膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重,建术的护理,创伤外科,解剖,股骨,髌骨,前交叉韧带,后交叉韧带,半月板,半月板韧带,环境即周围的情况，心理学认为，心理环境就是指对人的心理发生了实际的影响，即被人所感知并作用于人的心理的各种环境因素，而那些对班级各成员产生影响并作用于所有成员的班级环境因素即称为班级心理环境。良好的班级心理环境，无时无刻不在教育人、塑造人、改变和调节人的心境，它不仅对学生的思想感情、举止行为、伦理道德和价值观等产生积极的影响，而且也是素质教育所要求构造的教育环境。因此，创设良好的班级心理环境对促进学生的发展具有十分重大的作用。那么如何创设呢？笔者以为应从以下几方面入手。,（一）加强精神环境的建设,精神环境是直接影响人的思想意识、社会态度、情绪心境和学习工作积极性等心理与行为的重要因素，培养学生具有坚定的政治方向、优良的道德品质、正确的世界观、人生观和积极向上的进取精神等，既是学校教育的重要目标，也是班级心理环境建设的重要内容。根据多年的实践经验，我认为可以从以下几方面来加强精神环境的建设：,1.加强宣传教育，形成健康正确的集体舆论。正确的舆论是一种无形的力量，它有力地帮助班主任教育着班级的每一个学生。如通过班团活动、黑板报、专题讨论和主题班会等多种形式，大力宣传班级中的好人好事，班级中学生学业上或其他方面取得的成绩，结合班级中出现的具体问题，善于利用表扬与批评手段，使学生明确颂扬什么、否定什么，从而促进和维护班级的正确舆论。,2.培养典型，树立榜样。榜样的力量是无穷的，它具有强烈的感染作用。班主任在班级里应培养一批骨干分子，严格要求班干部、先进生，通过他们带动全班形成一种良好的心理氛围；引导那些富有理想、思想活跃的学生，使之接受良好的心理环境的熏陶，如优秀学生干部、三好学生、优秀团员等都是广大同学学习的榜样和楷模。通过培养典型，树立榜样，使学生学有目标，赶有方向。,3.开展多种形式的思想品德教育活动。结合国内外重大节日、纪念日、时事，用录像、广播电视、报纸报刊、参观、知识竞赛等方式，吸引和培养学生积极参与社会活动，了解历史、关心时事，认识当前的方针、政策。,（二）建立良好的人际关系,人际关系就是人与人彼此间的交往。班级里的人际关系，就是师生间、同学间为了实现班级目标，通过语言、思想、感情和行为的交往产生和发展的相互依存、相互影响的关系。人际关系气氛不论好坏，都是最具有影响力的典型心理环境，它直接影响着学生积极性的发挥，良好品行的形成和教育目标的实现。因此，良好的人际关系是心理环境建设的重要内容。,1.提供一切机会，引导和促进学生之间的交往，在交往中建立和发展友谊。如召开自我介绍演讲会、联欢会等活动，通过活动交往，使学生相互加深了解，增进友谊。,2.引导学生相互关心和相互帮助，在互助中加深和增进友谊。,3.教育每个学生正确调节认知，要求学生对交往对象应持全面、客观的态度，对同学间的缺点或过失要有宽容精神，对自己则严格要求。这样的认知心理有助于结成良好的人际关系。,同学间团结友好、文明礼貌、互帮互学、和睦融洽的心理环境是一种健康、积极向上的人际环境，它不仅有利于学生健康心理素质的形成，也有利于学生全面素质的提高，它不仅是校园环境建设的支点，也是良好班级心理环境形成的重要标志。,（三）心理环境建设要以正确的审美观为指导,环境具有教育性，如一片葱郁的树木、一座伟人塑像、一块名人纪念碑等都可以给学生很大的感染。幽雅、宁静、整洁、文明的学习、生活环境使人心情舒畅、精神振奋，能有效地促进学生智力的发展、教育教学质量的提高。,1.环境的塑造应贯彻审美原则。教室的装饰美以及师生仪表美、情感美、语言美有利于激发学生的美感，培养学生正确的审美观点和审美情趣，提高他们感受美和创造美的能力。如教室布置应整洁和谐，窗明门净，桌椅整齐，色彩协调大方，墙上可挂一些字画，如科学家画像、名人名言等，窗台上还可摆几盆花。学生在这样的教室里上课、学习，对智能的发展有很大的益处。,2.培养学生审美的辨别能力。学生好奇心强，模仿行为多，但他们的思维还缺少批判性，思想不够成熟。因此，学生的模仿行为对于教育教学工作，既有积极的一面，也有消极的一面，班主任应结合具体事例或现象进行分析，提高学生对美的辨别能力，避免具有消极作用的模仿行为的产生。,3.开展必要的文娱活动。开展各种比赛、讲座、欣赏、表演等活动，使学生在各种文化需求中得到满足的同时，也学会感受美、欣赏美、鉴别美与丑，从而培养学生正确的审美观点。如通过音乐、美术等形式来表现美、创造美，使学生在美的熏陶下，做到仪表端庄、对人礼貌、谦虚大方。,（四）营造尊重知识、热爱科学的氛围。,班级中应该形成勤奋好学、热爱科学、比水平、赛修养这样一种环境氛围，这既是良好班风的体现，也是班级所必须具备的心理环境。如通过各类学术社团，运用讲座、报告、展览、科研等形式，培养学生对科学技术的兴趣，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。,当然，良好的班级心理环境的创设不仅需要班主任的环境因素的共同配合。,实训基地是改善学院人才培养的实验实训支撑条件，同时也是融合学生、教师、实训情境为一体的重要场所。故高职院校该专业实训室的建设一定要首先满足实训教学需求这一首要原则。在实训室及实训基地建设方案的确定、过程施工、建设评估等方面都要以这一原则为导向1，注重实训基地的实用性，并提高实训基地的使用效率，为高职院校人才综合素质的培养服务。在理工类高职院校中，专业实训基地的建设是其专业建设的重要组成部分，英语学科作为基础科目，在学院不能保证建设专门的英语实训基地的情况下，进行兼顾英语教学的高职专业实训基地建设显得相当必要，无论是从节约资源，增强资源利用率方面，还是从学生综合素质的提高方面都十分重要。,一、高职专业实训基地建设的现状,1.对专业实训基地的认识加深，并加强专业实训基地的建设,国家对高职院校建设十分重视，高职院校在不断地加强自身建设，并在建设中意识到实训基地建设在高职院校建设及技能人才培养中的重要作用。做好高职院校专业实训教学有利于培养学生的单项技能和综合职业技能，培养学生的创造能力、开发能力、独立分析和解决问题的能力，也是全面提高高职专业学生素质的重要环节。因此，实训已成为许多高职院校专业教学改革的必要环节2。我国的国情决定了我国高职院校专业实训基地的建设必然要走自己的特色之路，并且不同的高职院校由于其建校历史，办学特色，培养人才方向的不同，其专业实训基地的建设也都各不相同，各有特色。,对高职院校专业实训基地建设认识的加深，也带动了我国高职教育界上上下下对专业实训基地建设的大量经济、资源、人才等方面的投入。通过实训基地的建设，使学生走出了单一的教学课堂。目前，大部分高职院校都建有自己的专业实训基地，而且还将实训基地分成了不同的类别，方便高职教师的教学工作，以及学生的实践操作能力的演练。可以说，高职院校的专业实训基地建设已经在我国掀起了一股热潮，而且有逐步升温之势。,2.专业实训基地建设的投入大，利用率不高,在高职院校实训基地建设方面，各个院校都下了大力度，投资巨大，建立的实训基地也颇具规模。可很多实训室属于急功近利型，建实训基地、实训室是用来评估用的，给人参观的，学生的实际使用率并不高。学生对实训室的使用有很多院校还处在“看一看，听一听，摸一摸，”的“感受感受”状态。没有充分利用实训基地让学生真正地进行生产性实训2。而更多的实训基地在使用上局限于本专业，专业基地建设体现了针对性，而忽略了综合性、兼顾其他性，造成资源的巨大浪费，专业实训基地建设的大投入与专业实训基地的利用效率不成比例。高职专业实训基地建设必须在保证为专业服务的基础上，着眼于学生综合能力的提高，为高职院校培育适应于时代发展、符合用人岗位需求的、各方面实践能力基本功扎实的技能型人才。为了使国家高职专业实训基地建设的大量投入获得回报，将专业实训基地建设充分而有效地利用起来是当务之急，并逐渐地加以完善，顺应实训基地的国际化发展趋势。,二、兼顾英语教学的高职专业实训基地建设,1.专业实训基地建设以“语言+技能”为目标,高职院校各专业除了基础英语，还有专门针对各专业的专业英语。当前，开放的世界经济发展格局要求高职技术类人才除了要掌握一定的专业技术知识，还要掌握足够的，可以支撑其专业技术操作的日常交流类世界通用语言与专业技术知识类外语。为此，高职院校在人才培养方面要坚持培养学生的综合素质，高职院校的专业实训基地建设也必然要以“语言+技能”为目标，为夯实学生的专业综合基础知识提供场所、设备、技术、条件保障。,专业实训基地建设以“语言+技能”为目标可以从课程设计、教学模式、教学方法、评价手段等方面进行考虑并加以研究。充分利用实训基地进行英语课程设计，能够体现英语作为一种必不可少的交流工具为专业服务的特点。基础英语的课程设计要体现交流与人际沟通的特点，在不同专业的实训基地中进行基础英语教学更多地体现了英语的交流实践特性，创设真实场景，设计得当必将使高职学生的英语实际交流能力获得很大的提升。专业英语的课程设计，将实训基地涵盖进去，无疑会使枯燥的内容更加生动形象，缩短未来专业英语方面学生素质要求向企业需求过渡的过程。以“语言+技能”为目标可以辅助高职英语教学模式的转变以及新的教学方法的实施。“语言+技能”的专业实训基地建设是高职英语实践性教学模式的一部分，改变以往高职英语教学单靠课堂黑板教学，仅靠老师教、学生听，效率低的状况。以“语言+技能”为特征的专业实训基地建设，将会使高职英语教学的评价手段发生变化，向学生的高职英语实践能力方向倾斜，更贴近高职学生毕业岗位需求要求。,2.专业实训基地配备软件设施,当前，高职院校专业实训基地的建设过多关注硬件设施的配备，注重硬件生产设备的引进，而往往忽略教学软件设施的安装，不能实现硬件与软件的体系化教学，降低实训基地的使用效率，影响实训基地的教学效果，不仅不利于高职英语教学，对专业教学的实施也是不利的。,高职英语教学，具有语言教学的特点，在专业的实训基地中进行，可以达到专业与英语相结合的目的，有利于专业英语教学的实施，同时，对学生专业知识的掌握与提高也有一定的促进作用。然而，在专业实训基地中进行高职英语教学，因为其设备均为专业教学所购置，英语教学只是兼顾，为了学生能够更好地进行英语学习，通过一些英语软件的配备，可以将英语课堂中的教学内容带到实训基地中来，既充分利用了英语教学本身的教学材料，又将实训基地的真实环境加以教学使用，既方便了高职英语教师的英语教学工作，又实实在在地解决了学生英语学习与专业实训基地使用严重脱节的问题。 3.创设多样化的语言环境，加强指导的及时性,利用专业实训基地进行英语教学的基本任务就是为学生提供仿真或真实的基础英语和专业英语环境，让学生在专业背景下进行英语听、说、读、写、译的交际能力和商务操作能力的训练。使学生在课堂上掌握的听、说、读、写、译英语基本技能和专业英语理论知识及操作能力用于实践，指导实践，在实践中得到锻炼与检验3。创设多样化的语言环境，不同专业的学生在各自专业实训基地中进行情景化英语学习与交流，使语言学习与企业工作环境、未来工作交流环境实现“零距离”。,在专业实训基地的专业多样化语言环境中，学生的英语交流也需要加以及时的指导，例如，在专业实训室中，学生之间真实的专业英语交流对话：,“What is this？”,“It is shangcengjianzhu.”,“What does it include？”,“It includes chuanlou and deck room.”,在以上对话中，学生的“上层建筑”直接用的音译，英语确实存在音译现象，但船舶英语中，“上层建筑”是有英文专有名词的，即“superstructure”. 在“It includes chuanlou and deck room.”一句中，“chuanlou”也有专有名词，即“castle”，而且，这个词极容易翻译成城堡。而用“deck room”学生要表达的意思是 “甲板室”， 而“甲板室”的对应专业英语名称是“deckhouse”. 可见，专业实训基地所创设的多样语言环境再优越，没有及时的指导，学生们对专业实训基地的利用率仍然不高。,4.专业实训基地的标识实行中英双语,专业实训基地的标识实行中英双语，体现了专业实训基地建设的国际化，前瞻性，并具有一定的高度。专业实训基地的标识包括设备、配件、模型，以及各项使用规章制度、注意事项、警示语等，以便高职学生在专业实训基地中进行系统化的高职英语学习，增强国际感的同时，增强实用性，必要时，可以换上全英的标识，以增强高职学生英语学习的紧迫感。一些废旧的实训基地设备，也可以充分利用起来，除了标明中英文标识，也可以在设备旁详细写出它的历史、曾经的用途、如何损坏、经历了多少次维修及维修的细节，可以使用中英文双语进行介绍，也可以全部使用英语进行介绍，将废旧机器设备充分利用起来，作为模具，供英语教学与学习使用，变废为宝，充分利用专业实训基地的历史设备资源。,兼顾英语教学的专业实训基地建设需要学校与企业的交流合作，根据企业的岗位需求进行实训基地的专业建设与英语建设。大部分学校与企业合作并非刚刚开始，可在与企业合作中，往往将全部精力集中在专业实训基地的专业合作方面，却忽略了专业英语合作。高职院校的英语教学，尤其是专业英语教学也需要实践模式，也需要在企业的引领下不断地加以更新，兼顾英语教学的专业实训基地建设是高职院校实现综合发展的重要举措。,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理31、园日涉以成趣，门,1,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重,建术的护理,创伤外科,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重,2,解剖,股骨,髌骨,前交叉韧带,后交叉韧带,半月板,半月板韧带,解剖,3,病因,运动损伤,ACL,ACL injuries occur wher,bones of the leg twist,in opposite directions,under full body weight,ADAM,病因,4,老虎伤别年赛季,老虎伤别年赛季,5,病因,交通意外,病因,6,症状,关节疼痛、肿胀、“关节积水”、关节活,动受限、抽屉试验阳性,症状,7,治疗,丫宜及早进行手术治疗一,治疗,8,我院开展关节镜手术现状,櫓,我院开展关节镜手术现状,9,手术准备与护理,术前宣教,术前准备,术后护理,手术准备与护理,10,术前宣教,股四头肌舒缩练习和踝泵运动,术前宣教,11,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,12,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,13,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,14,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,15,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,16,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,17,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,18,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,19,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,20,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,21,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,22,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,23,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,24,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,25,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,26,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,27,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,28,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,29,膝关节镜下交叉韧带损伤肌腱重建术的护理课件,30,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,31,