模块七病人清洁护理完成版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,模块七病人清洁护理完成版,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,模块七病人清洁护理完成版模块七病人清洁护理完成版56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。模块七病人清洁护理,COMPANY NAME,第三节压疮的预防和护理,制作人:杨盼,新课导入,王某,女,76岁,因,脑中风长期床,骶尾,部皮肤呈紫红色,触,之局部有硬结,并在,表面有数个大小不等,的水泡。,请问患者出现了什么,症状?应给与哪些护,理措施?,开放式教学是指在教育教学活动中，立足学生的发展，体现学习主体丰富的个性，使各种教育活动克服局限性，为学生思考、探索、发现和创新提供最大的空间，其有开放性、综合性和选择性的教育活动。一国经济的发达程度和持续发展最终取决于教育培养什么样的人才。开放式教育是一项系统的教育教学活动，该教学方法适应当代教育的有效需求。,一、开放式教学方法的应用,1坚持实验室教学培养学生的实际动手操作能力,在教学过程中，在传授理论知识的同时积极利用实验室进行实验教学，提高了学生的学习兴趣，也提高了学生分析问题、解决问题的能力。比如讲授电子商务安全，过去在没有实验室的情况下，只能在黑板上讲授“黑客”通过网络监听非法获取网上用户的帐号和密码、网上传输的数据、通过隐蔽通道进行非法活动、突破防火墙等。究竟如何非法获取信息和数据，突破防火墙等只能是纸上谈兵，学生仍是一头雾水，半信半疑，甚至出现学生在计算机终端上对校园网进行攻击实验造成了严重后理和恶劣影响。对这些过程进行实验教学，知道了“黑客”的攻击路径和方法，同时也找到了防止其攻击的方法，在完成教学任务的同时，使同学们对网络安全、数据加密、防火墙设置技巧与方法都有了进一步的了解和掌握。,2.“课堂讨论”式的教学,在本科生的教学过程中，怎样启发学生思考，变被动学习为主动学习，一直是教学方法改革的方向。为此，针对教学中存在的问题，采用“课堂讨论”式的授课，取得了很好的教学效果。具体做法是：首先，课堂讨论前，先要确立主题，然后要求学生们查阅相关的资料，再做出提纲；课堂讨论的过程中，由同学们自己推选的主持人主持课堂讨论。同学们各自主动陈述观点，引发大家的讨论甚至是争论；最后，修改提纲，写成短文，或发表或交作业。“课堂讨论”不仅使同学们经历了规范的学术训练，而且很有成效地锻炼了学生们的读、写、说、辩等综合能力，真正实现了教学相长。“课堂讨论”是一种互动式的、开放式的教学，在这里，教与学互相促进，教师在教育活动中做到导向、导思、导练，学生们在受教育的活动中得以愿学、会学、乐学。把思维的空间留给学生，把展示的舞台留给学生，把思想的交流留给学生，能够使得学生们主动求知、主动发展、主动锤炼，在开放式的课堂里健康成长。,3.“请进来”式的教学,针对大学生所关心的热点问题，比如，如何象经济学家一样思考，如何看待网络经济，如何走向成功等，在教学中可以邀请经济学家、企业家以及小有成就的毕业生走进课堂，搞一次精彩的讲座或激情洋溢的交流，都会给同学们留下了难忘的印象。国内外著名企业家和知名学者先后被请进来，深入浅出地讲解理论，推心置腹地介绍学习方法，智慧闪烁地回答各种提问，学生们会感受到知识的魅力与美好前景，目睹企业家的风采，增加对理论的认识，也开拓了视野。通过“请进来”，课堂活跃了，学习的积极性高涨了，学有方法，学有收获，有效的请进来的教学方式使同学们受益匪浅。,4.“走出去”式的教学,根据专业理论与实际密切相连的特点，把课堂上难以理解且与实际紧密相连的知识现场针对世界一流企业的管理意识、成本意识、服务意识、市场理念进行了学习和讨论，使同学们对书本上的理论有了更生动、更具体和更深刻的认识，学生的知识、能力和综合素质都得到了很大的提高，教学水平和教学质量进入了新的更高层次。在实践教学中，首先，要设定最优培养方案，把研究生的研究课题运用到实际模拟当中，利用现场模拟，从预测、决策和管理等几个方面让学生在理论学习的基础上进行全面准备，然后发言辩论，培养学生的综合素质和理论、应用能力。其次，要求学生在教学基地考察和实习的基础上，重新回到理论，写出调查报告和学术论文，使学生的认识再攀新高。第三，在教学方法上采取现场讲解和讨论，教学上增加为企业的管理与营销献计献策等学以致用的内容，培养学生综合素质，要求每个学生在模拟的企业决策高层会议上提出方案、发言，对学生提出模拟职务，锻炼学生理论学习与实际应用的能力以及综合管理与运筹的能力。,二、开发式教学方法的分析及评价,我国的基础教育课程被深深地打上了应试教育的烙印，重知识轻能力，重共性轻个性，它限制了新世纪复合型、通用型人才的培养，限制了具有创新精神和实践能力的新型人才的脱颖而出。而现代市场经济的显著特点是开放式的，因此，针对传统的教学模式而提出的开放式教学方法有四个特点：,1辐射性。开放式教学以课堂为中心，时间上是向前后辐射，空间上是向校内外、向社会辐射，内容上是从书本向各学科辐射，方式上是向操作实践辐射，即全过程开放，全方位开放、全时空开放。可以更好地做到理论与实践相结合，提高学生运用知识的能力。,2主体性。开放式教学以人为本，强调人的主体作用，特别重视挖掘师生的集体智慧和力量。课堂上学生是学习的主体，问题让他们提。疑点让他们辩结论让他们得教师可以充分放手激发学生学习的主动性和创造性。,3创新性。“没有最好，只有更好”，事物的答案不是唯一的，不受定式的影响，不受传统的束缚，思考，解决问题应该多角度、多因素、多方位。创新性是开放教学的核心，学比教更重要，在这里是一个崭新的理念。,4时代性。开放式教学中，教师可以有意识、有计划、有方法地吸收时代科技发展的前沿成果，既实现了知识不断更新的目的，又使课程永远跳动着新时代的脉搏。,上述特点使开放式教学有着无可替代的显著效果：,1有利于挖掘梅个学生的潜能。从课堂教学来说，开放式教学重视学生的参与，教师要为每一个学生创造参与的机会和成功的机会，让每一个学生在参与中得到发展。,2有利于学生更多地交流与合作。就课堂例题或练习题而言，开放式教学要体现在答案、条件、策略和综合的开放性上，它强调师生之间、学生之间的交流与合作，教师既是指导者又是参与者，也强调教师从学生的学习中汲取养料，实现“教学相长”之理想。,3有利于满足学生的心理需要。不可否认，我们往往只注意学生求知的需要而忽略了学生其他方面的需要。开放式教学可以满足学生的多种需要，包括：求知的需要、参与的需要、成功的需要、交流的需要和自尊的需要。,4有利于培养学生的创新思维。创新思维的基础是创新意识。开放式教学，特别是其中的主题讨论，非常适合培养学生的发散思维、求异思维、直觉思维和辩证思维，而这些都是创新思维的基本组成。开放式教学的评价应着重于学生的思考、表达、收集和处理信息、合作讨论、实验、操作等能力。,三、开放式教学方法的设想与措施,著名教育家陶行知指出：“解放学生的头脑，使他们能想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然、大社会里扩大认识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。”这“五大解放”的思想，对教学方法改革有重大指导意义。开放式教学有无可替代的作用。对此，本文提出以下设想与措施：,1开放教学目标,开放式课堂教学应把教学目标分成三个层次：一是基础性目标，即达到教材“双基”教学目标，为后一步教学打下扎实的基础。二是弹性目标，即对学有余力的同学提出具有一定难度的目标，激发学生内在的潜能。三是发展目标，即教学着眼于学生的综合发展，为学生的终身发展服务。,2开放教学内容,开放的教学内容应包括：教科书内容，学好所有教科书上的内容，完成大纲所规定的要求；课外书内容，古今多少学者说过“三分得益于课内，七分得益于课外”，真正在学问上有所造就的无一不是阅读了大量的课外读物、甚至是名著或原著，这是非常重要的内容。培养学生的实践能力是教学的当务之急，让学生动脑、动手、动口。动手是现代教学特点，为学生的综合素质提高服务。,3开放教学过程,首先，课堂应向课前开放，传统封闭式教学是上课了才向学生公布教学内容，学生被动接受。而开放式教学则应先向学生公布教学内容，学生事先可通过查找资料，搜集信息，预习新课，对新讲授的教学内容有充分的了解和准备，正式教学时学生则处在相当的起点，学习过程中时时处在主动探求之中。其次，课堂应向课后开放，传统封闭式教学是把所有问题解决在课内，而开放式教学则提倡把问题带出课外，带向实际生活，带向社会，带向终身。再次，学校应向社会开放，充分利用社会这个大学校的人力和物力资源。,4开放思维空间,反思科学教育（袁振国，2002）有一段精辟的论述：“中国衡量教育成功的标准是，将有问题的学生教得没有问题。全都懂了，所以中国的学生年龄越大，年级越高，问题越少；而美国衡量教育成功的标准是将没问题的学生教成有问题，如果学生提的问题教师都回答不了，那算是非常成功，所以美国的学生年级越高，越富有创意，越会突发奇想。”开放式教育的核心应该是开放学生的思维空间，教会学生敢问、能问、善问。鉴于此，课堂组织教学应以激发学生问的兴趣，教给学生问的方法，培养学生问的意识，开掘学生问的潜能为主线，应广泛开创学生自主学习，师生“满堂议”、“满堂辩”的新模式。,5开放教学课型,开放式教材学课型就是提倡讨论式授课，让学生质疑，带疑阅读，讨论和交流。可以采用辩论式，让学生自拟辩论题目，查找收集资料，分组展开辩论，辩后师生小结。可以采用有主题式，课前明确主题，各自整理收集资料，充分表达想法，师生共议主题等。总之，开放教学课型，让学生主动、积极地存疑、设问和解答，让他们做课堂的主体，让教师做导演，充分激发学生的学习热情和积极性，最大限度地开发学生的拼能、增强学生的信心和能力。,1.前言,金工实习是一门实践性的技术基础课，是实践教学的重要组成部分。随着我国现代化的综合素质教育的不断发展，金工实习的教学质量越来越受到重视，因此，必须不断总结提高我校金工实习教学的方法，全面提升实习教学的质量。只有不断创新和提高实习教学的方法，才能为学生提供更高质量的实习教学，最终实现全面提高学生的金工实践运用能力。,2.校金工实习教学的现状,金工实习注重的是理论与实际的结合，其中机械技能占主导部分。但是目前的教学模式大多是教师带学生式的教学，教师教什么内容，学生们就学习什么内容，学生长期处于被动形式，没有动脑机会，因此缺乏自主学习能力、创新能力以及开拓性的能力。实习过程中的机械设计的内容和机械制图都是学生们在实习前已经准备好的，因而学生未能参与到设计工艺和实习内容中。各种开设的工种相互之间没有过多联系，每个工种差不多都是各自独立完成他们各自任务。在实习的过程中只是注重操作技能训练，将教师的示范性操作和讲授作为实习主体，从而忽略了全面深入的教学。另外金工课程在设计选题上大多比较单一且题目较难，超出了学生们的能力范围，从而达不到预期的效果；同时当题目太简单时会使学生过于高估自己，同样达不到很好的效果。总之，学生在传统的金工实习教学方式下，缺乏主动性、积极性和责任心，学生不会主动地去关注实习的成果，他们的实习的目的也不明确，认为实习就是为了拿到学分，对其本身没有兴趣。该种实习态度不仅对学生没有丝毫意义，对金工实习也造成了较大的安全隐患。因此克服上述弊端，提高我校金工实习教学的质量势在必行。,3.提高我校金工实习教学质量的措施,3.1改变传统金工实习教学方式,金工实习教学作为金工课程的重要组成部分、工科院校的必须实践教学环节，其教学质量好坏直接影响着学生将理论知识运用到实际当中的程度以及通过实习教学达到的培养效果等，因此改善金工实习教学方式具有重要的作用。由于现在大学生大多都是住在学校，因此他们在生产制造和工艺方面都缺乏感性的认识。金工实习作为学生第一堂工程实践的课程，在制定培养目标时，要充分考虑学生动手能力弱、工程实践的知识较贫乏等共性，制定出合理的目标，通过循序渐进教学方法使学生以最快的速度进入到实习的状态，增强他们的兴趣和信息，从而达到培养的效果。另外，根据各个专业所学理论、工程实践的技能以及制造工艺等要求的不同，针对性的制定金工实习的课程，从而满足不同专业学生需求。,3.2打破各工种独立现象,在以往的教学模式中，各种开设的工种相互之间没有过多联系，每个工种差不多都是各自独立完成他们各自任务，因此不利于学生的工程意识培养，所以改变传统教学方式，打破各工种独立现象，将现代制造作为技术的核心、典型产品的零件作为载体，各个教学的模式联系为一体、实践技能的训练中加入工程系统的理念具有重要的作用。老师在对学生授课时，应当根据实习的内容设计典型产品的零件，从而将铣工、车工等等教学模块联系到一起，让学生们意识各个环节的训练均不是独立的，他们之间是相互联系的，任何一个环节出了问题，其他环节的质量都会受到影响，因此既可以达到工艺知识、操作技能等训练的目的，也可以达到工程意识的训练目的，进一步培养学生质量保证和产品概念的意识。,3.3营造良好的企业环境,营造良好的企业环境，将金工实习变成了有竞争有市场的环境，不仅可以让学生了解到市场的需求，同时也可以让学生知道企业市场状况，为今后的实习打下基础。采用工学结合的方式教学不仅可以让学生在真正的环境中锻炼，也可以提高学生的社会适应力和工作能力，为学生创造更多的实践平台，提高学生学习的兴趣。,3.4提高教学创新性,为了提高教学创新性，老师在教学时可以先让学生自己设计一个产品，从而培养和提高学生创新意识与创新能力，然后再让学生对自己设计的产品做出总结报告，增强理论联系实际意识。在对学生进行创新的训练时要注意分层次、多形式和多启发三点。（1）由于不同学生他们的兴趣、创新能力和学习能力各不相同，因此在教学时要根据学生的实际情况分层次的教授；（2）由于受到创意、原材料、设备、时间等的影响，不可能每个创新思维都可以做成实物，所以老师在教学时可以采用多种方式，例如：实际操作、书面表达、口头表达等，即学生创新成果既可以是创新报告，也可以是零件物品；（3）老师在教学时应该多采用启发方式，启发学生的思维能力，激发学生的创造力和兴趣，增强创新训练效果。,综上所述，只有经过综合的实习训练，才能使学生在操作中不断掌握各金工工种的基本操作技能及相关工具量具的使用方法，以及加深对各工序的方法记忆，提高学生处理实际问题的能力.通过从实习教学方法的创新，综合性的实习教学质量评估，以及不断结合金工课程设置，为学生的进实习增加多元化的实习拓展工程训练内容，丰富学生的实习教学内容，让学生可以从多角度将课堂知识运用到实践中去，最终达到提升我校金工实习的教学质量的目的。,模块七病人清洁护理完成版56、死去何所道，托体同山阿。模块七,1,模块七病人清洁护理,COMPANY NAME,第三节压疮的预防和护理,制作人:杨盼,模块七病人清洁护理,2,新课导入,王某,女,76岁,因,脑中风长期床,骶尾,部皮肤呈紫红色,触,之局部有硬结,并在,表面有数个大小不等,的水泡。,请问患者出现了什么,症状?应给与哪些护,理措施?,新课导入,3,职业综合能力培养目标,1.专业职业能力:掌握临床常用清洁护理技术,2专业理论知识:掌握压疮的分期及临床表现和预,防措施。,3.职、业核心能力:团体合作解决问题能力良好的护,患沟通技巧具有慎独精神。,职业综合能力培养目标,4,压疮的概念,是指局部组织长时间受压,血液循环障碍,持续缺血,缺氧、营养不良而致软组,ulCer-scarcn,织溃烂和坏死,压疮的概念,5,压疮发生的原因,垂直压力是导致压疮的重要因素压力,摩擦力,1.力学因素,剪切力,什么样的入2蕨测或刺激,发生原因,头,人?,3全身营养不良或水肿,先生讲解,4.受限制的病人,使用石膏绷带和夹板使用不当,松紧不适,宜,易导致组织缺血坏死。一般压疮常发,生于瘫痪、昏迷、年老体弱消瘦等病人。,压疮发生的原因,6,二、压疮的好发部位,坐位,口压疮多发生在长期受压的,缺乏脂肪组织保护、无肌肉,包裹或肌层较薄的骨隆突处,仰卧位,俯卧位,侧卧位,二、压疮的好发部位,7,仰卧位好发于,枕骨粗隆、肩胛部、肘部、脊椎体隆突处、骶尾部、足跟,最常发生于骶尾部。,仰卧位好发于,8,侧卧位好发于,耳廓、肩峰、肘部、肋骨、髋部,膝关节的内、外侧及、,内外踝处。,侧卧位好发于,9,俯卧位好发于,耳廓、面颊、肩部、女性乳房、肋缘突出处、男性生殖器,髂前上嵴、膝部、足尖等位置。,俯卧位好发于,10,坐位好发于,肩胛部、肘部、坐骨结节、足跟部,坐位好发于,11,模块七病人清洁护理完成版课件,12,模块七病人清洁护理完成版课件,13,模块七病人清洁护理完成版课件,14,模块七病人清洁护理完成版课件,15,模块七病人清洁护理完成版课件,16,模块七病人清洁护理完成版课件,17,模块七病人清洁护理完成版课件,18,模块七病人清洁护理完成版课件,19,模块七病人清洁护理完成版课件,20,模块七病人清洁护理完成版课件,21,模块七病人清洁护理完成版课件,22,模块七病人清洁护理完成版课件,23,模块七病人清洁护理完成版课件,24,模块七病人清洁护理完成版课件,25,模块七病人清洁护理完成版课件,26,模块七病人清洁护理完成版课件,27,模块七病人清洁护理完成版课件,28,模块七病人清洁护理完成版课件,29,模块七病人清洁护理完成版课件,30,模块七病人清洁护理完成版课件,31,模块七病人清洁护理完成版课件,32,模块七病人清洁护理完成版课件,33,模块七病人清洁护理完成版课件,34,模块七病人清洁护理完成版课件,35,模块七病人清洁护理完成版课件,36,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,37,