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*,*,*,*,*,小学数学教学设计与案例分析,重庆市北碚区教师进修学院 吴平,小学数学教学设计与案例分析重庆市北碚区教师进修学院 吴,一、备课中存在的问题,二、如何进行教学设计,三、以随堂课为例，谈如何改进教学,四、年级组备课的流程,五、如何提高教学质量,一、备课中存在的问题二、如何进行教学设计三、以随堂课为例，谈,一、备课中存在的问题,1,、网上下载教案,2,、仍用原教案,4,、同年级组老师的教案一模一样,5,、上课和教案不一致,3,、抄教案书上的教案,6,、师生问答式的教案,一、备课中存在的问题1、网上下载教案 2、仍用原教案 4、同,二、如何进行教学设计,1.,什么是教学设计,教学设计又称为教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。,二、如何进行教学设计1.什么是教学设计教学设计又称为教学系统,2,教学设计的意义,(1),教学设计是上好课的先决条件,(2),教学设计的过程也是教师提高自身知识水平的过程,(3),教学设计的过程也是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程,2教学设计的意义(1)教学设计是上好课的先决条件(2)教,（,1,）教学设计的步骤,吸纳,(,收集备课信息,),构思,(,设计教学方案,),输出,(,编写教学设计,),3.,如何进行教学设计,（1）教学设计的步骤吸纳(收集备课信息)3.如何进行教学设计,（,2,）理解编者意图,学习课程标准,钻研教材,阅读教参,(,二下,P2829,、,二下教参,),自己的理解,(,括号里最大能填几,、,估算,、,分率句,、,圆周率的计算,、,利息的计算,),（2）理解编者意图 学习课程标准 钻研教材 阅读教参,（,3,）学生情况分析,（3）学生情况分析,（,4,）写教学设计（教案）,写教学设计的时间,教学设计的编写一般有以下几个环节,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教学准备,教学过程,（4）写教学设计（教案） 写教学设计的时间 教学设计的编,（,5,）教学反思,课前反思,课中反思,课后反思,（5）教学反思课前反思,（,6,）如何用好教案书,（,7,）不断学习,（6）如何用好教案书（7）不断学习,三、以随堂课为例，谈如何改进教学,第一部 原汁原味的生态课,第二部 共同会诊 集体备课,第三部 再跟进,第四部 再研讨,三、以随堂课为例，谈如何改进教学第一部 原汁原味的生态,四、年级组备课的流程,第一步，分工独立备课,第二步，年级汇总教案,第三步，内化成自己的教案,第四步，学校检查电子稿,第五步，纸质教案上复备,第六步，复备的教案加入电子稿中,管理,四、年级组备课的流程 第一步，分工独立备课 第二步，年级汇总,五、如何提高教学质量,1,、提高教学质量的关键因素,-,教师,好教师的标准：,（,1,）有热情、有爱心,（,2,）终身学习的典范,（,3,）创造活跃的气氛,（,4,）教学效果十分理想,五、如何提高教学质量1、提高教学质量的关键因素 -教师,2,、教学五认真要坚守,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真辅导差生,认真考核,2、教学五认真要坚守,3,、平时教学应注意的问题,（,1,）先看单元检测题,（,2,）思考题一定要讲,（,3,）练习量要足,（,4,）适当进行些单项过关练习或竞赛,（,5,）调整好自己的教学节奏,3、平时教学应注意的问题（1）先看单元检测题 （2）思考题一,感,谢,您,的,倾,听,！,感,返回,返回,返回,（ ）,7,58,（ ）,7,50,返回（ ）7 58（ ）7 50,返回,返回,第二天比第一天多修,“1”,第二天比第一天多修的米数是第一天的,第一天修的米数, =,第二天比第一天多修的米数,第一天的米数,（,1+,）,=,第二天修的米数,第二天修的米数是第一天的,1+,返回,第二天比第一天多修“1”第二天比第一天多修的米数是第一天的第,返回,返回,=113.04,=113.04,返 回,23.1418,=6.2818,23.1418,=3.1436,=113.04返 回23.1418=6.2818 2,=1116（元）,80004.65%3,=804.653,返 回,80004.65%3=804.653返 回,
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