胸部影像诊断课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,胸部影像诊断,胸部影像诊断胸部影像诊断常用检查技术,普通X线检查胸部透视和摄片(正位、侧位),CT检查平扫(肺窗、纵隔窗、骨窗),增强(纵隔窗),高分辨扫描(观察病灶微细结构),动态扫描、灌注成像,MR检查常用SE序列、FSE序列,超声检查用于胸腔积液定位及定量,高中语文学习不仅要发展我们的语言知识以及综合运用能力，而且我们必须要在自我学习的过程中懂得如何熏陶自己的情感，通过感受名家的情感表达树立正确的学习态度，进而在高中语文学习的过程汇总提高独立思考和判断对错的学习能力，通过团队小组合作，加强对于中国传统文化的理解和文化素养，树立正确的世界观，人生观和价值观，使自己成为德智体美劳全面发展的中学生。,一、高中语文学习中的情感熏陶的重要性,在21世纪的教育体制发展的过程中，各个老师以及教育部门都致力于培养全方位发展的学生，而不再立足于传统上的要求学生们进行大量的死记硬背，这都是因为在时代的发展过程中，我们的个人情感相较于传统上的学生来说发生了很大的变化。社会上、生活环境、家庭环境甚至是学习环境的好坏与否都直接影响到了我们能否有正确的价值观、人生观以及世界观，关系到我们能否有正确的情感素养。语文作为一门与名家大作密切相关的学科，在向我们传授写作技巧的同时也在无意识中影响到了我们的个人情感，如在高中人教版语文课本中选择了朱自清、鲁迅、胡适等20世纪伟大的作家的文章就是为了让我们能够紧密的靠近名家的崇高素养，从而提高自身的情感素养，熏陶自己的文化情操。所以，为了让自己能够树立一个正确的人生观、世界观和价值观，为了能够让自己肩负起社会的责任感，为了能够让自己在今后的发展中有一个更广阔更开阔的发展空间，我们高中生必须要抓住高中语文学习的机会，从高中的时候就不断地熏陶自己的情感，陶冶自己的情操。,二、如何在高中语文学习中进行情感熏陶,1、加强与老师的情感交流，塑造健全人格,高中生在高中学习的阶段联系最紧密的人除了自己的父母就是高中老师了。高中的时候由于高考的压力，很多老师在学习的过程中往往会侧重于高考考试题型，依照高考考试大纲进行教学，这样的好处是可以让老师们保证一个良好的升学率，但是其弊端就是会使得学生在语文这样的学科的学习过程中缺乏对语文课文、对语文学习情感的把握，缺乏对语文学习的批判思维。因此，我们在学习的过程中应该要加强与语文老师的联系，在课后多多与语文老师交流，通过老师的建议可以在语文这一个学科上有进一步发展与提高。在平时的学习过程中，要坚定自己的批判性思维，遇到疑点难点要坚持与老师沟通，最重要的是可以有自己独特的想法并且与老师交流。通过这样不断地训练与交流，我们在高中语文学习的过程中才能够得以持续的熏陶自己的情感与情操，塑造一个健全的人格。,2、挖掘阅读文本的情感因素,阅读对于语文来说，犹如头脑对于人体的重要性。语文的学习成功与否，很大程度上都取决于阅读量的多少。在高中语文学习的过程中，我们必须要多看书，多阅读，因为阅读文本是作者们表达自己思想感情的具体体现，有的作者托物言志，有的作者寓情于景，有的作者寓情于景。每一篇文学作品，尤其是经典的名家大作都达到了一个常人难以企及的崇高文学境界，所以在阅读的过程中，我们必须要准确把握这些作者的思想，跟随着作者的描绘进入文本的世界，通过自己的阅读理解把握作者的意图。在对阅读文章的把握中，我们应该要正确地进行深层意思的搜寻，准确地把握作者内心情感的波动，通过自己的内心世界与作者进行交流，进而被作者的情感美所感染。长此以往，我们在高中语文学习的过程中就会不断的积累新的情感气势，得到新的情感熏陶，?亩?发现高中语文学习中的美的、正确的、积极的情感体验。,3、明确语文学习目的，陶冶自身情操,著名的教育学家苏霍姆林基曾经说过：“学生学习文学，根本不是为了几年后从学校毕业时复述他们背熟的东西，学习文学的最终目的是形成人的内心世界道德，修养和美。”他的话不仅对于高中语文老师的教学有所启发，更告诉我们在语文学习的过程中一定到明确自己学习的目的，切忌盲目死记硬背。我们都知道，语文是一个文科优势明显的学科，尤其是对于词语、句子以及文本分析的时候更有体会。语文的学习没有一个统一的标准，老师们不会因为我们语文成绩不好就评定我们语文素养不好，也不会因为我们取得的优异的成绩就说我们适合从事语文教学工作。高中语文学习从本质上来说是一种情感陶冶的过程，是一种情感熏陶的过程，在学习现代文，文言文的过程中，在阅读小说、散文等体裁的作品的时候，在高中语文学习思考的过程中，我们都可以在学习的过程中进行情感熏陶。,三、小结,高中阶段是学生们人生观、世界观以及价值观正确形成的阶段，因此，在语文这样一个极有利于培养我们的情操的科目的学习过程中，我们必须要明确语文学习的根本目的，在学习的过程中不断的熏陶我们的情感，不断地提高我们的综合文学素养。只有在这样的一种动力和目标之下，我们才有可能在未来的发展过程中找到一条更加广阔更加开阔的道路，才能够在自己的精神境界上达到一个新的高度。,中华人民共和国兵役法和中华人民共和国国防法规定，军事训练是每个大学生的必修课，是大学生接受国防教育的重要途径，同时作为高校开展思想政治教育的重要组成部分。新生军训期间，通过对学生进行军事技能训练和军事理论学习，结合有效的思想教育工作，有助于培养大学生的爱国主义情感，增强集体主义观念和团结协作的意识，也有利于新生尽快适应大学生活。,一 “90后”大学生的思想特征,首先，从“90后”大学生的个人成长经历来说，他们大部分都是独生子女，经常是家里N个人围着一个孩子转。在这种成长环境下，“90后”大学生的自我存在感特别强，在处理事情方面独立自主，涉及利益冲突时很少换位思考，较少去考虑别人的感受。其次，当今大学生是伴随着信息化成长起来的，社会信息化的飞速发展，使得手机、电脑、平板等数码设备成为当今大学生的“标配”。而微信、人人网和飞信等网络社交平台的发展，也使得信息交流更加方便快捷，从另一方面说也减少了人际交往，学生表现为掌握信息化的能力强，但是社会成熟化程度低，待人接物能力弱。伴随着信息化技术成长的“90后”大学生，其日常学习和社会经历让他们接触了更多的法律常识，表现自我权利意识强，在军训期间更希望与辅导员及教官进行平等交流，一旦发现有不公平的对待可能会采取措施申诉，来确保自身利益。但他们承担责任意识差，遇到矛盾或挫折往往不从自身找原因，更倾向于逃避，心理承受挫折的能力差。,二 军训对“90后”大学生心理适应的影响,心理健康是现实个体与环境相互作用的良性功能关系的反映，而适应则是个体在与环境的相互作用中构建良好心理的过程。大一新生进入大学后，将面临学习方式、生活环境、人际关系与角色适应等诸多心理适应问题，而最先面临的军训生活，将给大学生带来种种不适，一般体现在以下几个方面。,1.生活环境的不适,“90后”的大学生一般家庭生活都比较优越，之前的生活是衣来伸手饭来张口，进入大学后，面临新的校园，新的宿舍环境和新的同学和老师。而军训期间，训练强度相对较高，同时还要学会独立照顾好自己的生活以及处理人际关系。这个阶段，生活环境的改变常常使新生产生情绪上的波动，造成他们在遇到挫折时易引发心理上的孤独感和无助感。,2.个体心理的不适,“90后”的大学生怀揣着对大学生活美好的期待和浪漫的想象进入大学。当他们接触到实际的校园生活和单调严格的军训生活，容易产生心理落差，使心理产生失落感。而大学宿舍的集体生活需要一定的人际交往能力和技巧，部分新生由于缺乏交往意识或交往能力不足，造成人际沟通困难和自卑感，严重的甚至出现心理失衡及心理障碍。,三 结合军训开展思想教育和心理健康辅导的建议,1.采用多种途径和方式对学生进行思想教育,首先给学生讲明军事训练的意义和重要性，比如邀请军事专家给学生做军事专题报告。让学生明白军事技能训练和军事理论学习的必要性，从而自觉增强国防观念，加强忧患意识，激发保家卫国的爱国主义情感，真正从思想上认可军训。其次，以军训为契机，采用学生比较容易接受的方式进行思想引导，积极引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，倡导主流价值观念。利用微信、微博等网络平台制作专题学习信息并发布，发动学生广泛参与并互动。召开主题班会和座谈会，相互交流军训心得体会。播放军事题材电影，进行军歌竞赛，内务卫生评比等活动。,2.采用集体教育和个别辅导的方式进行适应性心理健康教育,邀请校内外专家面向全校新生进行适应性心理教育系列讲座，引导新生自主完成心理调适，关注自身心理健康。健全心理评估体系，及时建立学生心理健康数据库，通过排查对存在潜在心理问题的学生进行及时的沟通和心理疏导，做到防患于未然。,3.加强思想政治辅导员相关知识培训（如军训和心理辅导知识技能培训）,辅导员队伍始终奋战在学生工作第一线，与学生朝夕相处。通过对辅导员进行相关培训，提高他们的军事素养和心理卫生知识水平，有助于在平时的工作中及时发现学生的心理适应问题，便于对学生进行思想教育和心理疏导。,军事训练不仅对大学新生的心理适应起到良好的过渡作用，还能通过对学生智力因素和非智力因素的培养促进学生心理素质的发展。通过一段时间的军训，观察教官的一言一行和体会现代军人的美，会加深新生对军训部队的认识，对自己的军训生活进行反思，产生强烈的集体意识和团队协作精神，进而对军训生活产生留念。结合“90后”大学生的思想特点，把握好军训阶段容易出现的问题，对新生进行思想教育引导和心理健康辅导，可以有效帮助他们度过心理不适期，养成良好的生活习惯，从而顺利完成大学的第一课。,胸部影像诊断胸部影像诊断胸部影像诊断常用检查技术高中语文,1,常用检查技术,普通X线检查胸部透视和摄片(正位、侧位),CT检查平扫(肺窗、纵隔窗、骨窗),增强(纵隔窗),高分辨扫描(观察病灶微细结构),动态扫描、灌注成像,MR检查常用SE序列、FSE序列,超声检查用于胸腔积液定位及定量,常用检查技术,2,胸部影像诊断课件,3,胸部影像诊断课件,4,胸部影像诊断课件,5,线检查在胸部的应用,价值:主要用于健康普查、胸部疾病的诊,断及胸部疾病的随访。,不足:由于前后或左右结构相互重叠,些部位的小病灶可能漏诊,同时由于线的,密度分辨率低,对于纵膈内的病变显示不,清,线检查在胸部的应用,6,胸部影像诊断课件,7,中叶支气管口平面,中间支气管平面,中叶支气管口平面,8,CT在胸部的应用,价值:对于不同病例在发现病变、定位诊,断和定性诊断上都可能是X先检查有价值的,补充,已成为呼吸系统疾病诊断的重要手,段,不足:在鉴别诊断中,一些病变的定性诊,断缺乏特异性,如肺癌、肺结核、肺炎的,鉴别可发生困难等。,CT在胸部的应用,9,tT tYeeMRt1oce1,ND:P. 0, YORGPE,EUnic,神6L,tT tYeeMRt1oce1,10,MR在胸部的应用,价值:通常作为线、CT检查的补充,血,管流空效应在鉴别血管源性病变时较普通,CT有优势。纵膈淋巴结的显示也是MRI的,优势之,不足:由于肺信号弱,且呼吸运动和心脏,大血管搏动所致伪影的干扰,MR对于肺部,细微结构的显示效果不好。,MR在胸部的应用,11,胸部影像诊断课件,12,胸部影像诊断课件,13,胸部影像诊断课件,14,胸部影像诊断课件,15,胸部影像诊断课件,16,胸部影像诊断课件,17,胸部影像诊断课件,18,胸部影像诊断课件,19,胸部影像诊断课件,20,胸部影像诊断课件,21,胸部影像诊断课件,22,胸部影像诊断课件,23,胸部影像诊断课件,24,胸部影像诊断课件,25,胸部影像诊断课件,26,胸部影像诊断课件,27,胸部影像诊断课件,28,胸部影像诊断课件,29,胸部影像诊断课件,30,胸部影像诊断课件,31,胸部影像诊断课件,32,胸部影像诊断课件,33,胸部影像诊断课件,34,胸部影像诊断课件,35,胸部影像诊断课件,36,胸部影像诊断课件,37,胸部影像诊断课件,38,胸部影像诊断课件,39,胸部影像诊断课件,40,胸部影像诊断课件,41,胸部影像诊断课件,42,胸部影像诊断课件,43,胸部影像诊断课件,44,胸部影像诊断课件,45,胸部影像诊断课件,46,胸部影像诊断课件,47,胸部影像诊断课件,48,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,49,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,