浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔细菌和真菌的殖,在日常生活中,如果贮存不当,食物会变,味或发臭。你遇到过这样糟糕的事吗?说,说看?,1.是什么使食物变味或发臭的呢?,在小学数学教学中，很多学生常感到数学学科单调乏味，多是数字的简单计算，在这样的心理驱使下，他们不断丧失了数学学习的兴趣，直至厌倦数学，抵制数学。究其原因是数学教学偏离了正确的轨道，游离于学生的实际需要，脱离学生的生活。众所周知，数学产生于生活，也必须回归到生活，生活既是学生获取数学知识的源头活水，又是学生实践数学的巨大舞台。新的课程标准极力倡导数学与生活的联系，要求“使学生感受数学与现实生活的联系”，“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”。将数学教学与学生的生活紧密联系起来，将数学学习置于学生的生活中，让他们体会生活中处处充满着数学，数学知识与自己的生活息息相关，这样，学生才会对数学知识产生亲切感、认同感。因此，数学教学中，留意学生的生活体验，关注学生的生活经历，在教学中不断融入生活元素，为孩子的数学学习创设生活化的情境，应是提升小学生数学学习兴趣的重要手段。本文就如何在小学数学课堂中创设生活情境，提升学生的数学学习效率谈一些粗浅的看法：,一、在新课导入时创设生活情境，激发学生的探究欲望,心理学理论表明，新的学习内容与学生所熟知的生活现象越贴近，学生内心对这一知识的探究欲望就越强烈，他们接受和理解新知识的速度也就越快。为此，教师在教学新课前，如果借助生活实例用以引入新课，让学生在生活化情境中感受新知，便可有效激发学生提出问题，开启学生思维，引发学生思考，从而提升课堂教学的效益。,如苏教版数学六年级上册百分数的应用这一课时，针对学生对于“利息”感到不易理解的实际，我利用活动课，将学生带到附近的银行去，让他们面对大屏幕，通过教师的讲解，并以他们自己的压岁钱为例，让学生思考存钱、取钱的过程中。在这样的氛围中，学生自然产生问题：“什么是利率？”、“为什么在银行存入钱后，等取钱的时候就会多出一部分钱呢？”、“利率又为什么会不同？”、“利息的不同又与什么有关？” 有了这样的亲身感受和思考，学生在上课的时候，他们对教学的内容便可产生强烈的探究兴趣，对新知学习自然也就产生了亲切感。同时，通过这样的活动，让学生体会到数学知识存在于我们生活的每一个角落，与我们的生活密切相关，从而让学生体会了数学学习的价值，激发了他们的学习兴趣，也调动了他们学习的积极性。,二、在探索规律时创设生活情境，培养学生的探究能力,一份出租车的发票，一份电话交费单，一份超市的打折表，一次走出课堂的活动无不可以作为生活化数学教学的材料。生活中处处有数学，关键是我们教师是否能够培养学生养成发现的慧眼，善于根据教学内容，去捕捉生活现象，筛选生活事例，服务于课堂。同样，在课堂教学中，教师指导学生运用生活事例辅助学生探索规律，可以起到事半功倍的效果。如我在教学六年级上册“认识比”时，将学生带到学校的旗台前，让学生测量计算学校旗杆的高度。旗杆既光滑又高，怎么测量？学生议论纷纷：,生1：要是能爬上旗杆，就最好测量了，但旗杆太滑，不好爬上去啊！,生2：将旗杆放倒再测量。,面对这样的问题，很多学生要么面面相觑，要么是说出一些不着边际的方法。看到同学们陷入了思维的僵局，我及时出示一根长约2米的竹竿，将其笔直的树立在操场上。此时阳光灿烂，竹竿的旁边立即出现了竹竿的影子，我适时引导：“竹竿的旁边有它的影子，旗杆的旁边也有影子，我们不知道旗杆的高度，但是我们可以方便的测量出他们影子的长度啊！大家开动自己的小宇宙，好好的考虑一下，你能想出什么巧妙的办法吗？”此时，很多学生豁然开朗，纷纷表达出他们的想法：旗杆的影子长度是竹竿影子长度的几倍，旗杆的高度也就是竹竿长度的几倍。我再做出补充：得出这一结论必须是在同一时间下。这样的观点在得到肯定后，学生们便很快投入到测量的实践中，他们有的测量旗杆的影长，有的测量竹竿的影长，有的则策略竹竿的高度。此时，我再次深入：“大家能用比例的形式将它们之间的关系列出来吗？”学生轻松得出：竹竿长：竹竿影长=旗杆高：旗杆影长。此时，学生完全陶醉在自己探究获取知识的快乐中，他们兴味盎然，眉飞色舞，既凸显了学生的创新潜能，更培养了自主能力。,三、在巩固练习时创设生活情境，凸显学生的运用能力,在小学数学教学中，教师通过设计一些“生活化”训练题，将学生生活与数学联系起来，指导学生去理解问题中蕴含的数量关系。例如在教学了“两步计算应用题”后，我结合本班学生的转出和转入，编制了一道题：三（2）班原有52人，这学期转出3个，转入2个。问：三（2）班的学生总数是增加了还是减少了？你是如何知道的？此时，有的学生开始数全班人数。有的紧皱眉头开始思考，还有的则相互讨论。由于这个问题就在学生身边，他们的学习兴趣大增，参与训练的热情也高涨。在这样的活动中，学生不仅掌握了知识，更开启了想象的翅膀，体验到了学习知识的快乐。,总之，在数学课堂中，教师如能根据教学内容尽量创设一些生动有趣、鲜活生动的生活情境，将生活原形与数学知识结合起来，让学生亲身经历数学知识的生活化探究过程，则学生眼中的数学就不再是简单枯燥的数字，而是富有情感、贴近心灵，活生生的具有灵性的跳动的音符了。,目前，我国正处在建立社会主义市场经济的转型期，社会上各种道德准则、价值观的冲突，使学校的德育工作受到一定的负面影响，甚至影响到一些教师，这就要求我们必须加强对中学的德育工作。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置。结合多年的德育工作实践，具体谈谈我校创新农村初中德育工作的方法。,一、教学育人,学校教育最基本的形式就是教学，教学是传授科学文化知识的正规渠道。正因为这样，课堂便成为学校教育的主渠道，也是德育工作的重要阵地。我校教师在教学过程中，不仅重视教书，更注重育人，在每一学科挖掘蕴藏的德育因素，有意识地根据学科特点进行德育渗透，精心设计每个知识点，认真研究发掘并且有效利用各科教学内容中所蕴含的德育因素，恰当地对学生进行教育和引导，于无时无刻中对学生进行潜移默化的德育熏陶。,二、活动育人,学校是学生快乐成长的天地。为了避免以往学校德育工作刻板、教条、枯燥的状况，我校不断创新德育工作方法，为德育工作注入新的生机，即以大量的校内外活动为载体，渗透德育主题。这些课外活动的开展，丰富了学生的课外生活，充分的调动了每个学生的积极性，最重要的是使学生在活动中受到多种教育，尤其是有主题的思想品德教育。在这方面，我校做了大量的工作，如：我们抓住每个重大节日对学生进行教育学雷锋日，进行学校周边卫生打扫;每年的安全教育日，进行安全测试、消防疏散演练和安全手抄报大赛;清明节我们进行扫墓活动;五一劳动节我校进行春季卫生大扫除;青年节，进行全校体育竞技比赛，比如篮球赛、排球赛;我校已经连续很多年组织庆“七？一”大型文艺汇演，地点为镇内江边的舞台上，受到广大群众的好评;“十？一”参观瑷珲历史陈列馆;每年十二月九日我们举行纪念一二？九系列主题活动，包括唱红歌大赛、爱国演讲比赛、歌颂祖国配乐诗朗诵大赛等。同时，配以大量的文体活动，如：手抄报比赛、每年一届的古城书法大赛、主题演讲比赛、每学期的外语朗读大赛、校园歌唱大赛、冬季冰雪节大赛，以及每年冬天的冰上运动、每年一度的元旦文艺晚会等。同时，响应国家号召，校积极开展“足球进校园”活动，组建了足球队，投入近万元来发展足球运动，足球队配有专职教练。足球队代表学校参加了黑河市组织的“小雷米特杯”，获得较好的成绩。为了发展学生的兴趣和特长，我校还开展了“第二课堂”的兴趣小组活动，现在由美术老师开展的多个兴趣小组，比如：篆刻兴趣小组、剪纸兴趣小组、书法 兴趣小组等;还有我校的体育老师开展的街舞兴趣小组、足球兴趣小组;其他的还有阅读兴趣小组、象棋兴趣小组、英语角等课外课堂。并通过各种主题的班团会、升旗仪式和讲座等形式，有的放矢地对学生进行思想品德教育。,三、家校育人,对学生进行思想品德教育不仅是学校领导、班主任和教师的责任，更需要学生家长的关心和支持，即学校教育和家庭教育相结合，形成合力，才能让德育工作发挥最大的作用。我校是一所农村寄宿制学校，农村学生的家长大都没有掌握科学的教育方法，也不会根据孩子的特点进行正确的引导，大部分都是死教条的老一套，或者不管不问。针对这样的情况，我校非常重视家长学校的建设，通过密切学校和家长的联系，实现共同教育学生的目的。例如：我们组建了具有代表性的家长委员会，定期召开家长委员会会议，对家长进行有针对性的培训，共同商讨教育学生的方法，有效地提高了家长教育子女的水平。利用周末休息时间，老师定期到各个村屯学生的家里进行家访，一对一地了解情况，交换意见，统一观念。通过家校联动，实现了学校与家庭工作的协调统一，抵制了社会上不良习气对学生的影响，把德育工作落到实处。,四、环境育人,环境对学生身心健康的影响是巨大的。从社会大环境来讲，学生不可避免地受到社会上各种现象的影响。有积极健康的，也有消极庸俗乃至下流的。中学生的自制能力和分辨能力尚处在不成熟的阶段，所以思想很容易受到侵蚀。因此，我校德育工作中尤为重要的一点就是给学生提供一个健康的成长环境。首先，我们在培养学生良好的行为习惯上下力气，依据中学生守则中学生日常行为规范，制定了爱辉中学学生一日常规，用以上的规范来约束学生的行为，教育和引导学生步入健康的人生道路。在团组织和学生会的带领下，我校开展了特色班级标兵评比，每月都会评比出各种标兵班级。这样使每个学生都会对自己的言行负责，自觉地约束自己。其次，我校充分利用班级墙报、板报、标语、宣传栏和学校广播等形式，形成德育工作的舆论氛围。,五、实践育人,教育教学的最终目的是培养为社会主义现代化建设服务的人才。所以，实践对于德育工作是非常重要的。如果我们的学生还是一味地关起门来读书，不参加社会实践劳动，不接触社会，那对中学生的全面发展是非常不利的。因此，我校非常重视对学生进行动手实践能力的培养，大力开展“综合实践课”，由专职的教师上课，带领学生做各种社会实践。例如：我校开发了一块学校试验田，每年春天全体学生都会分到相应的实验田地，以班级为单位进行耕种。这大大地激发了学生动手的兴趣，学生品着春种秋收的喜悦，为自己辛勤的付出感到自豪。,六、榜样育人,榜样的力量是巨大的。榜样育人的方法即引导学生通过模仿典范模范和其他先进人物的思想言行和品德，促进形成良好的品德的一种教育方法。,只要是在教育一线上的教师，都会有这样的体会：在学校，绝大部分学生最畏惧，但是又最信任、最亲近的人不是普通的任课教师，也不是校长或者其他的领导，而是学生的班主任。因为班主任是学生接触最多的教师，因此，班主任有责任率先垂范，不仅要担当好人类文化科学知识的传播者，还要做好学生人生道路上的领航者。也正是因为班主任与学生朝夕相处，其思想品德和举止言行都在潜移默化地影响着学生。在学生心目中，他们的班主任就是最直接效仿的榜样。为了充分发挥班主任自身的榜样作用，我们要求我校的班主任一定要以身作则，做好表率，要求学生做到的事情，班主任必须先做到，并细化为对班主任的内在修为：一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养。在与学生的交往中，要严格要求自己，处处以身作则，既重言教，也重身传。比如：要求学生不乱扔垃圾，我校所有的教师都必须遵守这项规定，而且在校园内看见垃圾，班主任都必须弯腰捡起来。这样，学生耳濡目染，自然就在保持校园环境卫生方面做得很出色。,总之，学校的德育工作绝对不能依靠单一的说教，而是需要创造出新的、有特色的教育方式，努力拓展教育的渠道。我相信，只要我们积极探索，勇于创新，踏踏实实地开展德育工作，把关心学生健康成长和全面提高学生的道德水平放在首位，就一定能够实现为社会主义现代化建设培养出合格的建设者和接班人的目标。,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖41、实际上，我们想要的,1,细菌和真菌的殖,细菌和真菌的殖,2,在日常生活中,如果贮存不当,食物会变,味或发臭。你遇到过这样糟糕的事吗?说,说看?,1.是什么使食物变味或发臭的呢?,在日常生活中,如果贮存不当,食物会变,3,菌落,思考:,生活中使肉发臭的,生物是什么呢?,细菌,菌落,大量细菌繁殖在,起所形成的细菌团,菌落,4,杆菌,球,细菌按形态分类,形,一球菌,形乏杆形,杆菌,螺旋形螺旋菌,杆菌,5,田胞壁,细胆膜,荚膜,遗传物质,鞭毛,细胞质,田胞壁,6,细胞壁,细胞膜,细菌的结构细胞质,无细胞核(有遗传物质),L原被些物,像细菌这样没有细胞核的细胞称为,原核细胞,夔丢,能帮助细菌自由移动。,荚膜,有保护细菌的作用,细菌细胞内无叶绿体,一般要依赖,有机物生活。,细胞壁,7,读图,细菌是通过细胞分裂进行,繁殖的。细菌的这种生殖方,式属于。无性(填“有性”,或“无性”)生殖。,读图,8,1个细菌繁殖(分裂生殖):,30分钟分裂一代4小时分裂8代,即n=4/05=8,100个细菌,4小时后,总数=100*(28)=25600个,1个细菌繁殖(分裂生殖):,9,观察细胞的结构。细菌是动物,还是植物?如何生活?,细菌既非动物又非植物。属于,微生物,赖现成的有机物生活。,微生物,是存在于自然界的一群体形微小、结构,简单、肉眼看不见,必须藉助光学或电子,显微镜放大数百倍、数千倍甚至数万倍才,能观察到的微小生物,观察细胞的结构。细菌是动物,10,资料1:一张旧纸币至少有400多个病菌,细菌,最多可达30多个,一块洗碗抹布每平方厘米含,有1000万个细菌,而且用得越久细菌数越多,个指甲缝里有近5万个细菌。,资料2:空气中细菌的数量决定于空气被污染的,程度,在空气不流通的房间里每立方米空气中,有280000个细菌,在山顶上,每立方米的空气,中只有4个细菌。,从资料中获得的什么信息?,细菌分布广泛,无论是空气、水、土壤还,是每个人身上都有细菌生活。,资料1:一张旧纸币至少有400多个病菌,细菌,11,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,12,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,13,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,14,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,15,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,16,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,17,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,18,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,19,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,20,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,21,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,22,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,23,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,24,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,25,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,26,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,27,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,28,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,29,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,30,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,31,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,32,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,33,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,34,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,35,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,36,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,37,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,38,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,39,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,40,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,41,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,42,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,43,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,44,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,45,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,46,浙教版七年级下册科学细菌和真菌的繁殖课件,47,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,48,