英特尔专门设有教育部门,这个部门与所有业务部门没有关系,所开展的工作就是在全球范围内消除教育的数字鸿沟。目前英特尔已经在遍布全球的50多个国家,投资几十亿美元到教育事业,积极与发展中国家的小学、大学展开合作。,为解决当前教育信息化所面临的效率低、能耗高、资金不足的困境,英特尔公司特别为中国农村教育信息化量身订制了基于凌动平台的系列细分解决方案,力求满足不同用户的不同需求。英特尔公司企业解决方案与合作部教育行业中国大区经理贾晓明表示:“凌动处理器采用了45纳米技术,基于凌动处理器的主机比基于赛扬处理器的主机节电高达25%以上,不但能满足孩子们的教学需要,还能够显著地节省电费。无论是组建农村多媒体电子教室,还是推广班班通,堂堂用教学模式,都能够从凌动处理器的应用优化和低成本、低功耗的特点中获益。”,“近年来,教育部和英特尔中国公司对广西的农村教育信息化建设给予了大力支持。”白志繁说,“比如2007年至2008年,我们实施了教育部基础教育司英特尔未来教育基础课程项目,在全区农村初中选点建设了4个网络教室,对南宁、柳州、桂林、贵港、贺州5个市37个县(市、区)的476所农村中小学现代远程教育工程项目学校进行了项目培训,共培训骨干教师12名、主讲教师952名、学科教师20864名,5万多名学生在学习知识过程中获得了学习新体验。”,华江中学一间多媒体教室内,老师正在给学生讲课。,一、引言,书籍是人?最忠诚的朋友，阅读可以让学生学习丰富的知识，掌握重要的学习技能，可以培养学生思考能力和创新精神。阅读对于学生来说十分重要，能够促进学生全面健康的发展，有利于学生未来的长期发展。小学英语阅读教学是提高学生英语单词识读能力的重要阶段，也是培养学生英语语感的重要时期。教师需要营造良好的英语学习环境，让学生喜欢上英语学习，能够主动的学习英语，教师才能教得轻松，学生才能学得愉快。本文从阅读的重要意义出发，分析小学英语情境创设教学。,二、英语阅读教学的意义,新课程对英语教师提出了明确的要求，要求教师培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。小学英语教师是学生的重要引导者，是学生英语学习的启蒙者，需要教师根据学生的身心发展特点、教材内容形式、学校的教学形式等客观条件创新教学，让学生感受到英语阅读的魅力和重要意义。,小学英语阅读所占内容并不是很多，但是到了中学和大学的学习阶段，英语阅读占据着很大的比重，不管是听力、阅读、写作，全部都与阅读有着十分紧密的关系。因此作为英语基础学习阶段的小学英语学习，教师要注重学生的英语阅读教学，让学生意识到英语阅读教学的重要作用。英语阅读教学可以让学生接触与语文不同的阅读方式和学习内容。让学生在英语阅读中学习到新颖的知识和学习技巧。同时，能够让学生在生活中遇到带有英语单词的物品等感兴趣，并去了解它，提升学生英语课外学习的好奇心和积极性。,其次，小学英语阅读教学能够提升学生的理解能力和思考能力，让学生的学习思维变得更加敏捷。同时能够培养学生的英语语感，学习到规范的英语语言表达，能够让学生在未来的英语写作中能够熟练的运用掌握的英语语法和句型，写出优秀的英语作文。,小学英语阅读教学是学生英语基础知识能力培养的重要途径，是学生积累英语基础知识、培养英语语感、丰富英语课外阅读的重要方法。教师要引导学生善于阅读、反复阅读，保证学生阅读的能力的进步。,三、创设情境促进农村小学英语阅读教学,兴趣是学习最好的老师，作为与传统语文学科区别的英语学科，学习一定要有积极的学习态度，对英语学习充满兴趣，学生才能够进入英语学习的状态，学好英语。下文从情境创设方面出发，分析农村小学英语阅读教学，旨在提高学生的学习兴趣，让学生掌握扎实的英语基础知识，为未来的发展打下基础。,（1）根据学生身心发展特点创设情境教学,小学学生是一个充满幻想的年龄，思想单纯，个性突出，小学英语教师要根据学生年龄特点、性格特点、思想特点创设情境，让学生处在个童话般的学习氛围中，让学生对英语学习充满好奇心，学生才会认真的去学习英语。小学英语阅读教学是十分适合学生的身心发展特点创设情境教学的。,教师要细心的观察学生，了解学生的性格和特点。教师要创设符合学生性格特点的的教学情境，结合实际情况，将英语阅读教学巧妙的传授给学生，让学生感受到英语阅读的魅力。,例如教学外研社新标准小学英语三起点第一册Module 1 Unit 2 How are you教学时，首先我以小故事的形式进入课堂，“同学们，今天老师给你们讲一个故事，有个外国的小朋友Sam，准备起床去上学，窗外飞来一只小鸟，对Sam说：Goodmorning，Sam.，Sam高兴的看着小鸟说：Good morning！。”通过小故事的形式将课文中的图片和对话转化为生动活泼的故事讲述给学生，让学生走进故事，接近教材。小学学生是一个喜欢故事的年龄，会对大人讲的故事充满兴趣。通过故事引学生进入课堂教学后，然后引导学生平时早起可以给爸爸妈妈说“Good morning”。再领学生朗读Good morning，给学生讲解Good morning的释义。,这种结合学生身心发展特点的情境创设教学，首先创设小学学生年龄段感兴趣的情境和氛围，能够让学生放松学习压力，融人到英语阅读学习中来，对英语词句充满好奇心，有主动去接触和认识的想法。,（2）根据教材内容形式创设情境教学,目前我国小学英语教材有人教版、沪教版、外研社三年级起点版等多种版本，教师要根据当地的小学英语教材，创建一套适合本班学生学习的教学计划和教学模式。特别是情境教学一定要结合当地的小学英语教材，将教材的特点最大限度的发挥出来，让学生学习到最全面的英语知识。,例如外研社新标准小学英语三起点第一册Module 6 Unit 1 This is my school教学中，我充分发挥教材内容形式，创设情境教学模式，让学生快速的融入课堂，对英语学习充满兴趣。我给同学们说：同学们，今天咱们来一次绘画比赛，你们画画你们心目中的学校、教室、老师等，然后咱们一起比比，看谁画的最好。这时候学生都会踊跃的展示自己的画笔，画自己心目中的学校、教师、老师。等同学们画完后，我拿着学生画的学校，然后给学生说：This is my school；拿着学生画的教室，给学生说：This is my classroom。本课教材内容是一个学生用画笔画自己的学校、教师、教室的情境。教师可以通过同样的情境调动学生学习的兴趣，让学生融入到课堂中来。同时以英语的方式讲述学生画的学校、教师、教室。学生会集中注意力，老师是否会以自己的画举例。这种情境创设就是根据教材内容形式创设的，可以很好的结合教材内容，又能积极的调动学生学习的积极性，让学生融入到英语阅读学习中来。,教材是英语教学的根本，教师一定要结合教材的内容形式，创设有效的情境教学，让学生既能掌握教材的重要知识，也能够对英语阅读充满兴趣。,（3）根据学校教学条件创设情境教学,学校教学条件是决定着教师教学的方式，但是对于农村小学来说，教师一定要克服学校条件简陋的客观原因，找到一条适合学校条件的教学方式，将学校的有利条件很好的利用起来。比如说有些农村小学只有一间多媒体教室，英语教师可以与学校协商，充分利用多媒体教室讲授英语知识，开发学生的创新思维，培养学生的学习兴趣，让学生自主的参与英语阅读。,例如外研社新标准小学英语三起点第二册Module 6Unit 1 What do you do at the weekend教学时，首先我会问同学们：“同学们，我们的学校开设了哪些课程啊？”这是学生会去翻课程表或者思考，想自己上过了哪些课，然后回答老师。我也会问：“同学们，你们周末一般都做些什么啊？”学生也会回想自己周末在家做什么，然后回答老师。比如说我们学校开设了英语课、数学课、语文课、音乐课、美术课、体育课等。有的学生说我有语文课和英语课，我会说：是吗？你可以用英语表达我有语文课和英语课吗？这种结合学校课程设置和提问式情境教学，让学生熟悉身边的环境，让学生将生活与英语学习结合起来，让学生感受到英语在生活中的重要作用。,学校是最好的资源，教师要很好的利用学校的教学资源。虽然说农村小学的教学设备相对落后，但是农村小学有着丰富的生活故事，能够让学生紧密的结合生活学习英语。,四、结束语,小学英语阅读是小学英语学习重要的一部分，小学英语阅读学习决定学生未来英语学习能力、写作能力等，甚至影响着学生未来长远的发展。作为小学英语教师，一定要肩负责任，将最好的教学方法和学习方法教给学生，让学生对英语学习充满兴趣，培养学生自主学习能力。农村小学英语阅读教学中，教师可以避开落后的教学条件，结合学生身心发展的特点、教材内容形式、学校教学条件，创设有效的情境教学，吸引学生，引导学生，让学生健康全面的成长发展。,中小企业融资技巧16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。中小企业融,1,第一讲:中小企业融资技巧,管文俊,第一讲:中小企业融资技巧,2,中小企业发展的制约因素,1.资金缺乏是中小企业发展的瓶颈;,2.人力资本缺乏,3.技术创新不够:新产品或新技术、新工,艺开发力量弱,研发资金投入少;,4.产品结构不适应快速竞争的市场变化;,5.管理创新能力弱:管理团队无法形成(,家族式管理),管理能力无法适应市场,竞争,中小企业发展的制约因素,3,6.固定资产等要素投入低,制约了企业的,发展规模,导致企业达不到规模经济的,要求;,7.市场营销能力弱(营销网络窄,市场占,有率低,营销力量弱,销售价格低,利,润率低,销售货款,应收帐款多);,8.缺乏核心竞争能力,导致企业无法实现,可持续发展战略。,6.固定资产等要素投入低,制约了企业的,4,二企业资产、资金、资本的含义,1企业资产,什么是资产?,美国财务会计准则委员会认为:“资产,是,某一种特定主体由于过去的交易或事项,而获得或控制的可预期的未来的经济利,益,标准的会计答案是资产负债表上的固定资,产、现金、存货以及应收帐款等。,二企业资产、资金、资本的含义,5,国际著名科技公司安达信3位专家在破译,价值创造的密码一书中,将企业资产,分为5种:,(1)实物资产,即资产负债表的实物部分;,(2)金融资产,包括现金、存款、股票、,债券等现金等价物;,(3)客户资产,包括营销渠道等无形资源;,国际著名科技公司安达信3位专家在破译,6,(4)员工和供应商资产,包括生产供应体,系、研发体系以及雇员素质和凝聚力;,(5)组织资产,包括领导、公司战略与,组织架构、品牌、文化、制度和流程等。,(4)员工和供应商资产,包括生产供应体,7,2企业资金,企业资金就是指企业经营资金,即企业用,于生产经营活动的财务物资的货币表现,不仅包括流动资金或现金,也包括企业,的长期资金。,2企业资金,8,3企业资本,马克思在资本论中指出:“资本是能够,带来剩余价值的价值。,从西方经济学的角度,资本就是所有者以,获取利润为目的而投资于生产经营的经,济价值。,3企业资本,9,资本具有以下特点:,(1)增值性(逐利性)资本能够产生,大于自身的价值;,(2)流动性资本要求不断地处于运动,状态;,(3)风险性资本随着外部环境的变化,莫测而具有不确定性,(4)资本形式多样化一有形资本、无形,资本、人力资本、知识产权、管理资本等。,资本具有以下特点:,10,三企业融资,企业融资是指企业在生产经营过程中主动,进行的资金筹集行为,三企业融资,11,中小企业融资技巧课件,12,中小企业融资技巧课件,13,中小企业融资技巧课件,14,中小企业融资技巧课件,15,中小企业融资技巧课件,16,中小企业融资技巧课件,17,中小企业融资技巧课件,18,中小企业融资技巧课件,19,中小企业融资技巧课件,20,中小企业融资技巧课件,21,中小企业融资技巧课件,22,中小企业融资技巧课件,23,中小企业融资技巧课件,24,中小企业融资技巧课件,25,中小企业融资技巧课件,26,中小企业融资技巧课件,27,中小企业融资技巧课件,28,中小企业融资技巧课件,29,中小企业融资技巧课件,30,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,31,