踝关节运动学57825知识讲解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,踝关节运动学57825知识讲解,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,踝关节运动学57825知识讲解踝关节运动学57825知识讲解1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比踝关节运动学,学习内容,踝关节组成与运动方向,二、踝关节功能解剖,三、踝关节生物力学,四、足和足弓,在初中语文课堂教学工作中，教学模式创新是最为核心的因素，以学生更感兴趣的新颖模式组织开展教学工作，能够给课堂带来不一样的效应，学生参与的积极性、领悟的效果等都会发生明显的变化。笔者在教学工作中重视了这一方面的研究，本文将做简要论述。,一、语文课堂当重视教学环节向前延伸,语文教学包括课前、课堂、课后三个环节，大部分教师对课堂环节较为重视，而忽略了课前、课后两个非常重要的环节，导致课堂教学空间狭隘。笔者在教学中充分重视了教学环节的前延，将课前预习、课后巩固作为教学的有力抓手，辅助和促进课堂教学成效的提升。首先，笔者高度重视课前预习环节，培养学生坚持预习的良好习惯，让预习意识深深扎根于学生内心，同时教给学生预习的方法技巧。既要重视课文内容的理解，同时要扫清文字障碍，了解与教学相关的背景资料等等，对教学工作起到较好的奠基和铺垫作用，让学生在课堂学习中具有充分的准备，不仅节约了基础知识学习的时间，而且对内容更为熟悉，增强了教学的有效性。另一方面，笔者在课后环节还积极开展拓展延伸，重视记忆技巧的掌握，重视课后巩固的练习，让学生在课后及时回顾课堂所学。除了对教学目标中涉及的知识要点进行训练巩固，笔者还强化记忆方法的指导，让学生能够在课后学习中掌握记忆技巧，提高学习效率。,二、语文课堂当重视学生主体地位体现,体现学生主体地位是语文教学改革一项非常重要的任务，这是针对多少年来的应试模式而开展的创新与改进。许多教师在学生主体地位上下功夫，也取得了较为明显的效果。笔者广泛汲取他人的成功经验，结合语文学科教学特点，进一步凸显学生主体地位。首先要求学生独立自主开展学习，不再被动等待教师的答案灌输，要开动脑筋对照思考题分析研究问题，这一过程也可以与其他同学合作探究寻找问题的准确答案，培养学生自主探究的良好习惯，而且提高了集体合作学习的效率。其次，学生主体地位的体现，更重要的是引导学生能够按照自己的思维，独立自主获得学习成果。要在教学中多设计启发性问题，多问几个为什么，让学生在语文学习中始终保持积极思维的良好状态。另外，体现学生主体地位还要引导他们学会自己分析评价学习成果，总结梳理学习经验。每一节课的教学之后，都要求学生对学习的收获、学习中总结出来的规律经验等方面进行自主总结，学生通过这样的深入分析和归纳梳理，能够将所获得的一些成果以经验形式提炼出来，既学到了知识又掌握了方法，还总结出了规律，有助于教学工作的深入开展。,三、语文课堂当重视分层教学要求落实,无论是成绩优秀的学生还是成绩滞后的学生，在课堂教学中都要充分调动他们学习的积极性，让他们满怀激情投入到语文学习活动之中。教师如果仅仅着眼于前半截学生，以一刀切的高标准对待所有人，那么对学困生而言学习的难度增大，学习积极性将会明显降低。笔者在教学中为了解决这一突出矛盾，尝试以分层教学的模式组织开展教学工作。首先合理划分学生的层级，结合一段时期以来学生卷面检测、作业训练以及课堂表现等诸多方面因素，将学生分为数个不同的层级，每一层级具有相应的标准，为学生准确定位。其次，在教学活动中以基本教学要求为底线进行拔高性、降低，在班级形成优秀生目标难度提高、学困生目标要求降低的合理格局，使学生语文学习目标与自身学习基础、学习能力保持一致性。其次，在分层目标落实之后，更重要的是将分层要求贯穿于教学整个过程。在预习环节中，优秀生和学困生所提出的预习要求具有明显的差异，学困生侧重于扫清基础知识障碍，而优秀生则要对文章内容以及知识要点进行进一步的深入探究。课堂提问环节，不同层级学生提问的难度各不相同，既要保证教学重点难点的启发与突破，同时也要兼顾到班级不同层面学生参与的积极性，让大家共同参与其中。另外，在教学考核方面也要体现分层要求，设置不同层级的试卷分别开展检测，以及在相应的能力考核方面设置不同标准，让学生自身潜能得到激发，缓解学习畏难情绪。,四、语文课堂当重视教学信息即时反馈,教学成效如何，包括教师教的效果和学生学的效果两个方面。对教育成效的分析，既可以客观反映教学的效率，同时也能够为下一步的调整提供方向和依据。部分教师对教学信息反馈获取不及时，没有能够有效体现教学的机动性、灵活性，往往出现学生学习难点和教师教学方向脱节的现象，这就违背了教学规律，影响了教学效果。笔者在教学中重视教学信息的及时反馈，每一节课都开展当堂检测，时间允许的情况下运用作业纸简要检测学生掌握情况，如果有时间限制则采用口头提问的方式，对不同层面的学生进行代表性提问，从学生反馈的信息明确下一步教学应当强调的内容，达到拾遗补缺的效果。在初中语文课堂教学中进行当堂检测，可以在第一时间获得最为真实的信息，无论是对于学生自己分析学习成果还是对教师调整教学方向等方面，都具有较强的参考借鉴价值。广大语文教师要充分重视课堂教学模式的转变，在教学信息获取方面下功夫，既要畅通渠道，又要保证所获得的信息及时准确，使其成为教学工作中参考决策的重要信息来源。,综上所述，初中语文课堂教学模式创新是一项重要课题，每一位教师都应当深入其中进行钻研，立足教学实际开展突破，既要保持传统教学模式中的精华，又要改进存在的问题与不足，使语文课堂教学绽放出勃勃生机。,【,21008201,随着社会主义新农村建设的不断深入，一些经济相对较好的村社出现了这样的现象：大多数家里的房子是新建的，家具是新买的，电视是新款的，唯独孩子读的课外书是不买的，即便买了也是很少的。这是因为，部分家长错误地认为孩子只要学会课本上的知识就足够了，所以没有关注孩子的家庭阅读，这将直接影响学生今后的各项发展。,一、农村小学生家庭阅读被轻视的原因,1.家庭方面重视不够。因为受农村淡薄读书氛围的影响，家长很少利用农闲时间读书，更不要说督促自己的孩子读书了。于是自己不读书，也不买书。学生在家里，想按教师的要求读书却没书可读，家庭阅读没有条件，没有氛围，慢慢地，学生家庭阅读的兴趣就完全失去了。,2.部分教师认识偏差。一些教师由于受传统教育思想的影响，只是围着教科书转，认为学生早自习看课外书是不务正业，浪费时间；学生在家读课外书，会影响学生按时完成家庭作业。如此的想法和做法的蔓延，致使学生的阅读局限在学校，缺失在家里。,3.学校硬件建设不足。办学条件相对薄弱的边远农村小学基本没有达标的、规范化建设的图书室、阅览室，甚至连班级图书角、图书柜也没有，这些基本的硬件设施不全，直接导致学生无法有效开展课外阅读，因此也没有家庭阅读的兴趣。,二、提升农村小学生家庭阅读能力的对策,1.创造良好的家庭阅读环境。先要为家长提供适合自己孩子阅读的书目，帮助家长和孩子建立自己的家庭书屋，帮助和指导家长购书、藏书。要规定家长必须购买的书籍；要对家长和孩子一起阅读做出详尽的安排，包括什么时间读什么书、怎么读、读到什么程度、读出什么效果、一周几次、在什么时间读；要指导家长根据孩子的程度，每天指定一定量的阅读任务，鼓励孩子在自己家里准确流利地朗读；要对父母的阅读和孩子的阅读做必要的、个性化的、有效的检查；要通过检查交流发现、肯定父母和学生阅读的方法，树立榜样，在亲子阅读活动中推广。,2.养成良好的家庭阅读习惯。我们要通过培养学生的家庭阅读习惯，促成家长的家庭阅读习惯，再通过家长的家庭阅读习惯，督促孩子的家庭阅读习惯。对于低年级学生和他们的父母来说，孩子处于家庭阅读的学步阶段，在这个阶段，教师要把阅读的方法、内容、要求先教给家长，然后让学生把课外书带到家里，和家长在统一的时间里集中阅读。也可以是家长和孩子一起选共同喜欢又适合孩子读的书各自去读，读后再按照教师布置的问题和家长提出的问题共同交流。当大多数孩子和家长具备了一定的阅读能力并初步养成阅读习惯时，教师可在缩减课堂的自由阅读时间的同时，请家长到学校做深入的检查、指导和交流。每月约定检查时间，教师对家长的也好，家长对孩子的也好，甚至孩子对家长的也罢，都必须持之以恒。,3.坚持不断地改掉阅读坏习惯。诸如学生读书漫不经心，心猿意马，不求甚解的习惯；学生在阅读时不能很好地使用工具书的习惯；学生没有养成边阅读边思考的习惯；学生没有养成“不动笔不读书”的读书习惯，这些都要在一开始就得到及时、有效的改正。一般不宜规定读书时间而不管读的效果，那样会使学生养成“磨洋工”的坏习惯。教师要帮助家长养成倾听孩子述说读书内容和体会的习惯，热情地赞扬孩子、鼓励孩子，以此激发孩子阅读的乐趣。另外，家长只能与孩子的昨天作纵向比较，不提超出实际的要求，不能拿别的孩子来贬低自己的孩子。长此以往，家长坚持买书、读书，孩子的书越读越多，孩子越读越爱读，家长读了孩子爱读的书，还想读自己喜欢的书，良好的家庭阅读习惯便养成了。,总之，要想提高农村小学生的家庭阅读能力，必须在家校协作的背景下，教师和家长共同努力，给孩子一个安静、文明的学习环境，这是孩子的权利。同时，还要注意根据各学段学生的认知特点，指导学生读适合他们的书，读健康有益的书。,踝关节运动学57825知识讲解1、合法而稳定的权力在使用得当,1,踝关节运动学,踝关节运动学,2,学习内容,踝关节组成与运动方向,二、踝关节功能解剖,三、踝关节生物力学,四、足和足弓,学习内容,3,、踝关节组成与运动方向,即距小腿关节,由胫腓骨远端关,节面和距骨关节面共同构成。,1.关节窝:呈叉状(又称踝穴),由胫骨下关节面、内踝关节面及腓,骨外踝关节面共同围成,加强踝关,节稳定性。,关节头:由距骨体上和两侧关节,面所组成,关节面呈滑车状,前宽,后窄。,、踝关节组成与运动方向,4,胫骨,腓骨,距骨,跟骨,胫骨,5,3、小腿骨间连接,胫腓关节,胫腓关节,胫骨,小腿骨间膜,tibia,胫腓韧带联合,小腿骨间膜,membrane,腓骨,fibula,胫腓前韧带,anterior,tibiofibular lig,3、小腿骨间连接,6,踝关节,跗骨间关节,4、足关节关节,跖趾关节,趾骨间关节,踝关节,7,踝关节,构成:胫、腓骨下端,距骨滑车,内侧韧带,韧带:外侧韧带,距腓前韧带,距腓后韧带,运动:屈、伸,踝关节,8,附横关节,跟骰关节,包括,跟舟关节,时骨间韧带,分歧韧带,跟舟足底韧带,足底长韧带,附横关节,9,踝关节运动学57825知识讲解课件,10,5、足弓,定义:,内侧纵弓:跟骨、舟骨、3块楔骨和内侧3块跖骨连结而成。,形态:外侧纵弓:跟骨、骰骨和外侧2块跖骨连结而成。,横弓:骰骨、3块楔骨和根骨连结而成,作用:弹性、保护,胫骨小,重力线,距骨,足舟骨,侧楔骨,第1跖骨,跟骨,趾骨、,骰骨纵弓,第5跖骨,图2-31足弓,5、足弓,11,踝关节运动学57825知识讲解课件,12,踝关节运动学57825知识讲解课件,13,踝关节运动学57825知识讲解课件,14,踝关节运动学57825知识讲解课件,15,踝关节运动学57825知识讲解课件,16,踝关节运动学57825知识讲解课件,17,踝关节运动学57825知识讲解课件,18,踝关节运动学57825知识讲解课件,19,踝关节运动学57825知识讲解课件,20,踝关节运动学57825知识讲解课件,21,踝关节运动学57825知识讲解课件,22,踝关节运动学57825知识讲解课件,23,踝关节运动学57825知识讲解课件,24,踝关节运动学57825知识讲解课件,25,踝关节运动学57825知识讲解课件,26,踝关节运动学57825知识讲解课件,27,踝关节运动学57825知识讲解课件,28,踝关节运动学57825知识讲解课件,29,踝关节运动学57825知识讲解课件,30,踝关节运动学57825知识讲解课件,31,踝关节运动学57825知识讲解课件,32,踝关节运动学57825知识讲解课件,33,踝关节运动学57825知识讲解课件,34,踝关节运动学57825知识讲解课件,35,踝关节运动学57825知识讲解课件,36,踝关节运动学57825知识讲解课件,37,踝关节运动学57825知识讲解课件,38,踝关节运动学57825知识讲解课件,39,踝关节运动学57825知识讲解课件,40,踝关节运动学57825知识讲解课件,41,踝关节运动学57825知识讲解课件,42,踝关节运动学57825知识讲解课件,43,踝关节运动学57825知识讲解课件,44,踝关节运动学57825知识讲解课件,45,踝关节运动学57825知识讲解课件,46,踝关节运动学57825知识讲解课件,47,踝关节运动学57825知识讲解课件,48,踝关节运动学57825知识讲解课件,49,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,50,