血气分析病人的护理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,血气分析病人的护理,怎样思想，就有怎样的生活,血气分析病人的护理血气分析病人的护理怎样思想，就有怎样的生活动脉血气分析的,采集方和临床意义,目的,通过动脉血气分折可监测有无酸碱平衡失调、,缺氧和二氧化碳潴留,判断急、慢性呼吸衰,竭的程度,为诊断和治疗呼吸衰竭提供可靠,依据。,所谓榜样，是指“文学作品、影视作品、历史和现实生活中可以仿效的、有利于学生身心健康成长的典型人或事”。 中国教育家历来重视榜样教育，中华人民共和国成立以来，各级学校以刘胡兰、董存瑞、黄继光、邱少云、罗盛教、雷锋以及保尔?柯察金、卓娅等英雄模范人物为榜样，教育儿童、少年和青年，收到了显著的效果。笔者工作所在地重庆市永川区吉安小学开展榜样教育，探索出了有效途径，愿与同仁分享、交流，更盼望赐教。,中共中央在关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中明确提出，“要运用各种方式向广大未成年人宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进，为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。”小学德育纲要提出小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容，并从10个方面提出了具体要求。榜样教育符合小学生身心特点。从榜样教育着手，是实施纲要的一种最基本的方法和手段，开展榜样教育是新时期德育工作的需要。,我校利用学校教育主阵地，以学生为主体，开展榜样教育系列活动，学生在活动中体悟，以“注重体验，培育心情，引领思想，提升境界”为指导，倡导学生以榜样为目标，人人争当星级生。以活动为载体，以评价为手段，优化校园文化环境，提升校园文化建设品位，营造文明健康、积极向上的校园氛围。在现实生活中，以身边优秀的老师和同学为现实生活中效仿的榜样。进行爱国主义教育、集体主义教育、传统教育和感恩教育等教育活动，不断对未成年人进行思想道德引领。我们主要是通过各科教学，校、班、少先队教育，家长工作和校外工作等途径，以榜样教育为主线把各途径互相串起来，共同配合，形成了合力，创设了良好教育环境，全面提高了学生素质。其具体做法如下：,1、 营造榜样教育校园文化氛围,塑造物质文化环境，是构建优秀独特校园文化的前提，是学校精神内核的外部呈现，从大环境到小细节做精心设计和安排，以凸显校园文化的榜样熏陶功能。,苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每堵墙都说话。”我们赋予校园的每一个细节以丰富的生命力，走廊分布各种书画、名言警句，榜样画像，实现每层有主题，各班有特色，到处有文化。通过黑板报、橱窗进行宣传教育和表彰，通过校园文化氛围的营造，使学生在良好的氛围中接受思想品德的教育，达到了环境育人的目的。,2、 在学科教学中渗透榜样教育,组织学科教师开展课堂教学榜样教育功能的渗透。挖掘课程中学生熟悉的榜样，由师生共同丰富。如语文课中的毛主席、周总理，数学课中的祖冲之、华罗庚，科学课中的杨振宁、爱因斯坦等都是同学们崇敬的榜样，学习的楷模。,3、 利用班队课系统地开展榜样教育,首先是理论宣传启动阶段。开展每天1句格言、警句的教育。让每个学生都参与，每个同学轮流在黑板上坚持每天写1句格言。人人参与，人人去找格言，对每个学生进行自我教育、自我熏陶。利用每周的班会课，由同学轮流讲1个成功人士、名人的励志故事，并简要的讲自己的思想体会，在班上营造出一种向上、向前的气氛。提出班训，为榜样教育的开展奠定基础。,第二是树立榜样、进入阶段。充分考虑每个学生的个性心理特点，让他们确定自己的奋斗目标，选定自己学习的榜样。并通过班会课，让同学们展示自己的人生理想、学习榜样、自己小学阶段的奋斗目标。,第三个阶段是查对比照、矫正阶段。每个人对照自己的榜样，审视言行，找出差距，努力矫正不良行为，不好的习惯。以较高标准来要求自己，力争取得突破性的进步。,第四是检查巩固、控制发展阶段。最困难的是坚持下去，不断巩固已取得的成果。学生毕竟是学生，一时的激情易于产生，却难以持久。所以这阶段教育的督促作用、评价作用、导向作用要充分发挥，决不能有一丝松懈。,4、 在德育活动中进行榜样教育,加强学校德育活动的组织开展。认真开展体育节、艺术节、科技节、读书节等活动。举行故事会、演讲比赛等各类评比活动，开展传统节日的教育活动以及结合永川区的德育活动开展系列活动，为学生提供锻炼机会、提供展现才能的平台。根据活动评选专项星，彰显学生个性，培养学生创新能力。,5、 通过会议形式进行榜样教育,榜样是在特定环境和矛盾冲突中把人的优秀品质充分地展现出来，因而榜样教育不仅能影响人的行为，而且还能影响人的道德认识与情感，榜样对学生产生巨大影响。小学生感情控制能力比较薄弱，做事很易受感情影响，通过邀请专人进行专题报告会、召开全校性的主题教育会、召开不同年龄段的学生教育大会等形式，进行正面引导、正确分析、及时矫正，使他们感情受到感染，产生模仿的强力愿望和动机，使榜样教育的成功有了充分保证。,6、 在校本课程开发中突出榜样教育,7、 组织参观考察进行榜样教育,组织学生参观考察附近的革命先烈纪念馆、陈列馆，走进榜样，亲近榜样，了解榜样先进事迹，体会榜样魅力。开发云雾山林场、普安敬老院等德育实践基地，让学生在活动中体悟。,8、 通过各类先进评选进行榜样教育,开展学榜样见行动评比活动，为学生营造积极向上、健康、和谐的竞争氛围，每月评选“文明星”“纪律星”“学习星”和“进步星”等。评选校级优秀学生干部、三好学生、优秀班集体等，推荐镇、区级优秀学生干部、三好学生、优秀班集体。使各类评选都达到系列化、制度化。,以班级为单位，开展评比活动，各班根据本班特点，自定班名。学校组织检查常规工作，开展班级文化建设评比。学月进行“榜样教育”评比活动，结合活动开展情况，学期综合评选以榜样命名的中队。,随着高中数学自主课堂教学的推进，其有效性教学就成为我们关注的重点。任何一种教学模式，它的目的只有一个，那就是通过教学使学生有效地获得知识和技能。下面我们通过几个案例来分析一下高中数学自主课堂有效教学的几个环节。,一、课前准备，让学生先来,课前准备是自主课堂的重要环节，课前准备的充分与否是自主课堂成败的关键。这里的课前准备不是简单的预习，而是对课堂内容要进行较为深刻的思考，允许甚至鼓励学生提出一些奇怪的想法。所以我们认为自主课堂有效教学的第一个环节就是课前做好充实准备，让学生先来。,二、创设问题情境，诱发学生“动”起来,以高中数学必修2的三视图（第1课时）教学片断为例：,（一）创设问题情境，从学生熟悉的古诗题西林壁入手，引出课题,师：哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山的？都有什么感觉？,生：横看，侧看，远看，近看，高看，低看。都得到不同的效果。,（在我让全班学生来朗诵这首诗时，很多学生在笑，数学课怎么上成语文课了？觉得这节课是个谜，调动了学生的求知欲，达到了一定的效果。跨越学科界限，让苏东坡的一首题西林壁把同学们带入了一个如诗如画的境界，再从诗歌中提炼出隐含的数学知识，这样不但增强了学生的人文意识，还使学生体会到了数学中的“美”。）,师：回答得非常好。可能有些同学会纳闷，今天老师上数学课怎么会念起古诗来？其实，这首诗隐含着一些数学知识，它教会了我们怎样观察物体，这也是我们这节课将要学习的内容简单组合体的三视?D。在此，我想先请同学们一起来做一个小实验，需要三个同学的帮助，请大家参与。,（二）观察实物小实验，使学生初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果,创设学生欲知、欲究、欲得、欲进的各种问题情境来激发学生的求知和探索欲望，为课堂教学创造了一个良好的氛围，让学生一开始就能进入一种主动、活跃的心理状态。同学们的参与及思考的热情如此之高，主要是他们感受到数学就在身边，以及参与实践、小组合作、自主探究的乐趣。在这里，学生是课堂的主人，学生“动”了，课堂也就“活”了。,三、多种学习方式的指导，引导学生“动”起来,教师要善于培养学生学习知识的能力、获取利用信息的方法，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，这句话在今天看来显得更加精妙。,（一）学会自主学习,如果你相信学生，就让学生充分自主研究，你会发现学生蕴藏着无穷的创造力。以高一点到直线的距离公式推导教学片断为例。,在教学中我们并不急于给出点到直线的距离公式，而是先让学生自主探求点P（-1，2）到直线l：2x+y-10=0的距离|PQ|。学生自觉开动脑筋，寻求了多种方法。在教学中，不应让学生被动地吸取、模仿、记忆和反复练习，而是要让学生动手实践、自主探究来解决问题。,（二）学会合作学习,高中数学教学应充分发挥学生的主体性，积极创设合作交流的学习环境，使教学过程变为学生群体参与、互助交流、探索发现的过程，使学生学会学习、学会交流、学会合作，在合作中“动”起来，在“动”中培养合作精神。,（三）学会探究学习,苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”应当说，在我们的数学教学中，让学生学会探究学习不仅是必要的，而且是可能的。,四、教学反思,教学过程是师生双边互动的过程，学生的主体性并不妨碍教师主导作用的发挥，学生学数学和用数学都是在教师的引导下进行的。课堂教学是传授知识的主渠道，教师应该鼓励学生在课堂上大胆想，大胆实践，大胆交流，鼓励学生发表不同意见，营造一种思维活跃、气氛民主、秩序井然、紧张愉快的教学环境，让学生在数学课堂中充分“动”起来。在此过程中应注意以下几个问题。,（一）必须营造一种和谐、民主的课堂氛围,这有赖于教师的人格魅力，如具有丰富的教学功底、面带微笑、和蔼可亲、语言艺术等；还有赖于有效的问题情境引入，激起学生的兴趣，使学生乐于思考。,（二）应该构建一种互动型课堂,课堂上要有学生感兴趣并乐于参与的活动（包括思维活动）；要提高学生参与课堂的效率，学生参与课堂的形式要避免单调死板，应多样化，可以是个体自学、小组学习、全班学生优化组合相结合，还可以让学生眼、口、手、耳等多种感官一起参与活动；要非常重视各教学环节的精心设计，要让学生自然地动起来。,（三）应该构建一种以学习能力培养为主、基础知识习得为载体的课堂,新课程标准要求教师“目中有人”，把自己视为教学的指导者、促进者和帮助者；把学生当作课堂的主人，应“带着学生走向知识”，而不是“带着知识走向学生”，突出学生的主体地位。,总之，教师必须解放思想，更新观念，以现代教育教学思想来指导自己的教学行为，敢于实践，勤于思考，不断总结教学得失，有意识、有方法地让学生在课堂中“动”起来，只有激发学生肯“动”，才能有效地促进学生学习能力的可持续发展。,血气分析病人的护理怎样思想，就有怎样的生活血气分析病人的护理,1,动脉血气分析的,采集方和临床意义,动脉血气分析的,2,目的,通过动脉血气分折可监测有无酸碱平衡失调、,缺氧和二氧化碳潴留,判断急、慢性呼吸衰,竭的程度,为诊断和治疗呼吸衰竭提供可靠,依据。,目的,3,血气分析病人的护理课件,4,操作前准备用物:,动脉采血针、碘伏消毒棉签、无菌,干棉签、弯盘。,操作前准备用物:,5,病人准备,1.桡动脉穿刺部位采血:患者体位不,受影响,以患者舒适,采血方便为,宜,股动脉穿刺部位采血:患者限平卧,位,病人准备,6,血气分析病人的护理课件,7,2选动脉穿刺部位,挨动脉搏,动最明显处,用碘伏棉签消毒穿,刺部位(5cm)和,术者左手食指和中指,3.用左手食指和拇指固定动脉,(因人而异),右手持注射器与皮,肤呈40-60度穿刺,若取股动脉,穿刺采血则垂直进针,穿刺成功贝,血自动流入钟管内色鲜红,采m,1m口,2选动脉穿刺部位,挨动脉搏,8,血气分析病人的护理课件,9,血气分析病人的护理课件,10,击,击,11,血气分析病人的护理课件,12,血气分析病人的护理课件,13,血气分析病人的护理课件,14,血气分析病人的护理课件,15,血气分析病人的护理课件,16,血气分析病人的护理课件,17,血气分析病人的护理课件,18,血气分析病人的护理课件,19,血气分析病人的护理课件,20,血气分析病人的护理课件,21,血气分析病人的护理课件,22,血气分析病人的护理课件,23,血气分析病人的护理课件,24,血气分析病人的护理课件,25,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,26,