艾滋病知识要点课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,艾滋病知识要点,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,艾滋病知识要点艾滋病知识要点51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。艾滋病,浙江大学医学院传染病学教研室,阮冰,概述,艾滋病:获得性免疫缺陷综合征,(acquired immunodeficiency syndrome, AIDS,艾滋病病毒:人类免疫缺陷病毒,(human immunodeficiency virus, HIV),卷,汉字作为中华民族智慧的结晶，不仅记录了古老的历史，也表达着现实，传递着未来，是一种博大精深的文化传承工具。因此，在小学阶段的语文教育中，应将汉字教学作为一项重点课程内容，深入研究其价值内涵，探索其中的规律，使小学生能够在掌握常用字的基础上，打下良好的阅读基础，提高人文素养，培养其主动识字的积极性。,一、传统识字教学的现状与存在弊端,（1）片面强调识字范围与数量，忽视相关语文能力的培养。为了提高小学生的阅读能力，新课标增加了小学语文的生字量，以便为进一步提高语文及其他课程的能力打下良好基础。但落实到教学实践当中，有些教师却片面地将识字教学作为低年级语文教育的唯一重点，并忽视了其他内容的训练与指导。通过教学质量调查，可发现许多学生虽然识字量十分可观，但朗读水平较差，口头表达能力令人担忧。一旦使用语境变化，学生就无法准确辨别汉字，更不能流利读出，这反映出学生使用汉字的灵活性较差，不能做到学以致用。,（2）教学策略意识淡薄，缺乏创新精神。在识字教学中，有些教师缺乏开阔的眼界，不能将语文教育融入到丰富多彩的社会生活当中去，只重视教材所提供的教学资源，因而在内容设置上往往比较单调，在完成课堂识字任务后，并未对课外识字做出要求，这样就会使学生满足于课本的识字范围，与生活联系不够紧密。同时，也不善于组织识字主题活动，无法有效调动学生的积极性，学生缺少识字兴趣，教学效果难以保证。,（3）不能有效引导学生记忆汉字和灵活掌握。在向学生传授汉字认读书写之前，许多教师甚至自身不具备完整的汉字学知识基础，不了解各个汉字起源，对汉字背后的人文内涵缺乏深刻的认识。因此，在汉字教学过程中，只是单纯地讲述汉字的发音、笔画、构词等，而不能将汉字纳入原本丰富的生活语境当中，有时甚至对字义、构造等的分析出现错误，这就使汉字的记忆难度增大。而在教学手法上，也未能使用灵活高效的方法来帮助学生记忆和掌握，因而极不利于学生自主学习汉字能力的提升，而只能掌握加偏旁、去偏旁等简单的识字方法，对其内在的造字规律认识浅薄，无法用自己的思维去领会汉字的奥妙所在。,二、小学语文识字教学的创新途径,（1）教学方式要灵活多样，不应拘泥守旧。与世界上其他文字相比，汉字的最突出特点在于它的表意特征，因义而音，字形中蕴含着精妙的艺术规律。因此在教学过程中，应注意将艺术规律渗透其中，在帮助学生掌握识字要领的同时，还可开阔视野，提高学习兴趣。如在学生初识汉字时，对于象形特征明显的汉字，如“雨、竹、川”等，可利用多媒体技术，分别展示实物图形及汉字，通过动画情景，调动起学生的想象力，从而便于学生的记忆，领会汉字的艺术魅力。,（2）注重基本的学法指导，提高识字能力。由于汉字的记忆难度较大，为了攻克这一难关，教师可将生动形象的识字口诀引进课堂。这些识字口诀能够根据汉字结构，利用笔画特点，对汉字进行形象化的解读。引导学生将其作为自己基本的学习方法，面对生字时愿意自己编口诀、字谜等，激发了学生学习兴趣，提高了教学效果。,（3）引导学生在生活中识字， 达到学以致用的效果。为了提高教学效率，还应鼓励学生充分利用课外教学资源，使学生在生活中感受到汉字的益处与魅力。由于汉字在日常生活中随处可见，教师可引导学生留意观察生活中的汉字使用场合，如店铺牌匾、电视、明信片等，并自制成生字卡片，由教师负责检查。这种方式不仅调动了学生的学习主动性，也培养了学生热爱生活、细心观察、主动学习的好习惯，更为今后的阅读及其他课程内容打下了坚实基础。此外，还可组织学生制作“快乐识字手抄报”，通过有益的活动来提高学生识字兴趣。,作为小学语文教师，为提高教学质量，必须重视学生对汉字的掌握，这样才能达到创新教学的目标。本文对传统识字教学的弊端进行了深入的分析与探究，同时也针对这些弊端，指出了小学语文识字教学的创新途径。,随着现代教学的不断发展，人们越来越注重效率，提高效率已经渗透到生产、生活与学习各个领域。在教学中想要有效提高课堂教学的有效性，教师需要将有效的教学方法运用于课堂教学中。将有效的方法运用于课堂教学能够达到提高课堂教学有效性的目的，电钢琴作为一门极具挑战性的学科，教师应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学中，更好的帮助学生战胜电钢琴学习中遇到的困难。本文就几种能够提高电钢琴课堂教学有效性的方法在此与大家分享。,一、调动学生在电钢琴课堂教学中的主动性,为了使电钢琴课堂教学变得更加有效，教师应该注重调动学生在课堂教学中的主动性。传统电钢琴课堂教学中，教师对学生进行知识点的讲解，学生被动听讲，学生对知识的接受是被动的，因此学生不仅在知识的掌握过程中效率不高，而且也难以有效的对知识进行灵活运用。为了使电钢琴课堂教学在单位时间内变得更加高效，教师应该转变学生传统的电钢琴学习方式，使学生由被动的进行知识的接受，转变为主动的获取知识。为了调动学生在电钢琴课堂学习中的主动性，教师要引导学生在学习电钢琴的过程中积极的思考，教师在教学的过程中应该够巧设悬念，调动学生思考的积极性，学生只有通过个人的思考积极的获取知识，才能更牢固的掌握知识点，学生的学习效率才能得到有效提升。在实际的课堂教学中，能够提高学生电钢琴学习主动性的方法还有很多，教师应该结合学生的实际情况，将不同的方法运用于课堂教学之中，使学生更好的进行知识的获得。,二、提高电钢琴课堂教学的趣味性,提高课堂教学的趣味性，也是提高电钢琴课堂教学有效性的一个重要途径。对于部分学生而言，电钢琴是一个极具挑战的学科，因此学生在学习的过程中会产生巨大的压力。而提高课堂教学的趣味性，不仅能够有效调动学生的电钢琴学习兴趣，而且能够缓解学生的学习压力，为学生的电钢琴学习营造一个良好的心理环境。在实际的教学中能够提高电钢琴课堂教学趣味性的方法有很多种，但是本人认为教师在提高电钢琴课堂教学趣味性的过程中发挥重要作用。新课改对教师与学生在课堂教学中的角色进行了全新的定位，教师在课堂教学中发挥着主导性作用，这就突出了教师对课堂教学的组织作用，因此教师要通过对课堂教学的有效组织，使课堂教学变得更加有趣。教师在对学生进行电钢琴知识点教学的过程中，如果学生遇到了思维障碍，教师就可以通过一些游戏使学生更好的理解知识的内涵。例如：学生在弹奏的过程中遇到困难，教师可以通过幽默的语言对学生进行指导，并且可以通过形象的比喻使学生的压力得到缓解。能够提高电钢琴课堂教学趣味性的方法还有很多种，教师应该灵活运用教学中。,三、巧妙运用合作学习法,所谓合作学习法就是通过学生之间的有效合作达到学习目的的方法。不管进行哪一学科的教学，合作学习法都是能够有效帮助学生进行学习的方法，对于解决学生在学习过程中存在的困难十分有效。为了提高电钢琴课堂教学的有效性，教师在教学的过程中也应该积极组织学生展开合作学习。电钢琴对于学生而言是一门难度较大的学科，因此学生在学习的过程中经常会遇到各种各样的困难，一旦学生遇到思维障碍，即使教师对学生进行指导，可能短时间学生也难以突破思维障碍，如果教师能够根据实际课堂教学情况的需要组织学生进行合作学习，对于不易理解的问题让学生展开讨论，那么对于学生的学习就会产生很大的帮助。在实际的课堂教学中，教师组织学生进行合作学习的注意事项比较多，既需要教师能够对学生进行科学分组，又要求教师能够选择合适的合作学习内容，同时在学生学习的过程中教师还要进行监督，一旦某个环节出现了问题，都会影响到学生的学习效果。因此，教师在实践中应该不断积累成功经验，使学生的学习变得更加有效。在大量的教学实践中表明，组织学生进行的合作学习不应该仅仅局限于课堂教学过程之中，应该将学生之间的合作拓展到课外，学生在课堂上进行电钢琴学习的时间是有限的，课余时间为学生的学习提供了广阔的天地，同时课余时间的学习也是学生学习困难的高发期，如果教师能够通过一定的途径组织学生有效进行课外合作学习，那么将对学生的学习产生很大的帮助。,四、有效运用分层教学法,现代教学要求将以人为本的教学理念落实到实际的教学中去，这就要求教师在教学的过程中对每一个学生引起重视，关心每一个学生的成长。由于电钢琴知识点比较多同时知识点又比较抽象，因此学生在学习的过程中很容易遇到困难，如果学生不能及时解决困难，那么就会使学生出现知识盲区。职业技术学院学生的学习现状表明，学生之间的演奏水平存在很大的差异性，如果教师不采取有效措施，学生的水平两极分化的情况将会变得更加严重。为了实现每一个学生电钢琴成绩的提升，教师在教学的过程中应该巧妙运用分层教学法，将电钢琴成绩存在差异的学生纳入不同的层次，使每一个学生都能在原有水平的基础上得到进一步的提升。分层教学法虽然能够有效提升学生的电钢琴水平，但是却是一种相对比较复杂的教学方法，在一定程度上增加了教师的任务量。因此教师想要对学生进行分层教学，首先应该提升自身的奉献精神，要全身心地投入到教学工作中去。教师在进行分层教学的过程中，首先要准确的区分具有不同水平的学生，将水平相当的学生分到一个小组，然后根据每一个小组学生的不同情况，采取不同的教学策略。教师在进行分层教学的过程中，尤其要对演奏水平较弱的小组引起重视，在引导学困生走出电钢琴学习的“泥潭”时，教师不仅要有信心，而且还要有耐心，这样才能使学生的成绩逐步得到提升。,本文介绍了几种能够提高电钢琴课堂教学有效性的方法。在实际的教学中还有很多方法能够提高电钢琴课堂教学的有效性，作为新时期的一名教师，一定要积极的将有助于提高电钢琴课堂教学有效性的方法运用于课堂教学。,艾滋病知识要点51、山气日夕佳，飞鸟相与还。艾滋病知识要点艾,1,艾滋病,浙江大学医学院传染病学教研室,阮冰,艾滋病,2,概述,艾滋病:获得性免疫缺陷综合征,(acquired immunodeficiency syndrome, AIDS,艾滋病病毒:人类免疫缺陷病毒,(human immunodeficiency virus, HIV),卷,概述,3,概述,传播途径:性接触、血液、母婴传播,发病机制:病毒侵犯、破坏辅助性T淋巴细胞,导致机体细胞,免疫功能严重缺陷,最终并发各种机会性感染和肿瘤,临床特点:发病缓慢,多系统损害,病死率高,概述,4,艾滋病研究史上的重要事件,n1981:世界上首例艾滋病病人被报告,n1983:分离出艾滋病病毒(法国巴斯德所),1984:发现艾滋病病毒受体CD4分子,n1986:统一命名为HV;西非发现HV2,1987:发现第一个抗艾滋病药物(AzT),发现CTL的抗HV作用,1993:二联治疗(AzT+dd),11996:提出 HAART;发现H辅助受体(CCR5.),n1997:提出艾滋病的免疫功能重建,1999:ST,12001:T20;治疗性疫苗研究耐药研究,2005:发现新的变种病毒(致病快、抗药强),艾滋病研究史上的重要事件,5,病原学,病原学,6,HV颗粒,单链RNA病毒,逆转录病毒科-慢,病毒亚科-人类慢病毒组,80120,球型20面体,直径100120m,双层结构,包膜:gp120、gP41,D,核心:P24包裹两条正链RNA、,逆转录酶(RT)、整合酶INT)和蛋,白酶(P,P10),爱滋病病,分为I型和型,HV颗粒,7,Where does hiv live?,Figure 1. Orpin ofHIV( Panels A and B) and Cbse Relationship between Hiv and SIV (Pane,HIV.originates from a single subspecies of the chm arzee, Pamtroglwd tes trogon fes(Panel A). HN-2 orig nates frcm the sooty mangabey.,rcocabus f5 Panel B) Panels A and B kindly prorided by Katrina Boarcman Mart Hauser, and Irwin Bernstein In Pane C, the rad,gaphic coincidence, and plausibl toutes cftransmissim At laast h ree chi mpanzee-to human events created the HIIM,N ardo a,goups, and at least seven sooty marg: - n e/ents created HIv-2 groups (formerly known as sutt pes )A through,Justin Stebbing M D, Ph. D, Brian Gazzard, M.D., and Daniel C Douek, MD,PhD,N EngLjmed 350; 18 Www.neJm.org ApriL 29,2004,Where does hiv live?,8,HV基因组,HV1全长9181b,两端为长末端重复序列(LTR)六个调控基因,中间有9个开放性读框,反式激活基因(tat),病毒蛋白调节因子(rev),三个结构基因:,病毒感染因子(vif),L群抗原基因(gag,负调节子(nef),多聚酶基因(po),病毒蛋白R基因(vpr,包膜蛋白基因(env),LU基因和X基因(vpu,vpx),redar cD4 insane,Requ red for effcient (Ep L20. *0411,sLT,3LTR,Function,ervin functon,rete sser a7ain把gae,Potent rareripE。nn,HV基因组,9,HV型别及亚型,亚型,M群,亚型,HIV-1型,ABCDEFGHIJK,HIV-2型,O群,ABCDEF,N群,HV型别及亚型,10,HIV外界抵抗力,煮沸可迅速灭活,5610分钟可灭活,室温下液体环境中存活15天,被污染的物品至少,3天内有传染性,以下消毒剂37处理10分钟可灭活:70%酒精、,10%漂白粉、2%戊二醛、4%福尔马林、35%异,丙醇、05%来苏、0.3%过氧化氢,医疗用具、注射器经高温消毒、煮沸或蒸气消毒,后完全可以达到消毒目的,HIV外界抵抗力,11,艾滋病知识要点课件,12,艾滋病知识要点课件,13,艾滋病知识要点课件,14,艾滋病知识要点课件,15,艾滋病知识要点课件,16,艾滋病知识要点课件,17,艾滋病知识要点课件,18,艾滋病知识要点课件,19,艾滋病知识要点课件,20,艾滋病知识要点课件,21,艾滋病知识要点课件,22,艾滋病知识要点课件,23,艾滋病知识要点课件,24,艾滋病知识要点课件,25,艾滋病知识要点课件,26,艾滋病知识要点课件,27,艾滋病知识要点课件,28,艾滋病知识要点课件,29,艾滋病知识要点课件,30,艾滋病知识要点课件,31,艾滋病知识要点课件,32,艾滋病知识要点课件,33,艾滋病知识要点课件,34,艾滋病知识要点课件,35,艾滋病知识要点课件,36,艾滋病知识要点课件,37,艾滋病知识要点课件,38,艾滋病知识要点课件,39,艾滋病知识要点课件,40,艾滋病知识要点课件,41,艾滋病知识要点课件,42,艾滋病知识要点课件,43,艾滋病知识要点课件,44,艾滋病知识要点课件,45,艾滋病知识要点课件,46,艾滋病知识要点课件,47,艾滋病知识要点课件,48,艾滋病知识要点课件,49,艾滋病知识要点课件,50,艾滋病知识要点课件,51,艾滋病知识要点课件,52,艾滋病知识要点课件,53,艾滋病知识要点课件,54,艾滋病知识要点课件,55,艾滋病知识要点课件,56,艾滋病知识要点课件,57,艾滋病知识要点课件,58,艾滋病知识要点课件,59,艾滋病知识要点课件,60,艾滋病知识要点课件,61,艾滋病知识要点课件,62,艾滋病知识要点课件,63,艾滋病知识要点课件,64,艾滋病知识要点课件,65,艾滋病知识要点课件,66,艾滋病知识要点课件,67,艾滋病知识要点课件,68,艾滋病知识要点课件,69,艾滋病知识要点课件,70,艾滋病知识要点课件,71,艾滋病知识要点课件,72,艾滋病知识要点课件,73,艾滋病知识要点课件,74,艾滋病知识要点课件,75,艾滋病知识要点课件,76,艾滋病知识要点课件,77,艾滋病知识要点课件,78,艾滋病知识要点课件,79,艾滋病知识要点课件,80,艾滋病知识要点课件,81,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,82,