江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔江西省靖安县40年子宫颈癌,防治现场情况介绍,江西省妇幼保健院,江西省靖安宫颈癌防治研究所,靖安县概况,靖安县地处江西省西北山区,全境面积1377平方,公里,其中山地占84%、山林覆盖率达84.1%。全,县总人口13.78万人。靖安现辖11个乡镇(5镇6乡),城镇人口3.6万人,农村人口10.2万人,众所周知，初中生物学科是一门实践性很强的学科，在生物教学过程中，离不开高效的实验教学。通过生物实验教学，能够让学生将平时所学的理论知识与生物实验相互关联起来，同时能够培养学生的动手、动脑能力，这对于初中生的成长具有重要的促进意义。当然，在初中生物实验教学过程中也必然会存在一些制约性的因素，从而给教学带来一定程度的阻碍。但伴随着网络技术的发展和计算机的普及，生物实验教学也获得了极大的技术支持。将初中生物实验教学与信息技术进行有效的结合，能够帮助学生更好地理解生物知识以及实验操作，从而取得良好的教学效果。,兵房初级中学自2012年起便承担了南通市教育科学“十二五”规划课题农村初中生物实验教学与信息技术的高效整合研究的研究，通过一系列实践研究，形成了较为系统性的整合实施方法和步骤。本文对初中生物实验教学与信息技术的高效整合进行了综合性的阐述，以期对今后的生物实验与信息技术的整合教学有引导作用。,实验教学是生物教学的重要构成部分。在学生动手完成生物实验的过程中，不仅仅能够对基础性的理论知识进行巩固，还能够让自己的动手能力得以增强，同时也培养了学生的科研精神，让他们养成一种严谨的态度。在生物理论教学过程中，部分知识会显得较为抽象，而通过实验能够将这些知识更加直观地表现出来，让学生从抽象认识转变为形象、客观、感性的认识，这对于学生理解生物知识具有很大的帮助1。,当然在生物实验教学中，依然会存在一定的缺陷，而信息技术教学将是对生物实验教学极好的补充。比如PPT教学、视频教学，都是很好的信息教学方式，通过数字多媒体能够让学生更好地掌握生物实验中的操作方法与操作技巧，以此来提高学生的实验操作水平。通过将初中生物实验教学与信息技术进行良好的结合，能够让整个课堂气氛更加活跃，并且能够加强学生之间的互动，这对于生物实验教学将带来极大的促进作用。,1 生物实验教学的特点,生物学所涉及的范围很广，包括了各种生命现象以及生命活动规律。而生物实验则是对这些生命现象以及生命活动规律直观的诠释。在生物实验的基础上，这些理论知识才取得了进展。生物实验教学能够培养学生的发现、探索以及创造能力，让学生学会“以事实说话”，并让他们学会“透过现象看本质”，在对实验的分析中得出相应的结论。,在生物学的发展历程中都是以生物实验作为基础的，从客观角度来看，生物实验是研究生物最基本也是最有效的方法，因此，生物实验教学存在一定的特性。,1）生物实验教学能够让学生更加直观地了解生物知识，让学生能够通过自己的方法去理解概念，并得到相应的规律，这对于培养学生的自学能力、思维能力以及分析能力都是很有利的。,2）生物实验教学可以培养学生严谨的科研态度。在学生进行生物实验学习的过程中，不仅仅可以掌握生物学科的学习方法，还能够找到自然学科学习的一些共性，逐渐学会“举一反三”。,3）生物实验教学能够激发学生的学习兴趣。在实验教学的过程中，学生能够亲身参与实验研究，特别是一些趣味性的小实验能够让学生的学习兴趣得以激发，让他们具备积极向上的学习状态，以此来打造一个良好的学习氛围及课堂环境。,4）培养学生的合作精神。在实验教学中一般都是以小组为单位进行合作探讨，在小组合作的过程中能够提升学生的团队精神，培养学生的协作能力与组织能力2。,2 如何高效整合初中生物实验教学与信息技术,在现有实验教学的基础上加入相应的信息技术，能够让生物实验教学取得更好的效果。在实际的教学过程中，信息技术不仅仅是一种教学辅助手段，还是学生良好的学习工具。将教学与信息技术进行有机结合，能够获取更多的教学资源，同时也将单一化的课堂模式变成了多元化的教学模式。,为了让初中生物实验教学与信息技术能够更好地结合并取得成效，可以从以下几个方面来进行改善3。,通过数字化检测技术对现有的实验教学进行优化 在生物实验开展的具体过程中，利用数字化技术能够让实验数据更加可靠，同时也能够缩短实验教学的周期，让学生获取更多的时间进行相互之间的交流，让整体性的教学效率得以提高。,通过多媒体技术对经典实验进行模拟重现 多媒体技术可以构建出相应的虚拟生物实验，与传统的实验相比，虚拟生物实验更加直观并且更加易于理解，这给学生的实验操作可以带来有效的指导。通过构建虚拟生物实验，能够让学生的学习兴趣得以提升。比如在“观察草履虫”的实验中，就可以构建出虚拟化的草履虫，让学生更加直观地进行观察；在演示实验“光合作用产生氧气”的教学过程中，可以通过PPT和动态图片的方式让学生清晰地看到光合作用的整个过程；在“观察植物细胞”的教学过程中，可以先利用课件向学生演示洋葱细胞以及显微镜的结构，并对显微镜使用中的一些关键点进行讲解，再结合实际实验“观察洋葱表皮细胞”，让学生掌握显微镜的用法和技巧，让他们学会用显微镜去观察生物细胞4。,利用实验教学视频对学生进行指导 让学生观看实验教学视频，以此来提高学生实验操作过程中的规范性。比如在“观察叶片的结构”的教学过程中，由于学生刚刚接触显微镜，对于显微镜的构造以及使用方法还不熟悉，如果让学生直接去操作显微镜，难免出现差错。因此，在实验开始之前可以组织学生观看教学显微镜操作教学视频，同时教师在旁通过实物显微镜对学生进行指导。这样就能够让学生对显微镜的操作做到心中有数，在实际操作中就可以更加得心应手。特别在一些操作要点上，学生就不会出现基础性的错误，这也就大大地增强了教学效果5。,在信息技术的支持下，互动水平得到进一步的提高 学生可以利用网络技术以及通讯软件（如腾讯QQ），进行相互之间的交流。如在“种子萌发的环境条件”的教学中，由于实验周期比较长，同时实验也受到了课堂环境的制约，教师可以组织学生在家种植豆芽，以此来观察种子萌发的环境条件。在互联网技术的支持下，学生可以用手机将种子的情况拍摄下来，并上传到网上来进行交流。而教师可以对这些照片进行浏览，同时给予学生正确的指导。在信息技术的支持下，互动水平得到进一步的提高，让生物实验教学能够向课堂以外进行扩展，同时也提高了学生的积极性。,3 结语,为了让学生能够更好地掌握生物知识，并加强生物实验教学的效果，可以将初中生物实验教学与信息技术进行高效的整合。通过数字检测技术、数字多媒体技术、实验教学视频以及网络互动，让整个教学环节得以强化。生物实验教学具有很强的实践性，在具体的教学过程中会存在一定的阻碍，而数字信息技术可以客服这些教学阻碍，让学生更好地进行生物学习。这对于强化学生的理论知识，培养学生的动手能力、实践能力、创新思维，具有重要的意义。,一、引言,教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导下，在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。化学实验的教学也是同样的道理，本文将对化学实验教学中的理论进行分析，探究如何进行化学实验。,二、研究性教学,1. 基础性原则,新课标指出，义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性和基础性。这里有两方面的含义：一方面指教学要提供给学生未来发展所必需的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面指要使学生逐步认识化学与自然、社会和环境的关系，能从化学的角度分析有关的杜会现象。,作为义务教育初中化学教学的内容，为教师的教与学生的学划出了范围、做出了规定，化学实验探究的内容也就有了相应的范围。所以，教师的教学设计要紧紧围绕课程标准组织素材，要根据所任教学生的学习能力、知识基础等实际情况选择内容，不能任意将内容的知识难度拔高，不能脱离学生刚刚接触化学学科这一实际情况，不能脱离初中学生心理和生理发展的特性。,2. 探究性原则,对探究主题的选择相对于学生来说必须存在一定的障碍：在探究过程的设计中，教师不直接将结论告诉学生，而是创造一定的问题情景，为学生提供更多的实践机会，让学生自己提出问题，让学生通过各种探究活动诸如观察、调查、实验、收集资料等，亲自寻找证据，得出结论。这种通过多样、复杂的活动情境来获得知识的探究活动，可以使学生从多角度深入地理解知识，建立知识间的联系，从而使他们在面对实际问题时，能更容易地激活知识，灵活地运用知识解决实际问题。,3. 自主性原则,新课标明确指出：“自主学习是科学探究的重要特征。充分调动学生的探究积极性，培养和提高学生的探究兴趣尤为重要。教师要注重引导学生主动发现和提出问题，并通过积极的探究解决问题。”为此教师在设计探究方案时，要让学生明确探究的目的，以激发学生的学习动机。要通过课题的实用性、活动的趣味性、评价的多样性等激发学生的积极性，要引导学生掌握科学方法，提高科学探究效率，从而激发自主学习的热情。要针对每个学生个性的不同，发掘潜力。要利用探究过程中的一些事实材料或事件，以情动人，让学生保持探究的兴趣。,三、任务型教学,1. 任务型教学的含义,任务型教学模式是建立在建构主义理论基础上的，它集中体现了现代教育思想中的素质教育和创新教育。其中的建构涉及到一个同化与一个顺应的过程。同化是指个体把外界的刺激所提供的信息整合到自己原有的认知结构内的过程。顺应是指当外部环境发生变化，而原有的认知结构无法同化新环境提供的信息时，所引起的认知结构的重组与改造的过程。同化是平衡的过程，顺应是寻找建立新平衡的过程。,综上所述，任务驱动教学模式是在创新教育，素质教育的教育思想指导下，建立在建构主义学习理论基础上的，通过教师在教学过程中设置引导启发性的学习任务，激发学生学习的动机和兴趣，促进学生自主学习、自主探究，培养学习者自主解决问题的能力的一种稳定的教学结构的形式。,2. 课堂实践,首先，分析目标、设计任务。人们常说“教学有法，教无定法”，教学设计也一样。教师的教学思路不同，运用的设计方法不同，教学设计结果就会不同。在此，笔者依据对模式中任务及任务的构成要素的理解，归纳出设计任务经历的三个步骤：确定任务的内容、选择任务的情景、落实任务的途径。设计任务的策略学生在学习时经常会有这样的困惑：学化学有什么用？哪些场合会用到化学？之所以会产生这样的困惑，说明现在的化学教学没有很好地体现化学与社会、生活的紧密联系，没有很好地体现出化学教学的功能及现实意义。如何贴近生活，贴近学生实际，模拟或走进社会现实，帮助学生融会贯通知识技能和迁移活用？需要我们在设计任务时把握一定的策略和技巧，找准切入点，学生通过完成任务，体会到化学的实用性和学习的价值。,其次，师生互动、完成任务。教学包含教师的教和学生的学两方面活动，是教师教和学生学的统一体。那么，初中化学实验任务驱动教学模式中教师的教学活动和学生的学习活动如何设计和开展，教师的教与和学生的学是如何统一的，又是怎样有助于任务完成的呢？这就需要研究这两类活动的基本环节及组织策略。,最后，设计资源、支持任务。基于任务驱动的化学实验教学是学生借助教师帮助和运用化学实验教学资源进行的有意义探究学习活动。化学实验教学资源指有利于实现化学实验教学目标，在实验教学设计、实施和评价过程中可利用的各种资源的总和。这些资源包括书籍、杂志和实验室设备等，还包括网络资源、人力资源等。,四、结束语,在介绍了两种初中化学实验中可以运用的教学模式之后，我们发现，其实化学教学的完善还有很大的潜力可挖。笔者希望自己的见解能起到抛砖引玉的作用，使更多的教学模式出现在化学教学中。,江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍46、法律有权打破平静,1,江西省靖安县40年子宫颈癌,防治现场情况介绍,江西省妇幼保健院,江西省靖安宫颈癌防治研究所,江西省靖安县40年子宫颈癌,2,靖安县概况,靖安县地处江西省西北山区,全境面积1377平方,公里,其中山地占84%、山林覆盖率达84.1%。全,县总人口13.78万人。靖安现辖11个乡镇(5镇6乡),城镇人口3.6万人,农村人口10.2万人,靖安县概况,3,靖安县概况,江西省靖安县属于典型的“老区、贫困”地区,人,均年收入仅3153元(2008年),靖安县曾是全国子宫颈癌的高发县之一,1973,1975年子宫颈癌的粗死亡率为393/10万,噪都镇,宝峰镇,罗湾乡,高湖镇,中源乡,靖安县宫颈癌发病率分布示意图,靖安县概况,4,靖安县子宫颈癌的防治历史,七十年代初在周总理的关怀下,在卫生部肿瘤,防办的领导下,我国建立了多个癌症高发区现,场的防治基地。在宫颈癌的现场工作中:城市,选择了上海纺织女工;在农村选定了由江西省,妇幼保健院负责的靖安县宫颈癌高死亡水平县,的现场工作,并坚持至今。,靖安县子宫颈癌的防治历史,5,靖安县子宫颈癌的防治历史,1980年在江西省妇幼保健院杨学志教授的筹划下建立了我,国第一个宫颈癌防治研究所。正式形成了我国第一个以现,场、临床、实验室三结合的宫颈癌防治研究体系。,1982年12月江西省妇幼保健院在江西靖安举办了“全国第,届宫颈癌病因综合考察学习班”,对考察的内容、方案、,进度及质量的相关细则进行了周密的研究和确定,靖安县子宫颈癌的防治历史,6,靖安县子宫颈癌的防治历史,在1974年1985年通过12年六轮定期连续性宫颈癌早诊早,治,共计筛查90622人次,共查出宫颈浸润癌415例,癌前,病变550例,宫颈癌死亡率从1974年的44710万下降至1985年的,690/10万,降低了8456%,19741985年靖安宫颈癌死亡率变化趋势,年贽(年,靖安县子宫颈癌的防治历史,7,20世纪90年代后,靖安宫颈癌筛查防治情况,九十年代后,尽管承担的国家“六五”,“七五”卫,生部科研项目课题研究相继结束,但该所仍一如,既往地秉承两年一轮的宫颈癌筛查早治工作,1991年2004年该所累计完成宫颈癌筛查13644,例次共筛查出宫颈癌54例宫颈癌前病变患者153,例,20世纪90年代后,8,中央财政转移支付地方,子宫颈癌早诊早治项目靖安现场,20062009年中央财政转移支付地方子宫颈癌早诊,早治项目靖安现场进行了以人群为基础的早诊早治的,队列研究,采用肉眼观察和阴道镜检査相结合的筛查,方案进行筛查,1991-2004年度与2006-2009年度靖安县宫颈病变筛査情况,筛查结果,筛查年份筛查,人数检出率P,颈检出率P,宫,病变,991-200413644,21/10万,6/10万,0.00,2006-200992803133410万,10万,中央财政转移支付地方,9,靖安高发区现场完成,主要科研项目及取得的相关成果,国家“六五,七五”卫生部重点科研项目“靖安县宫颈癌,普查早治12年的效果及其流行病学病因学研究”,参与省妇幼保健院李隆玉支持国家“十一五”科技支撑计,划课题子宫颈癌早诊早治卫生经济学评价项目,完成了“十一五”国家科技支撑计划“子宫颈癌的预防及,癌前病变规范化诊断与治疗”课题。,江西省科技厅重点项目和省卫生厅重大招标项目各一项,靖安高发区现场完成,10,靖安高发区现场完成,主要科研项目及取得的相关成果,1987年国家科技进步三等奖、江西省科技进步二等奖,1993年江西省科技进步三等奖,2010年江西省科技进步三等奖,2011年中国抗癌协会科技三等奖,靖安高发区现场完成,11,江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍课件,12,江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍课件,13,江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍课件,14,江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍课件,15,江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍课件,16,江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍课件,17,江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍课件,18,江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍课件,19,江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍课件,20,江西靖安40年子宫颈癌防治现场情况介绍课件,21,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,22,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,