责任制护理模式下的绩效考核--课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,责任制护理模式下的绩效考核,责任制护理模式下的绩效考核,你有一个苹果，我有一个苹果，我们共同交换，大家还是只有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们彼此交换，我们就有两个思想。,萧伯纳,欢迎各位与我共同交流绩效考核！,你有一个苹果，我有一个苹果，我们共同交换，大家还是只有,责任制护理模式下的思考,1、包床到护，如何保证每个患者得到同样的护理？,2、不同的患者，护理难易程度不同，如何体现护理技术的价值？,3、管理者如何构建护士成长通道？,责任制护理模式下的思考1、包床到护，如何保证每个患者得到同样,4,事必亲躬，以保证护理质量和护理安全,护士总是犯重复性错误，,不能给出期望的结果,护士总是埋怨，发牢骚，工作无积极性不高,护士给护士长提供的信息太少，总在事后补救,累,烦,恼,怒,为什么,？,护士长的困惑,责任制护理模式下,4事必亲躬，以保证护理质量和护理安全护士总是犯重复性错误，不,5,不知道怎样做,我做的蛮好，老责备我干什么,做的好坏无所谓,这可怎么办，谁可以帮帮我,茫然无措,心有余,消极怠工,怒不可遏,我管病人最多，拿钱却一样？,不公平,护士的困惑,5不知道怎样做我做的蛮好，老责备我干什么做的好坏无所谓这可怎,为什么？,为什么？,开始工作之前的原因有：,她们不知道,目标,她们不知道,方法,她们不知道,后果,她们认为,随心所欲,怎么做都行,无所谓,开始工作之前的原因有：她们不知道目标,开始工作之后的原因有：,她们认为,出现障碍得不到及时调整,作了该做的事反而被处罚,没做这件事却得了好处,事情做得不好也没有不利,开始工作之后的原因有：她们认为,茫,盲,忙,茫盲忙,怎么办？,怎么办？,绩效管理,绩效管理,绩效管理,是指各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与的绩效,计划制定,、绩效,辅导沟通,、绩效,考核评价,、绩效,结果应用,、,绩效目标提升,的持续,循环过程,，,绩效管理的目的是持续提升个人、部门和组织的绩效。,绩效管理 是指各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与的绩,我们将涉及的内容,1、绩效考核与绩效管理的关系,2、我们为什么而考核？,3、绩效考核该如何解决问题？,4、绩效考核注意事项,5、如何做绩效反馈,6、绩效考核结果的综合应用,我们将涉及的内容,组织目标分解,工作单元职责,绩效计划,:,活动,：与员工一起确定绩效目标，发展目标和行动计划,时间,：新绩效期开始,绩效实施与管理：,活动,：观察、记录和总结绩效；提供反馈；就问题与员工探讨，提供指导建议,时间,：整个绩效期间,绩效反馈面谈：,活动,：主管人员就评估的结果与员工讨论,时间,：绩效期间结束时,绩效考核：,活动,：考核员工绩效,时间,：绩效期结束时,绩效,管理,循环,评估结果使用：,员工发展计划；培训；薪酬调整；奖金发放；人事变动,绩效管理,流程图,1、绩效考核与绩效管理的关系,组织目标分解绩效计划:绩效实施与管理：绩效反馈面谈：绩效考核,绩效管理和绩效考核是不同的，,绩效考核只是绩效管理的一个环节。,绩效管理和绩效考核是不同的，,绩效考核,是指在既定的绩效目标下，部门运用特定的标准和指标，对部门成员过去的工作行为及取得的工作业绩进行评估，并运用评估的结果对部门成员将来的工作行为和工作业绩产生正面引导的过程和方法。,1、绩效,考核与绩效管理关系,绩效考核是指在既定的绩效目标下，部门运用特定的标准和指标，对,没有考核，就没有压力，就没有管理,责任制护理模式下的绩效考核-课件,两熊赛蜜：,黑熊和棕熊喜食蜂蜜，都以养蜂为生。它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。有一天，它们决定比赛看谁的蜜蜂产的蜜多。,2、我们因为什么而考核？鼓劲？还是熄火？,两熊赛蜜：2、我们因为什么而考核？鼓劲？还是熄火？,黑熊认为蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的,“访问量”,。,1、买来一套,昂贵,的计量系统评估访问量,2、,季末,公布,每只蜜蜂的工作量,，同时奖励访问量最高的,前三只蜜蜂,3、从,不告诉,蜜蜂们是在与棕熊比赛,责任制护理模式下的绩效考核-课件,棕熊却认为,花蜜,越多，酿的蜂蜜也越多。于是它直截了当地告诉众蜜蜂：我们在和黑熊比赛看谁产的蜜多。,1、,自己做,了一套简单的考核表格，,2、测量蜜蜂,每天,的采蜜量和整个蜂箱每天的产蜜量，并把测量结果张榜公布；,3、,当月,采花蜜最多的,前三只,蜜蜂被授以重奖；,4、如果某个月的蜂蜜总产量高于上个月，,所有蜜蜂,都将受到不同程度的奖励。,1、自己做了一套简单的考核表格，,一年过去了，两只熊查看比赛结果，黑熊的蜂蜜不及棕熊的一半。,一年过去了，两只熊查看比赛结果，黑熊的蜂蜜不及棕熊的一,考核方式不同，结果大不同,考核方式不同，结果大不同,秋后算账,记黑名单,考核目的是为了正确评,估组织或个人的绩效，,以便有效进行激励，,持续提升组织和个人的绩效，,保证部门目标的实现。,正向,激励,秋后算账记黑名单考核目的是为了正确评正向,责任制护理模式下,无缝隙的护理服务更强调护士的团队精神。,满意度调查：最满意护士,最满意小组,责任制护理模式下无缝隙的护理服务更强调护士的团队精神。,3、绩效考核如何解决问题,3、绩效考核如何解决问题,资源需求,科室的目标,医院的目标,小组与个人的目标,医院的目标,卫生事业发展纲要,自上而下层层落实,？,？,如何不茫然,资源需求科室的目标医院的目标小组与个人的目标医院的目标卫生事,我的2012,让,10,个病人满意,杜绝差错,2,个以上,不出现,、,级病历,参与护理部竞赛一次,向每一位新病人介绍自己的名字,我的2012让10个病人满意,明确的绩效目标,管理中，管理者必须向大家,表述清楚，,绩效目标应包括,绩效内容、评价标准。,黑人的三个愿望,明确的绩效目标管理中，管理者必须向大家表述清楚，绩效目标应包,1、使用精确的描述性语言：,如：责任护士每天督查口服药至少一次，无错服发生,2、说明明确：,当月无不合格病历,3、使用简单有意义的衡量标准：,每月上下旬各行环节质控一次,4、避免使用复杂、模糊的衡量标准：,提高本组晨间护理质量,5、避免使用形容词/副词：,对不同人有不同意义,明确的绩效目标,1、使用精确的描述性语言：如：责任护士每天督查口服药至少一次,茫,劲,有目标，就有方向,茫劲有目标，就有方向,考核,行为标准,知道什么是期望行为,护士清楚标准,标准被护士接受,工作量统计表,阻碍,及时发现个体、,系统及团队的障碍,反馈,及时反馈或辅导,如何不盲目,考核行为标准工作量统计表阻碍反馈如何不盲目,盲,进,水道曲折，,立岸者清，,行舟者迷,盲进水道曲折，,一个中心,两个基本点,一个中心,绩效考核对谁好处最大？,护士,第二个基本点：,“人”对系统的支持,第一个基本点：,评估系统的公平性,如何不瞎忙,一个中心一个中心绩效考核对谁好处最大？护士第二个基本点：第,忙,井,忙井,4、在绩效考核中需要考虑,根据工作状况,可调整考核指标：,终末质控 在架质控,要什么，就考核什么！,4、在绩效考核中需要考虑根据工作状况要什么，就考核什么！,权重分配：,不同层级的人考核均有德、勤、绩、能四方面，但越是初级越看重业绩（结果），随着职级的升高，工作态度和工作能力就很重要了,4、在绩效考核中需要考虑：,权重分配：不同层级的人考核均有德、勤、绩、能四方面，但越是初,人的行为取决于:,行为发生时,出现在他们身上的情况,做+,好+ = 继续做+ （正面鼓励，被鼓励）,做+, 坏- =只好不做- （逃避不想要的结果）,不做-,好+ = 不做了- （坐享其成）,不做-, 坏- =只好做+ （负强化，被威胁）,做+,无反应0 = 可做可不做0 （消解）dissolve,不做-, 无反应0 = 可做可不做,（消解）,5、如何做绩效反馈,人的行为取决于:行为发生时出现在他们身上的情况5、如何做绩效,正面反馈,保持纯粹的正面反馈,描述特定的行为,肯定行为价值,真心的,及时的,经常的,每天发现同事至少一点闪光点并告诉她,正面反馈保持纯粹的正面反馈真心的每天发现同事至少一点闪光点并,建设性反馈方法,“汉堡”原则 Hamburger Approach,先表扬特定的成就，给予真心的肯定,然后提出需要改进的“特定”的行为表现,最后以肯定和支持结束,不太好的消息,好消息,建设性反馈方法“汉堡”原则 Hamburger Approa,6、绩效考核结果应用技巧,传统上大家习惯认为，绩效考核就是用于发工资、奖金，这是根本上错误的。实际上，绩效考核结果的应用有很多种方式。,6、绩效考核结果应用技巧,绩效考核的综合应用,物质激励,精神激励,晋升激励,目标激励,参与激励,情感激励,信任激励,荣誉激励,榜样激励,危机激励,绩效考核的综合应用物质激励危机激励,举例：五级双通道,5级,4级,3级,2级,1级,领导者,管理者,监督者,资深专家,专家,骨干,有经验者,初做者,管理通道,专业通道,举例：五级双通道 5级4级3级2级,啤酒是怎么偷到手的,?,啤酒是怎么偷到手的?,职责分清,资源共享,团队合作,达到共赢,职责分清,祝愿大家工作顺利,祝愿大家工作顺利,