扫黑除恶课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/9/27,-,#,“扫黑除恶”与“反校园欺凌”,1,-,“扫黑除恶”与“反校园欺凌”1-,教学目的,:,通过教育让学生了解“扫黑除恶”活动在社会中的意义；,认清黑恶势力对人民的危害,认清危害,掌握防范抵制的基本方法。,了解学校存在的欺凌弱小、残疾同学现象，应该如何抵制这类现象的发生。,2,-,教学目的:2-,扫黑除恶,也许你觉得它离我们很远,但事关人民幸福指数,关于扫黑除恶专项斗争,你知道多少？,我们今天就来近距离学习,扫黑除恶那些事！,扫黑除恶专项斗争应知应会十条,3,-,扫黑除恶3-,1.,一全国扫黑除恶专项斗争什么时候开始？,2018,年,1,月,23,日,，全国扫黑除恶专项斗争电视电话会议召开，为期三年的全国扫黑除恶专项斗争正式开始。,4,-,1.一全国扫黑除恶专项斗争什么时候开始？4-,2.,全国扫黑除恶专项斗争分为几个阶段？,全国扫黑除恶专项斗争分为三个阶段：,2018,年，取得初步战果，黑恶势力违法犯罪突出问题得到有效遏制，在全社会形成对黑恶势力人人喊打的浓厚氛围。,2019,年，集中重点攻坚，对已侦破的案件寻线深挖，彻底铲除黑恶势力赖以滋生的土壤，人民群众安全感、满意度明显提升。,2020,年，建立健全遏制黑恶势力滋生蔓延的长效机制，取得扫黑除恶专项斗争压倒性胜利。,5,-,2.全国扫黑除恶专项斗争分为几个阶段？5-,3.,扫黑除恶中的“黑”和“恶”指的是？,“黑”是指黑社会性质的组织；,“恶”是指恶势力、恶势力犯罪集团。,6,-,3.扫黑除恶中的“黑”和“恶”指的是？6-,4.,扫黑除恶专项斗争的打击重点,扫黑除恶专项斗争的打击重点共,12,类，其中,11,类黑恶势力，,1,类黑恶势力“保护伞”。,具体如下：,7,-,4. 扫黑除恶专项斗争的打击重点7-,（,1,）威胁政治安全特别是制度安全、政权安全以及向政治领域渗透的黑恶势力；,（,2,）把持基层政权、操纵破坏基层换届选举、垄断农村资源、侵吞集体资产的黑恶势力；,（,3,）利用家族、宗族势力横行乡里、称霸一方、欺压残害百姓的“村霸”等黑恶势力；,（,4,）在征地、租地、拆迁、工程项目建设等过程中煽动闹事的黑恶势力；,（,5,）在建筑工程、交通运输、矿产资源、渔业捕捞等行业、领域，强揽工程、恶意竞标、非法占地、侵占海域、霸占渔区、滥开滥采的黑恶势力；,（,6,）在商贸集市、批发市场、车站码头、旅游景区等场所欺行霸市、强买强卖、收保护费的市霸、行霸等黑恶势力；,（,7,）操纵、经营“黄赌毒”等违法犯罪活动的黑恶势力；,（,8,）非法高利放贷、暴力讨债的黑恶势力；,（,9,）插手民间纠纷、充当“地下执法队”的黑恶势力；,（,10,）组织或雇佣网络“水军”在网上威胁、恐吓、侮辱、诽谤、滋扰的黑恶势力；,（,11,）境外黑社会入境发展渗透和组织出国（境）实施绑架、抢劫、滋扰等暴力威胁侨胞和损害我国形象的黑恶势力；,（,12,）黑恶势力“保护伞”。,8,-,（1）威胁政治安全特别是制度安全、政权安全以及向政治领域渗透,5.,“,从打黑到扫黑，有何区别”？,（,1,）黑恶势力更隐蔽，扫黑除恶绝不手软；,（,2,）“扫黑”比“打黑”更加全面深入，重视程度前所未有；,（,3,）“扫黑”必须打“黑伞”，基层“拍蝇”是关键；,（,4,）运用法治思维把握好“度”，确保法律效果、社会效果的统一。,9,-,5.“从打黑到扫黑，有何区别”？9-,6.,扫黑除恶专项斗争“两个一律”,1,、对涉黑涉恶犯罪案件，一律深挖其背后腐败问题；,2,、对黑恶势力“关系网”、“保护伞”，一律一查到底、绝不姑息。,10,-,6.扫黑除恶专项斗争“两个一律”10-,7.,“,黑社会性质组织”具备的特征,1,、组织特征：较稳定、人数较多、有明确的组织者、领导者，骨干成员基本固定。,2,、经济特征：通过违法或其他手段获取经济利益，有一定经济实力，以支持组织的活动。,3,、行为特征：用暴力、威胁等手段，多次为非作恶、欺压、残害群众。,4,、危害性特征：严重破坏经济、社会生活秩序。,11,-,7.“黑社会性质组织”具备的特征11-,8.,“,恶势力”的特征,1,、犯罪主体多数性：一般为三人以上。,2,、组织形式稳定性：经常纠集在一起。,3,、行为方式特定性：使用暴力、威胁或者其他手段，多次作恶。,4,、社会危害严重性：多次为非作恶、欺压、残害群众。,5,、未形成黑社会性质组织。,12,-,8.“恶势力”的特征12-,9.,违纪查办重点查处的三类问题,1,、党员干部和公职人员涉黑涉恶腐败问题；,2,、党员干部和公职人员充当黑恶势力“保护伞”问题,3,、推动扫黑除恶专项斗争工作不力问题。,13,-,9.违纪查办重点查处的三类问题13-,10.,扫黑除恶专项斗争的目标任务,既有力打击震慑黑恶势力犯罪，形成压倒性态势，又有效铲除黑恶势力滋生土壤，形成长效机制，不断增强人民获得感、幸福感、安全感，维护社会和谐稳定，巩固党的执政基础，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦创造安全稳定的社会环境。,14,-,10.扫黑除恶专项斗争的目标任务14-,校园欺凌现象,15,-,校园欺凌现象15-,什么是校园欺凌,?,是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。,16,-,什么是校园欺凌?是指同学间欺负弱小的行为及敲,发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌,(,暴力,),。,17,-,发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的,校园欺凌类型,典型欺凌者：,1,、霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。,2,、比较自我中心，对受害同学缺少同情心。,3,、得到部分同辈的认同。,4,、行为上比起其他同学突出。,18,-,校园欺凌类型18-,被动欺凌者：,1,、看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。,2,、看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用,。,19,-,被动欺凌者：19-,被欺凌者：,1,、性格内向、害羞、怕事。,2,、在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。,3,、缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。,4,、有身体障碍者、有智力障碍者。,5,、沉默、表达能力不佳者。,6,、性格或行为上有异于他人。,20,-,被欺凌者：20-,校园欺凌对受害者影响：,欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。,1,、身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。,2,、其他影响：常常缺席、对老师不恭敬、诉讼。,21,-,校园欺凌对受害者影响：21-,校园欺凌欺负行为,1,、叫受害者侮辱性绰号,;,指责受害者无用、侮辱其人格等。,2,、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发,;,使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。,3,、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。,4,、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。,5,、传播关于受害者的消极谣言和闲话。,6,、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。,7,、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。,8,、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。,9,、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。,10,、敲诈：强索金钱或物品。,11,、画侮辱画。,22,-,校园欺凌欺负行为22-,同学们，上天赋予人类追求自由,追,求幸福及自我防卫的权利宣布，因此我,们要学会用法律的武器来保护自己和捍,卫我们自己的权利,!,23,-,同学们，上天赋予人类追求自由,