汽车城策划案草案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,汽车城策划案草案共89页,汽车城策划案草案共89页36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。汽车城策划案草案共89页瑞尔特房地产顾问机构,开篇,万事万力,情归一家人。,目标,合作共赢,取得佳绩。,架构一览,瑞尔特房地产顾问机构,PARTI市场研究篇,PART2项目定位篇,PART3进程控制篇,PART4招商运营篇,PART5媒介整合篇,伴随着人口的快速增长和工业化进程的不断加快，地球上的环境也呈现着日益恶化的态势。与其它问题不同的是，环保问题是一个全球性的问题，要想解决好它，需要全世界各个国家和地区进行通力合作才能得以实现。在这种背景之下，越来越多地人开始意识到了环境保护的重要性，因此，在教育教学活动中，加强对学生进行环保教育也就成为了各个国家和地区的必然选择。作为人类的一员，尤其是未来社会建设的中坚力量，我们的每个学生都要具有科学的环保意识，树立环保理念，把环境保护的课题融入到我们的工作、生活与学习的各个方面。地理学科是初中阶段一门必修课程，它是一门以人地关系为主线所开展的学科，它的研究对象就是人类赖以生存的地理环境以及人类活动与地理环境关系，因此，对于环保课题，地理学科具有自身独特的优势，在初中地理教材中有很多的章节都涉及到了环境保护的问题。因此，作为一名初中地理教师，我们一定要在开展地理教学活动的过程中，充分发挥地理学科的优势，把环保教育融入到整个地理教学活动中来。,一、立足地理教材，加强环保教育,地理学科本身就是一门研究地理环境的学科，因此，我们的教师在开展地理课堂教学的过程中就可以充分发挥地理学科的优势，立足地理教材，围绕教学内容把环境保护理念融入到日常的教学活动中来，教师在上课的时候就可以结合着教材上的知识把环保教育融入其中。例如，在讲到世界的气候时，我就给学生讲授了当前世界性的话题 “温室效应”，并结合着实际给学生讲授“温室效应”给我们的生产生活带来的极大危害，同时教给学生如何在日常生活中通过“低碳”生活来减缓“温室效应”；在学习中国的自然资源时，我就在上课之前上网搜集了很多有关滥砍滥伐、资源浪费、水污染等视频图片资料，在上课的时候通过多媒体工具向学生生动地展示了我国严峻的资源现状，从而加深学生保护资源、保护环境的环保意识。总之，我们一定要紧紧围绕着地理教材，发挥地理学科的优势，把教材知识同环境保护教育有机地结合起来。有了环保知识的充实不但使得原本的课堂教学内容更加丰富多彩，同时也加强了学生环保意识和环保能力的提升。,二、结合生活实际，进行环保教育,环境保护是一个世界性的课题，它需要全世界共同关注与合作，于是很多学生就会错误地认为，环境保护是一个很大的课题，与我们个人还有很远的距离。为了避免这个错误认识的产生，我们在对学生进行环保教育的时候一定要注意结合着生活实际，结合中学生的自身，要让他们学会从自己做起，从身边的小事情做起，要让学生明白，环境保护不是遥远的事情，它就在我们的身边。例如，在讲到水污染时，我们就可以列举身边的水污染实例，如工矿企业排出的废水废渣、我们日常的生活对于水体造成的污染，还可以结合着一些热点的新闻话题，如墨西哥湾原油泄漏事件给周围的海水带来的严重污染等来阐述当前水污染的严重现状，激发学生保护水资源的意识。还有我们所熟知的“白色污染”，我国是世界十大塑料制品生产国和消费国，在我们的日常生活中，几乎每个人都离不开这种塑料制品。例如，在我们的日常生活中，由于塑料袋的使用方便且经济，于是塑料袋的使用范围越来越广。然而就是这种薄薄的塑料袋，给我们的环境带来了巨大的污染。对于塑料袋目前我们所掌握的技术还没有特别好的办法去处理它，焚烧会产生大气污染，掩埋在地下自行分解则至少需要100200年的时间，而混入泥土中则会影响农作物的生长、污染地下水资源，因此，这种“白色污染”给我们的生活环境带来了巨大的灾难。还有我们经常用的电池，如果随意的丢弃也会造成严重的污染，像是一粒纽扣大小的电池就可以污染60万升的水，而这60万升的水就相当于一个人一生的饮水量。如果把一节电池随意地丢入地里，则会使得一平方米的土地遭受污染等。通过这些身边的实例可以让学生意识到环境保护离我们并不遥远，它与我们每个人的生活都息息相关，而我们每个人都可以通过一些小事情来为环保事业做贡献，像是垃圾分类处理、注意废旧电池的回收、注意利用二手纸等，这些看似不经意的小事情，如果每个人都能够意识到并认真地做下来，这样，我们的环境会因为我们每个人的努力而大有改善。,三、开辟第二课堂，在课堂以外进行环保教育,课堂是我们开展地理教学活动的主要场所，也是我们对学生进行环境保护教育的主战场。但除此以外，我们要把眼光放得更加宽广，要努力为学生开辟第二课堂，让学生在活生生的环境中去体验环境保护的重要性，去履行环境保护的职责，这样，这种生动的课堂会让学生有意想不到的收获。例如，我们可以专门开设一些环境保护讲座、环保知识竞赛、创办环境保护报刊专栏、引导学生走进社区、走进工厂，去做一些环境污染调查等，总之，通过各种形式来丰富我们的环保教育工作，使得学生在课堂以外的第二课堂能够受到更加深刻、生动的环保教育。,中学生是我们祖国未来的建设者，同时也是未来环境的承受者，为了我们将来能够在更好的环境下生活，为了给我们的子孙后代留下一片碧海蓝天，我们对于学生的环境教育一定要从小抓起，从现在抓起，积极发挥地理学科的优势，努力在地理教学中培养学生的环保意识和环保能力，为社会的和谐发展培养出需要的人才。,语文阅读教学中问题情境可使学生置身于特定的认知任务之中,激发他们的认知内驱力,从而引发其解决问题的行为。在教学过程中,教师要积极创设问题情境,以提高阅读教学效果。,一、 问题情境创设要有针对性,问题情境的创设,必须基于深入分析和挖掘教材内容中蕴涵着的能力价值和情感价值,利用这些知识作为情境素材,创设问题情境,才能激发学生探究的兴趣,只有问题结构与学生认知结构相匹配,才能在课堂上调动学生的学习积极性,教学才能达到目的。在设置问题情境时,应考虑内容、方式上有利于培养学生的探究能力,符合学生的认知规律、知识水平和能力水平,让学生通过积极思索和探究,解决问题或得出正确结论,从而让学生尝到成功的喜悦,进一步提高学习的兴趣。对学生来说,心求通而未得的问题类似“跳一跳才摘到的果实”,最有价值。因此,所创设的问题情境处于学生的“最近发展区”的范围内,才能激发学生的认知冲突,唤起他们的求知欲和探索欲。,二、 创设民主、和谐的问题探究情境,在创设问题探究情境时,教师应为学生创设民主、和谐的师生关系,应积极引导和鼓励学生自己去发现问题、提出问题,充分发挥学生学习的主体性,使学生对教师的发问乐于思考,并能够各抒己见,在积极的思维中进行知识的习得,能力的提高。这样的教学活动大大增加了教师与学生、学生与学生之间的交流,改变过去的单向交往方式为多向交往方式,师生关系更加亲密,课堂气氛更加活跃。,三、 通过学生生活体验创设问题情境,认知心理学中的建构主义学说认为,学习者在日常生活中形成的经验构成一种认知的预结构,教师应该把学习者现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学习者从原有的知识经验中生长出新的知识经验。在课堂导入中利用学生已有的生活体验与课文内容进行比较沟通,可以水到渠成地把学生的注意力和思路引入课文中,激发他们探究未知领域的兴趣。比如,在教我有一个梦想一文时,教师充满感情地和同学们讨论以下这个问题:请大家谈谈你的梦想是什么?学生各抒己见,各抒己梦。课堂气氛变得热烈起来。这样的设疑导入,既创设了问题情境,激发了学生的学习兴趣,又使问题的指向性非常明确,能调动学生学习的积极性。,四、 利用学生的典型错误创设问题情境,在学生的作业、试卷和课堂回答、讨论中,经常有一些错误的观点,以这些观点创设问题情境,具有针对性强、易引起学生高度重视的作用。问题情境创设后提出问题,再通过学生自评、互评或教师点评等方法,引导学生分析理解问题,其教学效果较好。有时为了教学需要,甚至教师故意设计一些错误观点,供大家评述。在这个不断解决问题的学习过程中可以充分发挥学生的学习主体作用,有利于培养学生自主学习能力和探究能力。,五、 通过课外资源创设问题情境,关注课程资源的开发与利用,是新一轮基础教育课程改革的一大特色。语文作为母语教育课程,更是具有其他课程无可比拟的资源优势。观念的更新使语文教师越来越重视课程资源的开发和利用。在探究环节中适当地导入与课文相关的素材性课外资源,可以开拓学生的视野,启发学生的思维,帮助学生更加深刻地理解课文的思想感情、写作特色等,使课文内容向现实社会延伸,赋予课文内容更强烈的现实意义。如,在教授鲁迅的为了忘却的记念一文时,向学生提供以下两则材料:美国学者采访过许多奥斯维辛纳粹集中营的幸存者,三分之一的人都表示“我想把这一切都忘掉”;巴金虽然多次建议建造“文革”博物馆,但是他也多次表示不愿意回忆“文革”经历。正是对于这些人的回忆和人类对于牺牲者长期所怀的负罪感,使一种无压抑的文明的前景暗淡下来了。然而鲁迅为什么要忍受两次悲愤,经受了一次又再来一次?学生通过对这两则与课文相类似的学习材料的解读,获得关于制造屠杀者的残忍与承受迫害者的悲惨等多重情感体验,实现了课文内容的创造性构建。诸如“回忆是为了忘掉痛苦,燃起生的希望”,“重述一次是为了记住历史,引以为戒,防止历史的重演”,“以文章自责,解剖自己,让自己轻松一下”等。,六、 于无疑处创设问题情境,任何优秀的文学作品,都具有它的多义性。每一个人对一部作品的解读过程,是一个再创造的过程,有自己的独特性。这种独特性不仅表现在对作品意义的认识,对人物的评价上,还表现在对语言材料所构建的意象、意境的感悟上。所以教师不能过早地抛出所谓的“标准答案”,而应该及时地设疑质疑,于无疑处生疑,使学生在不拘泥于那些权威答案的基础上能再推开一扇窗子,让学生看到更美的风景。例如,在学习徐志摩的再别康桥时,师生先共同对“柳树”这个传统意象进行了分析:“昔我往矣,杨柳依依”,柳谐音是“留”,是中国文化中传统的别离意象,古人早就有了折柳送别以表依恋与牵挂的习俗。接下来进一步提出能诱发学生发散思维的问题:这里的“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”,这样一个生动的比喻还有没有其它的意蕴?学生在充分诵读和讨论的基础上,做出了个性化的理解,有的认为那在风中舒展的纤细的枝条,让他回想起那些偎依在她的身边,宛若红袖添香伴读书的往昔。长长的柳枝所牵动的,不只是一种心绪,还是一串故事。,总之,教师要善于创设问题情境,使教学内容产生巨大的诱惑力,使学生的思维不断迸发出智慧的火花,从而有效地提高教学质量。,瑞尔特房地产顾问机构,开篇,万事万力,情归一家人。,目标,合作共赢,取得佳绩。,架构一览,瑞尔特房地产顾问机构,PARTI市场研究篇,PART2项目定位篇,PART3进程控制篇,PART4招商运营篇,PART5媒介整合篇,架构一览,瑞尔特房地产顾问机构,PART1市场研究篇,PART2项目定位篇,PART3进程控制篇,PART4招商运营篇,PART5媒介整合篇,瑞尔特房地产顾问机构,宗旨,感知市场,启发运营思路。,知悉前世今生,创造美好未来,项目,如何,符合统领,市场需要的?,瑞尔特房地产顾问机构,宏观市场环境综述,城市场环境综述,场3产业环境综述,究环,篇户环境综述,产品特质综述,宏观市场环境综述,瑞尔特房地产顾问机构,过去式,2019过去了。“我”很怀念他!,长安车,享受国家下补贴,水看以可理精系重5试:是间来3则:王3日到4,、宏观市场环境综述,瑞尔特房地产顾问机构,以北京限购为起点,中国城市汽车产业遘入一个结构性调整期,2019年,国家对于汽车产业相关刺激,表现形式,政策的退出,汽车销售爆发式增长不,再存在;一定量的市场销售量使得汽,车厂家之间竞争加剧,为争寺市场工,作重心将为转移至更多的二三线城市。,品牌厂商将工作重心向末饱和的,线城市倾斜,未,作用产生一优势集结号,销售呈保有呈继续攀升。县域市,场同样将成为各厂家争夺新,客户的主阵地,县域市场相关,车服务行业也要升级,消费者汽,车消费理念日益成熟,市场有待,更一步完善发展。,、宏观市场环境综述,瑞尔特房地产顾问机构,未来式,踣漫漫不修远!,中国汽车市场还有很长的路要走,达到,顶峰的时间取决于中国城镇化进程。,内1、基于中国传统的面子消费文化,拥有汽车对身份的象征,在,2、消费能力提升,城市发展,汽车等于彩电的那一天!,撑年轻代含的起先买车后,4、网络媒体及各种新型媒体对汽车传播的革新,后,项目面子品牌化、年轻化氛围营造的培育市场期工作方向,、宏观市场环境综述,瑞尔特房地产顾问机构,小结部分,汽车产业有过热的表现,但没有大冷的表现。短,时间的增量速度有增有堿,但是增量是一定的,抬升发展。,县域市场的汽车保有量将稳步上升,基于汽车销,售及其相关的产业将继续稳健发展。,项目所处的市场环境是积极向上的,宏观环境利,于本项目的建设和发展。,2、县市场环境综述,瑞尔特房地产顾问机构,县域汽车产业相关消费特质点,1、能够做透的最大市场范围?,2、什么车好卖?买好车,去哪里?,3、我认识某某,你去某某叔叔的修车厂吧?,4、一样的服务,一样的价格,我要远要近?,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),