血液病的中西医结合治疗与研究课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,血液病的中西医结合治疗与研究,血液病的中西医结合治疗与研究血液病的中西医结合治疗与研究血液病的中西医结合治疗与研究,概述,主要内容,血液病研究概述,中医学发展历史,血液病病因病理,四、血液病诊断辨证,五、血液病治疗原则,六、血液病治疗纲要,七、中西医特色优势,八、血液病硏究展望,我国公安类院校中，大多开设有刑事科学技术这门课程。刑事科学技术是公安教育的一门专业基础课。随着社会科学技术的飞速发展，犯罪手段也呈现高科技化的趋势，只有不断与时俱进，改革创新刑事科学技术教育教学方式，才能满足社会发展和打击犯罪的需要。因此，有必要进一步明确刑事科学技术的学科属性，改革创新教学模式，强化学生的动手实践能力，才能保持刑事科学技术的活力，从而适应社会的需求。,刑事科学技术作为一门实践和应用都非常强的学科，自成体系。它涵盖了刑事科学照相、痕迹检验、文件检验、法医学、微量物证鉴定、毒物毒品分析、电子物证鉴定、生物物证鉴定等方面。 2011年3月，国务院、教育部批准设立公安学、公安技术两个一级学科，刑事科学技术作为公安技术中的重要组成内容，其地位更加突出。如今高科技、智能化的犯罪手段对公安院校的学生培养质量提出了更高的要求。因此，刑事科学技术教育也要依托科技强警，从根本上得到改革创新，提高教育教学质量。,一、刑事科学技术专业的人才培养目标,在高校人才培养当中，只有选准人才的培养目标，才有可能培养出符合要求的人才。由于公安教育的特殊性，培养的人才也有着特殊的要求。首先是绝对的忠诚可靠，然后是在业务素质上专业基础扎实、实践能力强的复合型人才。只有这样才能满足社会经济发展的需要。,（一）具有创新能力,在衡量学科建设水平时，人才的培养质量是一项重要指标。科学技术不断进步，公安教育也需要不断发展，社会需要创新型复合人才。由于刑事科学技术的学科属性，要保持的不断发展，就决定必须培养复合社会需求的创新型人才。,对于创新性刑事科学技术人才的培养，需要转变以前的固有模式。首先，教师不但要进行知识传授，更重要的是对学生创新能力的培养。让学生主动参与进来，开展学术研究，从而拓宽知识的深度和广度。使得刑事科学技术专业的毕业生具备独立自主开展科学研究的素质，在工作中具备解决实际问题的能力。其次，让学生变被动为主动，在学习中不断的进行思考。通过学习，能够认识刑事科学技术的科学属性和法律属性，以自己的兴趣为切入点，具备学习知识的自主意识和能力。最后，必须实现从理论到实践的转变。刑事科学技术是需要实践的。学校里可以采取科技创新项目研究、社团等方式提供学生实践动手能力的平台，鼓励他们进行理论研究和动手实践。辅以教师的指导，从而调动学生的学习积极性，拓宽思路，更好的开展科学研究。,（二）以培养应用型人才为导向,随着科学技术的进步，犯罪手段逐渐呈现出高科技、智能化的发展趋势，在影视作品的渲染下，犯罪分子具备很强的反侦查意识。例如戴手套作案，防止遗留手印、作案后千方百计的破坏现场等等。这些新情况给刑事科学技术工作带来了挑战，同时，要求我们必须与时俱进，培养复合社会需要的刑事科学技术人才。,在国内外法庭科学领域内，关于刑事科学技术的研究一直在不断的深入进行。新形势下，要求学生必须掌握科学的原理和方法，具有较强的物证意识；培养学生的观察能力、缜密的思维能力逻辑思维能力；熟练进行分析仪器设备，具备独立搜寻物证、勘验并提取、分析以及鉴定的能力。能够将掌握的理论知识灵活的应用到实际工作中。,二、明确刑事科学技术的学科属性,只有明确学科属性，学生才能全面的了解课程。在学习当中，才会有正确的方法，并且到达学习的目的。只有明确学科属性，才能促进学科的健康发展，促进其向应用型学科的转变。,（一）多学科交叉,目前，科学技术领域中呈现了多学科交叉、渗透、融合的趋势。刑事科学技术这门学科不例外，它涵盖了物理、化学、生命科学、医学、工程学等自然科学，同时密切联系了刑事犯罪学、心理学、社会学、法学等社会科学，综合之后，为刑事破案提供科学依据。在教学的实施当中，仅仅让学生掌握知识，还是不够的，还有必要介绍历史发展过程，一起分析探讨，从中追寻科学规律，最终实现实际应用，服务社会。因此，仅仅学习专业知识是远远不够的，我们还要把那些看似孤立的知识联系起来，有一种宏观的认识和把握。只有这样，我们进行学科大背景下的专业教育，培养的专业技术人才同时具备自然科学知识和社会科学知识，成为复合应用型人才。,（二） 物证与法律相结合,刑事科学技术把多种物证作为研究对象，通过鉴定，提供侦查破案的线索和证据。因此，教学中，学生应当掌握的基本技能就是进行物证搜寻、固定、提取、鉴定。现实当中，往往注重了对学生自然科学知识的传授，缺少了法律知识的学习，其结果会造成学生注重得到鉴定结论，但是忽视了法律法规。随着依法治国的不断深入，我国法律法制日趋健全和完善。物证是否合法、是否科学，是法庭诉讼中争议较多的内容，因此刑事科学技术教育必须融入法律知识，避免因为物证鉴定上的瑕疵影响法庭诉讼。同时，在制定修改法律时，也要考虑物证技术方面的因素，使其公正、客观的为案件侦查、法庭诉讼服务。,三、刑事科学技术教学方式改革的探讨,在教学活动实施过程中，教学质量的好坏取决于教学方式。现实里，很大一部分教师还停留在灌输式教学中，这种被动的教学方式，不能培养学生独立思考和主动学习的能力。基于刑事科学技术这门学科的特点，有必要通过革新教学方式来提高教学效果。 （一） 课堂教学形式多样化,高等教育实施中，必须明确学生的主体地位。因此，在课堂教学时，教师需要激发学生的积极性。第一，分组讨论学习，将成绩计入考核总成绩。让学生围绕题目去思考，去解决问题。第二，实行案例教学。筛选那些新近发生的、具有代表性的案例，贴近社会生活，可以增强学生的学习兴趣，汲取案件侦破中的经验教训。进一步培养学生思考问题解决问题的能力。,教师作为课堂教学的主导者，必须发挥关键作用。照本宣科的教学，终究会被学生所抛弃。教师一方面围绕教材，另一方需要拓展和延伸所讲的内容。借助于现代化的多媒体教育技术，学生欣赏那些质量高、文字内容趣味性强、图片新颖、视频资料丰富的课堂教学。,（二） 培养学生动手能力,实验内容是刑事科学技术课程的重要板块，它培养学生的动手能力，使其对刑事科学技术知识的理解进一步深入。现实中，由于师资力量的原因，有的学校实验设备欠缺，实验课程开设不足，即使开设，也仅仅能做一些演示性或者重复性的简单实验。这种重理论讲授，轻动手实践的教学是不能满足刑事科学技术发展需要的，是不能满足社会对刑事科学技术人才需求的。,第一，必须合理确定实验课程的比重。根据各个高校人才培养目标，和学校的具体情况，确定实验课程。,第二，加大实验设备投入，高质量的完成实验课程。目前，多数高校可以开设验证性基础实验项目。学生通过这些实验，可以得到有效的锻炼。,第三，努力开展一些难度稍大的综合性实训项目。刑事科学技术有很多板块的内容，它们不是孤立的，是相互联系的，是一个有机的整体。例如，在模拟犯罪现场的勘验中，可以融入刑事照相、手印足迹检验等内容；受害人的死亡现场勘验中，可以融入法学检验死亡时间、死因、痕迹检验等内容。这样的综合性实训，可以有效的拓展学生的思维，将理论知识应用到实际当中，并且结合了自己的分析，可以对传统的知识进行有效的更新换代，同时，有助于促进新技术新方法的产生，为刑事科学技术的发展注入活力。最终促进整个学科体系的完善。,综上所述，我们必须把培养学生动手能力作为培养目标的核心内容，使他们既具备深厚的理论知识，又有很强的动手实践能力。这样才能有效的开展刑事科学技术工作。,（三）刑事科学技术的开放性,学科如何才具有生命力？不能固步自封，必须要不断的发展。,1. 大胆开展交流。知识有了流动性，就有了活力。第一，我们要加强对外交流，大胆引入国外的先进做法。敢于走出去，通过专业的会议、论坛，交流刑事科学技术经验。同时，还要引进来，将我国的刑事科学技术放在国际视野当中，努力使用国际开放资源。第二，我国公安院校自己也要加强行业内的交流，或者是学术性的，或者是技术性的。以及一线办案部门与院校之间的交流，并且形成一些可以推广的长效性机制。第三，要打破学科界限，大胆学习借鉴相关学科的研究方法、研究成果，形成良好的学术氛围。这样的交流对彼此都有很强的促进作用。,2. 不断的开拓创新。自然科学技术的发展非常迅速，刑事科学技术必须与之同步，才能紧跟整个社会的发展。学科发展与培养创新性人才紧密结合。在刑事科学技术教育教学当中，一方面需要关注学科内的研究进展，不断解决实践当中的问题，并且要系统性的向学生介绍那些最新进展，拓宽他们的知识面，激发学习兴趣，敢于不断的去创新。,四、 结语,刑事科学技术的教育需要社会、学校、教师、学生等多方面的共同努力。尤其是在我国正面临社会转型期这样的特殊阶段，我们需要详尽的了解社会对刑事科学技术人才的需求，培养服务社会的有用人才。为学生创造一个积极向上的学术氛围，使他们敢于不断创新，最终为社会培养一批又一批素质高、创新能力强、复合应用型的刑事科学技术人才。,人的素质包括很多方面，一个具有一定的劳动技能、文化素质和思想道德水平的人才算是一个符合社会要求的人。法律规定的是一个社会最基本的道德要求。每一位中专学生最终都要步入社会，成为社会劳动者。所以这些学生必须扎实掌握专业知识和一定的工作技能、相关的法律知识。学校应该为学生开设法律基础课，并将其作为法制教育的主要手段。国家的法律体系十分复杂，即使是法律基础课程，也要求学生广泛涉猎，要学习很多理论知识，而且理论学习一般都枯燥乏味，学起来比较困难。所以，通过什么样的方式来引导学生学习，培养其学习法律的兴趣，提高法制教学质量，达到强化其法律意识的目地，就成为了中专学校普遍关注的一个课题。笔者根据自身多年的教学经验，提出了以下几点方法措施。,一、正确认识职教领域法律教学的地位和作用，提高教师队伍的法律意识,在其他专业，教育的管理者认为法律教育相对于专业课程教育来说只是一门辅助课，因此在整个职业教育的课程设置中，法律的教学课时仅有20多个课时。课时的不足，法律教学只能蜻蜓点水，根本不能保证教学的基本要求。所以从职业学校的生存与发展的角度上要考虑专业教育与法律教育的协调相辅关系，要设当调整课程设置，增加法律教育的课时，确保法律教学的基本要求。,其次，教师为人师表，言传身教，身体力行，一切都在潜移默化地影响着学生。教师和学生是平等的主体，法律地位也是平等的，任何不尊重和损害别人权益的行为都是违法的。因此在学校法律教学过程中，要充分发挥学校主阵地的作用，采用法律法规和制度建设来规范日常的教育教学工作，切实加强中专学校教师队伍的思想政治建设和能力建设，不断提高教师队伍的职业道德水平，培养教师良好的师德，使学生处在一个充满希望与爱心、精神愉快又放松的环境里。同时注重发挥课堂教学的主渠道作用，在教学计划、教材选购、师资配备、教师考核、学生考试、授课时数等方面要严格按规定管理和执行，减少随意性，而且要不断深化教学改革，充分发挥学生的主体作用，开展学法用法的实践活动，把法制教育不断推向深入。,二、改革教学方法，提高教学效果,适当的教学方法是促进学生掌握知识、技能和开发智力的重要因素。法律课教学方法的改革应贯彻理论联系实际的根本教学原则，紧密联系改革开放、市场经济、医学教育、卫生事业的发展动态、日常生活和学生思想实际，遵循中专生学法、懂法、用法的发展规律，按照法律课的性质和特点，紧密围绕教学目的和培养目标进行。同时，要运用启发式教学方法，坚持知行统一，引导学生全面发展。笔者运用以下几种方法进行启发式教学，取得了较好的效果。,一是运用启发式提问，激发学生的学习热情。提问不是简单的一问一答，必须富有启发性，才能激发学生的学习热情，使学生深入思考问题。教师要在深入钻研教材的基础上，提出一些有趣而又有一定深度的问题来吸引学生，促使学生开动脑筋思考。例如，笔者一般在复习旧课的基础上讲授新课，常根据教学内容和学生的认识水平，尽力创设新颖的情境，把新课的中心问题经加工后以有趣的设问形式提出，让学生自学教材或讨论后回答，再根据学生理解的程度，进行重点讲授及难点解疑。这样，不但激发了学生的求知欲望，而且还培养了学生的自学能力和分析问题的能力。学生普遍反映，采用问题教学法好，带着问题听课精神较集中，印象较深刻，对重点难点问题理解也比较透彻；,二是运用理论联系实际方法，加深学生对法律理论知识的理解。在传授法律知识时，常列举现实生活中的案例来引导学生运用所学理论去分析现实问题，使枯燥的法律条文变得通俗易懂，学生听起来也很感兴趣，不仅可以加深学生对法律理论知识的理解，而且还可以增强学生分析和解决问题的能力。如果有条件的话，通过电视录相、VCD碟播放一些案例，那样更生动形象，效果会更好；,三是运用比较分析法，加深学生对事物本质的认识。例如，在讲授社会主义法制优越性时，采用纵、横向比较分析法，将新中国与旧中国、发达资本主义国家、发展中国家比较，在比较中注意两者的起点、国情及资本主义的发家史。通过纵横比较和各类数据的比较说明，使学生更深刻地认识了资本主义的本质，看到了社会主义法制的优越性，从而进一步坚定学法、守法的信念。,三、加强案例教学，模拟法庭训练，理论联系实际,在法律意识培养的教学模式上，应打破传统的教学模式，注意知识的应用性和实践性。把案例教学贯穿教学的始终。教师在选取案例的时候，应当选择有代表性、贴近学生实际生活或学生周围发生的一些案例，这样才能引起学生的共鸣，并让学生认识到教师的教学不只是抽象的法律知识，而是在自己的身边悄然发生各种各样的现实的案件。这样才可以让学生明白如果自己对此类事件不防微杜渐的话，也有可能滑向犯罪的深渊，那真是一失足成千古恨。这样，法律对公民的规范作用才会深入学生的心中。在教学方法上，要致力于教学方法的创新，将多媒体教学辅助手段运用于法律基础教学。将教学内容和典型案例制成多媒体课件，增强其直观性，使学生能主动接受教育，增强教学的效果，从而达到对学生违法乱纪预防和教育的作用，营造一个良好的法律意识环境。,其次，积极进行模拟法庭训练，寓教于乐。设立模拟法庭，让学生进行角色扮演。“原告”、“被告”、“律师”、“检察官”、“法官”、“证人”这些对学生来说就是很遥远很陌生的词语，如果让学生自己来扮演这些角色，就会使学生体会这些词语的含义，亲身体验法律程序，体现法律的正义与公平。这样学生成了学习的主体就会焕发出无限的学习热情，对知识的体会有别于教师枯燥的讲授，收到事半功倍的效果。同时，学生在真实情境中提高了法律的觉悟，他们体会到的是法律的尊严、权威和公正，这样定会在日后的学习和生活中远离犯罪，做一个遵纪守法的好公民。 四、多种渠道，强化教育效果,1、开展现身说法。这是很有说服力的一种教育形式，其特点在于它的真实性并且贴近学生生活，学生比较容易信服。例如，请失足少年进行现身说法。听后，一名学生在周记中写道：原来课堂与牢房仅有一步之遥，今后要做个守纪律的好学生，决不做违法的事。由此可见，这种教育形式比单纯的说教更能深入学生的内心，引起思想的震撼与变化。,2、召开以提高法律意识为主要内容的主题班会。学生已经具备了一定的思维能力，不满足于现成的结论，甚至对某些结论持有否定态度。因此，我认为召开主题班会，让学生各抒己见，热烈讨论，可相互质疑、批驳。教师在旁引导，从而得出正确的观点。这种教育方式，可帮助学生澄清疑惑，对所讲内容有较全面且深刻的认识。,3、情境感受，在活动中提高法律意识。学生参与活动的过程，也就是学习的过程，而这种过程和以往课堂上的学习过程不同，它不是被动地作为客体的学习，而是主动参与的过程，也就是说学生在活动中是以主体的方式存在的，是主人。这对于学生来说是新奇的，因此他们有兴趣加入到活动中来，对活动采取的态度是认真的、积极的、肯定的。因此，各种活动的开展势必会对增强学生的法制观念起到潜移默化的作用。,五、法律教学与家庭教育有机结合起来，促进学生自我法制教育,家庭是社会最基本的单位，良好的家庭环境，是形成孩子良好个性、遵纪守法观念和习惯的重要因素。法律教育是一个以实践为基础的过程，这一过程的大部分是在家庭中完成的。家庭要创造健康向上的生活环境，给中专生以潜移默化的良性熏陶，要求父母及家庭成员必须具备良好的法律素质和法律意识，在日常生活中，必须以正确的行为和言语使中专生受到潜移默化的影响。家长要配合学校，对学生进行严格管理，不让学生打电脑游戏，不长时间地看电视或者上网QQ聊天。引导子女把课余时间的旺盛精力投入到有益的学习或者体育活动中去。家长要不断提高自身素质和法制意识，培养高雅的兴趣爱好，注重言传身教，与子女建立平等的关系，尊重子女的隐私权，创建良好的家庭氛围，认真履行对未成年人的监护职责和抚养义务，与学校保持密切联系，共同关注子女的成长。使家庭在树立孩子们的法律观念中发挥应有的作用，把中专生培养成合格公民，使中专生能够在法律意识日益提高的基础上健康成长。,另外，自我法制教育是一种主动的以获取现代民主意识和现代法律意识为价值取向的用法教育（运用法律）。在现代法制教育中，着重强调以中专生为本体，充分发挥中专生的主观能动性。社会相关部门、社区、学校、家长只是引导和监查，其作用是发现中专生在获知法律时出现偏差或发生违规时及时加以纠正。中专生在学习法律时，教师和家长一定要想方设法让他们认识到法律和法律意识的重要性，在内容和学法上适时指导，并驱动他们自觉主动地通过各种渠道获取法律知识和思想道德知识，不断提高自己的法律意识和法律素养，从而尽快达到社会主义法制对当代中专生的要求。,总之，法律教学质量的提高，有利于学生今后的良好发展，有利于国家教育；有利于国家和谐健康发展。笔者相信，只要我们加强研究，注重实践，必将收到良好的教育效果。,血液病的中西医结合治疗与研究血液病的中西医结合治疗与研究血液,1,血液病的中西医结合治疗与研究,概述,血液病的中西医结合治疗与研究,2,主要内容,血液病研究概述,中医学发展历史,血液病病因病理,四、血液病诊断辨证,五、血液病治疗原则,六、血液病治疗纲要,七、中西医特色优势,八、血液病硏究展望,主要内容,3,血液病研究概述,血液病是指原发于造血系统的疾病,或影响造血系统伴发血液异常改,变,以贫血、出血、发热为主要特征的疾病。,造血系统包括血液、骨髓、单核一巨噬细胞系统和淋巴组织,凡涉及,造血系统病理、生理,并以其为主要表现的疾病,都属于血液病范畴。,血液病学是研究造血系统疾病病理状态的一门新兴学科,是现代西医,内科学中的一个分支学科,以其专业内容深、知识更新快为医学同道,所瞩目。,中西医结合血液病学综合运用中西医药学理论与方法,以及中西医药,学互相交叉综合运用中产生的新理论新方法,研究人体造血系统生理,病理和疾病防治的医学科学。,血液病研究概述,4,血液病研究概述,17世纪发明显微镜,19世纪完成血细胞的形态观察,以及创造,了血细胞的计数工具,建立了临床检验诊断技术,进而形成了血液病的临床医学,其,内容涉及到生理、生化、病理、药理、遗传、免疫、放射和肿,瘤等多门学科。,血液病研究概述,5,血液病研究概述,基本特点:多属临床疑难病,证情变化多,涉及范围广,治疗难度大,死亡率高,严重威胁着人类的健康和生命,其中许多疾病曾被人们称,为“不治之症,发病情况:逐年增高,随着现代科学的飞速发展,新技术、新方法的,应用以及人们生活环境的改变,血液病的发现逐渐增多,发病率有增,高的趋势。,疾病分类,临床分类:红细胞疾病、白细胞疾病、出血和血栓性疾病等。,遗传分类:先天或遗传性血液病和后天获得性血液病两大类,性质分类:良性血液病和恶性血液病,血液病研究概述,6,血液病研究概述,基础学科(免疫学、细胞遗传学、分子生物学、基因工程及干,细胞工程等)的进步,带动了血液学科的迅速发展,使得血液,学内容不断更新,丰富多彩,病因和发病机理认识不断深入,诊断和鉴别诊断水平不断提高如白血病的MCM等,新的药物及治疗方案逐渐岀现,以及综合性治疗手段,如化疗、,放疗、手术、中药、免疫抑制剂、生物制剂等的联合使用,临床缓解率、治愈率逐步提高,越来越多的血液病患者彻底治,愈、重获新生,血液病研究概述,7,西医诊治血液病现状,有无进的诊断技术规范的诊疗常规,力,免疫治疗,输血支持,的,化疗药物,支,治坑感染,持,血液病,干细胞移植,疗,生物制剂,方口止血措施,能描述机理治疗药物,法,基因治,客观评估的临床疗效,西医诊治血液病现状,8,西医治疗血液病存在的问题,毒副作用较大,价格相对较贵,白血病化疗问题,生物细胞因子等,针对性较差,复发率较高,MDS、MPD等治疗问题,TP治疗、干细胞移植后复发等,西医治疗血液病存在的问题,9,血液病的中西医结合治疗与研究课件,10,中医学发展历史,内经奠定中医血液病学理论基础,金匮要略形成了血液病辨证论治体系,晋隋时代形成了中医血液病证候病源学,诸病源候论虚劳病证侯,唐宋时代形成了中医血液病证候治疗学,备急千金耍方、太平圣惠方、济生方记载的归,脾汤和太平惠民和剂局方治诸虚,金元时期的学术争鸣促进了中医血液病学的发展:,金刘完素主火热论说、张之和的攻邪学说、李杲脾胃内伤,学说、朱丹溪的相火论说,明清时期中医血液病理论体系日臻完备与发展,中医学发展历史,11,血液病的中西医结合治疗与研究课件,12,血液病的中西医结合治疗与研究课件,13,血液病的中西医结合治疗与研究课件,14,血液病的中西医结合治疗与研究课件,15,血液病的中西医结合治疗与研究课件,16,血液病的中西医结合治疗与研究课件,17,血液病的中西医结合治疗与研究课件,18,血液病的中西医结合治疗与研究课件,19,血液病的中西医结合治疗与研究课件,20,血液病的中西医结合治疗与研究课件,21,血液病的中西医结合治疗与研究课件,22,血液病的中西医结合治疗与研究课件,23,血液病的中西医结合治疗与研究课件,24,血液病的中西医结合治疗与研究课件,25,血液病的中西医结合治疗与研究课件,26,血液病的中西医结合治疗与研究课件,27,血液病的中西医结合治疗与研究课件,28,血液病的中西医结合治疗与研究课件,29,血液病的中西医结合治疗与研究课件,30,血液病的中西医结合治疗与研究课件,31,血液病的中西医结合治疗与研究课件,32,血液病的中西医结合治疗与研究课件,33,血液病的中西医结合治疗与研究课件,34,血液病的中西医结合治疗与研究课件,35,血液病的中西医结合治疗与研究课件,36,血液病的中西医结合治疗与研究课件,37,血液病的中西医结合治疗与研究课件,38,血液病的中西医结合治疗与研究课件,39,血液病的中西医结合治疗与研究课件,40,血液病的中西医结合治疗与研究课件,41,血液病的中西医结合治疗与研究课件,42,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,43,