心理咨询中心介绍课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,广州大学,心理健康教育与咨询中心,2015,年,3,月,广州大学,内容介绍,第一部分 历史沿革,第二部分 组织架构,第三部分 师资队伍,第四部分 主要工作,第五部分 特色工作,第六部分 学院风采,内容介绍第一部分 历史沿革,第一部分 历史沿革,广州大学座落在中国历史文化名城、华南经济文化中心和改革开放前沿广州市，位于国内一流大学园区,-,广州大学城的西南端。学校濒临珠江，三面环水，绿草如茵，环境优美，是陶冶情操、读书治学的好地方。广州大学是经教育部批准，于,2000,年由广州师范学院、华南建设学院（西院）、广州教育学院、原广州大学和广州高等师范专科学校等高校合并组建而成的综合性大学。,第一部分 历史沿革 广州大学座落在中国历史文化名城、,改图片,合并前，华南建设学院（西院）于,1997,年率先成立学生心,理辅导中心，在此基础上，,2001,年成立广州大学学生心理辅导,中心，,2012,年更名为广州大学心理健康教育与咨询中心。,改图片 合并前，华南建设学院（西院）于1997年率先成,第二部分 组织架构,三级心理工作体系：,学校：心理健康教育指导委员会，心理健康教育与心理咨询中心,学院：院级心理辅导站,学生：心理卫生协会、班级心理委员、宿舍心理保健员,构建了学工队伍,-,学生社团,-,朋辈队伍工作管理体系,完善了学校,-,院系,-,班级三级心理危机防护网络。,第二部分 组织架构三级心理工作体系：,第三部分 师资队伍,中心顾问,专职人员,专业团队,第三部分 师资队伍,学生心理健康教育工作指导委员会,主 任：张 强,副主任：饶东方,直管领导：王国华,学生心理健康教育工作指导委员会 主 任：张 强,中 心 顾 问,姓 名,：,邢强,职 称：,教授,研究方向：,学习与认知心理学,任职情况：,教育学院副院长,姓 名,：,郭斯萍,职 称：,教授,研究方向：,精神性与心理健康关系,学习与考试心理辅导,任职情况：,教育学院心理学系主任,姓 名,：,曾红,职 称：,副教授,研究方向：,医学心理学与行为科学,危机心理干预,物质成瘾的咨询与治疗,任职情况：,广州市未成年人干预中心主任,中 心 顾 问姓 名：邢强 姓,专 职 人 员,姓 名,：陶剑飞,职 称：副主任医师,研究方向：,任职情况：中心主任,姓 名,：仇妙芹,职 称：,讲师,研究方向：,道德心理学,姓 名,：,沈洪炎,职 称：,研究方向：,专 职 人 员姓 名：陶剑飞姓 名：,广州大学心理健康教育专业团队,广州大学心理健康教育专业团队,第四部分 主要工作,学校心理健康教育与咨询中心同时设置心理健康教研室。,1.,贯彻落实学校心理健康教育计划，代表学校作为集体会员参与省高校心理健康教育与咨询专业委员会工作；参与省高校大学生心理健康教育区域中心工作。,2.,科学普及心理健康知识，负责学校心理健康教育网站建设与报刊资料的编辑。,3.,开展心理健康教育课程。,4.,开展大学生心理健康状况的调查研究；心理健康测评和建立学生心理健康档案。,5.,个体心理咨询和团体心理咨询。,6.,负责指导心理专业本科学生毕业实习；指导心协及朋辈心理咨询员的培训和管理。,7.,危机干预。,第四部分 主要工作学校心理健康教育与咨询中心同时设置心理健康,工 作 图 片,工 作 图 片,第五部分 特色工作,1.,独具特色的大学生心理健康教育课程,2.“,舍友伴我行”成长小组,3.,书记项目“五室一站”中心情驿站,4.,心理健康系列活动月（第一学期）、“,5.25”,系列活动月（第二学期）,5.,开展朋辈咨询工作,6.,王国华工作站,7.,心理知识普及，重点打造“六个一”工程,（一个中心网站、一份报刊,平常心,、一个微信平台、一个,QQ,群、一期板报、一场心理情景剧比赛）,第五部分 特色工作1.独具特色的大学生心理健康教育课程,（,（,大学生心理健康教育课程,理论课 8学时,实践课 16学时,总学分：1学分,考查方式:,理论课考查+实践报告+平时表现,大学生心理健康教育课程理论课 8学时,在参加“舍友伴我行”成长小组3、4、5月份常规月活动的基础上，完成人际沟通、生涯启程、风采展示共3个主题的自我成长报告，报告内容包括：,1.舍友伴我行之“人际沟通”主题自我成长报告,2.舍友伴我行之“生涯启程”主题自我成长报告,3.舍友伴我行之“风采展示”主题之自我成长报告,实 践 报 告,在参加“舍友伴我行”成长小组3、4,“舍友伴我行”成长小组,项目背景,2012,年,9,月，按照广州大学党建创新“书记项目”,拓展“三全”育人，培育高素质人才实施方案,，由学校心理健康教育与咨询中心设计，在学生宿舍,B12,栋试点该项目，以宿舍为单位实施大学生“舍有伴我行”朋辈心理互助成长项目，探索创设宿舍沟通交流的平台和促进大学生舍友“同一屋檐下，共撑一片天”、敞开心扉、相互分享、共同成长的路径。,2013,年,5,月推广到全校,6000,多个学生宿舍，从试点至今,2,年多的时间里，该项目在大学生中大受欢迎，收到了比设计者预期更好的效果。,“舍友伴我行”成长小组项目背景,“舍友伴我行”成长小组,在,新生适应教育中开展“舍友伴我行”大学生成长小组活动，帮助新生走好大学生涯第一步，形成宿舍团体凝聚力，学会处理良好人际关系，学会团队合作。,“舍友伴我行”成长小组在新生适应教育中开展“舍友伴我行”大学,全面 全员 全程,“,舍友伴我行”成长小组活动的策划、组织和参与者，都是宿舍的每一位舍友，而且人人都有机会，同时通过学校,-,学院,-,班级,-,宿舍层级相叠、心理卫生协会社团,-,班级心理委员,-,宿舍心理保健员环环紧扣的学生心理健康保健网络，消灭心理健康工作中可能出现的“空白点”，达到学生心理健康教育全覆盖的效果。,“舍友伴我行”成长小组,全面 全员 全程 “舍友伴我行”成长小组活,书记项目：“五室一站”心情驿站,强调学生工作深入到学生宿舍，通过面对面的交流、辅导、谈心和服务，改善和消除青年学生存在的疑惑，从而达到帮助青年学生健康发展的目的。通过在宿舍区主动接触校园内的学习生活行为偏差学生和对同一主题有疑惑或感兴趣的学生，协助他们面对及处理在学业、就业、朋辈、社交、个人功能及社会规范等个人成长中遇到的疑惑，并,通过个案辅导、心情驿站主题小组、学习辅导、职业辅导、团康活动及舍区活动等，,扩大青年学生的视野，增强其自信心，帮助他们积极面对困难，树立正确的人生观，勇于承担个人及社会责任。,书记项目：“五室一站”心情驿站,危机干预体系（一）,危机干预体系（一）,危机干预体系（二）,危机干预体系（二）,危机干预体系（三）,危机干预体系（三）,心理健康系列活动月、“,5.25”,系列活动月,心理健康系列活动月、“5.25”系列活动月,心理健康,系列活动月、“,5.25”,系列活动月,心理健康系列活动月、“5.25”系列活动月,第六部分 学院风采,（,1,）开展有特色的心理健康教育工作。,（,2,）及时发现和处理学生心理问题。,（,3,）主动与心理健康教育与咨询中心合作开展工作。,（,4,）建立并管理院级学生心理健康教育机构：设立学院心理卫生协会、班级心理委员、宿舍心理保健员，并负责培训与管理。,（,5,）定期分析大学生的心理特点，积极开展大学生心理健康教育工作的研究。,第六部分 学院风采（1）开展有特色的心理健康教育工作。,生命科学学院,生命科学学院,在,原心理卫生协会基础上，成立了心理健康与生命教育协会，主要负责学院学生心理健康教育方面的工作，做好学生心理健康教育和危机防范工作，同时协助组织各类与心理健康与生命教育相关的专家教授讲座，组织本学院学生开展环校跑的活动。除了本学院的特色活动外，同时还完成了学校心理卫生协会交办的工作。,生命科学学院 生命科学学院在原心理卫生协会基础上,土木工程学院,土木工程学院,公管学院,公管学院,建筑学院,建筑学院,经济与统计学院,经济与统计学院,音乐舞蹈学院,音乐舞蹈学院,物理与电子工程学院,物理与电子工程学院,旅游学院,旅游学院,工商管理学院,心理嘉年华,通过各种心理游戏，促使学生科学的认识心理健康，并从中获得乐趣 。,工商管理学院心理嘉年华通过各种心理游戏，促使学生科学的认,新闻与传播学院,生活中不缺少美，缺少发现的眼睛,新闻与传播学院生活中不缺少美，缺少发现的眼睛,外国语学院,外国语学院,心理健康教育与咨询中心宣传海报,心理健康教育与咨询中心宣传海报,以生命影响生命，用关爱点燃关爱,大学生的心理健康，有依赖于我们每一位同仁的努力！,心理咨询中心介绍课件,谢谢！,谢谢！,