故乡的榕树课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,故乡的榕树,黄河浪,李玲芳 石龙中学,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计故乡的榕树黄河浪李玲,1,教材分析,板书设计,教学过程,学法指导,教法探讨,1,、本课在教材中的地位和作用,故乡的榕树,选编在粤教版高中语文必修二第三单元。,这个单元以“体验情感”为主要教学目标。而本课是本单元的第三篇，在整个情感教学中占有重要地位。,学习这篇散文可以提高学生感悟情感的能力，陶冶学生的情操，提升学生鉴赏文学作品的能力。,教材分析板书设计教学过程学法指导教法探讨1、本课在教材中的地,2,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,知识与技能目标,过程和方法目标,情感态度与价值观,教学目标,2,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计教学目标2,3,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,3,、教学重点、难点：,掌握文章运用情以物兴、寄情于物的写法。,体会文章诗意的语言创造出诗般的意境。,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计3、教学重点、难点：,4,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,学生是学习的主体，通过以前的学习，多数学生对散文有一定了解，对散文的基本鉴赏方法也有一定的掌握，但很少能够运用这些方法来分析作品。,高一的散文学习开始，教师通过对上册朱自清的,荷塘月色,、张洁的,拣麦穗,、史铁生的,我与地坛,等优美散文的讲授，已经比较系统的讲解了散文“形散神聚”、“寓情于景”、“情景交融”的特点和相关的概念。并初步培养了学生分析散文的语言美，品味意境和情感的能力。但是这些能力还有待提高。,1,、学情分析,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计 学生,5,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,、多媒体创设情境,、设置疑问法,、对比分析讨论法,2,、具体教法,以教师为指导,以学生为主体,诵读,讨论 鉴赏,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计 ,6,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,3,、课时安排,两课时,第二课时 能力提升,第一课时 整体把握,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计3、课时安排两,7,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,三、学法指导,朗读讨论法,合作探究法,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计三、学法指导 朗读讨,8,教材分析,学法指导,教法探讨,教学过程,板书设计,配乐朗诵,整体感知,阅读赏析,思考探究,拓展迁移,1,、导入新课,2,、作者简介,3,、鉴赏分析,4,、布置作业,5,、板书设计,教材分析学法指导教法探讨教学过程板书设计配乐朗诵1、导入新,9,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,导入新课,1,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计导入新课1,10,教材分析,教法探讨,学法指导,板书设计,教学过程,2,、作者简介,黄河浪，原名黄世连，福建长乐县人。曾用笔名洪荒等，酷爱文艺，擅长丹青。,1960,年考入福建师院中文系，便从诗歌起步，走上文学道路。,1975,年,9,月黄河浪赴港定居，从事绘画工作，坚持业余创作，在,人民文学,、,福建文艺,、,人民日报,等许多报刊上发表大量诗歌和散文，还有一些反映香港现实生活的短篇小说。,教材分析教法探讨学法指导板书设计教学过程2、作者简介,11,小说：失落的珍珠大乡里进医院和香港式的烦恼等 。,诗集：海外浪花,大地诗情,散文：故乡的榕树,1979年，黄河浪的散文故乡的榕树荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。故乡的榕树获奖后，被海内外十多家报刊转载。,黄河浪作品,小说：失落的珍珠大乡里进医院和香港式,12,教材分析,教法探讨,学法指导,板书设计,教学过程,3,、鉴赏分析,配乐朗诵,播放多媒体配乐朗读，把学生带入本文中弥漫的淡淡的感伤与惆怅之中。,学生自己浏览全文，初步感受文章的感情基调，并朗诵。,教师范读最后几个自然段，让学生进一步把握文章的感情,教材分析教法探讨学法指导板书设计教学过程3、鉴赏分析,13,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计,14,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,整体感知，把握脉络,第一部分（1-3）由眼前景物引出,对故乡榕树的怀念,第二部分,（4-10）,（5-6）刻画榕树,（7-9）有关榕树的人和事,（10）儿时的榕树夏夜,第三部分（11-13）对故乡的深,切怀念之情,（4）写故乡榕树四周的景色,故乡的榕树,引出,回忆,回忆,回到,现实,引子,主体,尾声,香港,福建,香港,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计整体感知，把握脉络,15,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,第一课时 板书设计,物 事 人 情,1、划船,小伙伴 天真无邪的友,2、榕树被烧的传说,老人 世代相传,3、烧纸钱祈福,女人 人们对榕树的敬重,4、治癣,母亲 细腻深厚的亲情,5、折树枝,祖母 细腻深厚的亲情,6、乘凉,农人们 淳朴悠闲的乡情,7、度夏夜,我 纯真浪漫的童趣,榕树,故乡的风俗,故乡,情结,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计第一课时 板书,16,板书设计,教学过程,学法指导,教法探讨,教材分析,第二课时,阅读赏析：,、读一读，品味文章诗意的语言。（小组讨论形式）,A.,有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。,B.,我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉。,C.,洒落一地阴凉。,如：,板书设计教学过程学法指导教法探讨教材分析第二课时阅读赏析：,17,教材分析,板书设计,教学过程,学法指导,教法探讨,（2）本文是怎样运用情以物兴、寄情于物的写法的？,分析：这篇散文写久居异乡的“我”，带着小儿子在大榕树下散步，由眼前景引出故乡情，这眼前景和故乡情的触发点、联系点就是榕树，作者把对故乡和乡亲们的深情厚意都寄托在榕树上，通过对榕树的描写抒发思乡之情。,情以物兴，寄情于物，首先要求作者有真情实感，“不精不诚，不能感人”。作者的感情是真挚的、热烈的、蓄积在胸，不得不发。榕树写得愈美，爱乡，思乡之情就愈加跃然纸上。虽是写景，却“句句是情、字字关情”。无论是写景、写物、写人、写事无不渗透着浓郁的思乡之情，从而形成整篇文章的基调，以情为经纬把故乡琐碎平凡的生活掠影贯串起来。,教材分析板书设计教学过程学法指导教法探讨（2）本文是怎样运用,18,教材分析,板书设计,教学过程,学法指导,教法探讨,、思考探究,1,、,“我怀念（从故乡后山流下来，流过榕树旁的清澈的）小溪，（溪水中彩色的）鹅卵石，（到溪畔洗衣和汲水的）少女（在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子，,）”不用括号里的定语成分句子也通顺，那么为什么要用呢？,教材分析板书设计教学过程学法指导教法探讨、思考探究,19,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,2,、写了几个伙伴把“驼背”当船“划着”，又写“在儿时的梦里，它顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上。绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的桔树林,”,写这些有什么作用,？,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计 2,20,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,运用诵读品味、点拨互动、讨论交流的教学方法，不求答案一致，但求全体参与，畅所欲言，言之有据。,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计 运用诵读,21,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,拓展迁移,喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就象那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？,你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？,妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好象睡着的人挣扎着要醒来似的。,榕树,泰戈尔,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计拓展迁移,22,故乡的榕树课件,23,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,日光在微波上跳舞，好象不停不息的小梭在织着金色的花毡。,两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。 他想做风，吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想到一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去,教材分析教法探讨学法指导教学过程板书设计 日光在,24,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,4,、布置作业,（,1,）、请仿照这样的方式写一个句子。,故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念你么？如果你有思想，你会象慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？,（,2,）、课后请仿照本文，写一篇寄情于物的怀旧之作。,教材分析教法探讨学法指导教学过程 板书设计4、布置作业（1）,25,谢,谢,谢谢,26,1,、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。,2,、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。,3,、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。,4,、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。,5,、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。,6,、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。,7,、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。,8,、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。,9,、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。,10,、没人能让我输，除非我不想赢！,11,、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。,12,、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。,13,、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。,14,、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。,15,、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。,16,、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。,17,、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。,18,、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！,19,、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。,20,、不忘初心，方得始终。,21,、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。,22,、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。,23,、恨别人，痛苦的却是自己。,24,、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。,25,、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！,26,、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。,27,、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹,28,、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。,29,、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。,30,、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。,31,、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。,32,、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。,33,、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。,1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于,27,