资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阅读关注,(1),题目与文章,:,题目，会直接或间接地给试题的作答以启迪，帮助。要仔细阅读试题，包括文章前后所标示的题目与出处，利用好信息。,(2),文章与文段,:,既要利用对文段理解总体把握文章，又要利用对文章的整体把握来加强对文段的深入的理解。,(3),文段与中心句,(4),中心句与标志词,:,利用文段里的中心句可以迅速准确地理解内容，还可以利用一些标志性的词语来。如：总之、进一步说、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。,(5),题面与题眼,:,要认真分析试题的关键性的词句，包括词性、修饰成分，乃至句式，从中找出命题的真实意图。,(6),近年来也开始考查考生对作品内容进行综合概括理解及自己组织语言的表述能力，做题就务必注意深思精写，阅读主观题的答题较少受到字数的限制，如果时间允许，可以多答一些，答多了不扣分，答少了反而要扣分。回答赋分较高的概括性题时要设序数号，以便答案清晰明了。,阅读关注 (1)题目与文章:题目，会直接或间接地给试题的作答,为一棵香樟树感谢 费振钟,这个依山傍水的小镇，有很多香樟树。那天下午，我们在小镇上遇见了其中一棵巨大的香樟树。对于这座小镇来说，这棵香樟树的来历可能太早了。根据记录，那时候，还没有这座小镇子，但香樟树已经在这儿。香樟树目睹了小镇的兴起，衰败，以及再兴起，再衰败，如此循环，都贮存在它的沧桑记忆的年轮中。小镇显然有了这棵树的存在，而有了自己存在的凭据。因此，对于这个闻名江南的小镇来说，这棵巨大的香樟树，是牢固的，不可撼动的，撼动它的一片叶子，都有可能破坏了小镇历史的完整。,香樟树是,小镇见证,对象语,为一棵香樟树感谢 费振钟香樟树是,但我们是一些外来者，我们慕名来到这个小镇，并非为了小镇上的这棵香樟树。像所有那类游客一样，我们在小镇里不停地游走。我们走过小镇所有街道和巷陌。我们看到临街的烧饼炉里正在烘烤着香脆的烧饼。我们看到芋艿在盐开水里冒着咸咸的气息。我们看到一家竹器铺，年轻的竹匠正在做一只精致的竹盒，这种手艺在小镇仍然代代相传。我们看到溪水从小镇前面流过，石码头上上下下的是提着菜篮米箩洗衣桶忙碌的媳妇和姑娘们。我们看到门楼子边一个悠闲地吸水烟的老人，老人身后是一条长长的过道，幽幽通向里面的天井和木楼。是的，我们看到了小镇全部生活。这样的生活，太简单庸常，不会引起我们的好奇心。可是小镇如此呈示的生活形式，毋宁说，因为它的简单和庸常而反过来拒绝我们的眼睛。拒绝我们的心情，甚至拒绝我们的感受力，最后使我们的行走盲目而空洞。作为匆匆过客，我们在这座小镇一无所得。这样，我们就必须遇见这棵生长在小镇中央巨大的香樟树了。这样，我就自觉站到了香樟树的面前。我意识到，这是我们在小镇上一次真实的停留。,由小镇平凡,引出香樟树,平凡,但我们是一些外来者，我们慕名来到这个小镇，并非为了小,因为这样的停留，我在这棵香樟树前暗生虔敬。我想，这棵千年巨树，一定是小镇的神癨。在神癨一样的香樟树下，我的虔敬让我在它面前的站立成为了一种仪式。想起来，这之前我也曾对某一棵树表示过自己的虔敬。那是和友人一起在荒风雪岭之上，面对一棵孤独肃杀的山榉的惊悚；与现在相比，我对这棵香樟树的虔敬，却是一种安静中的亲切之意。现在我要从这棵香樟树的根部，看它的根脉深入泥土中的所有走向；我要抚摸着它的主干，仔细辨认上面的每一道纹路，每一处虬结，我要仰起头，倾听树枝上每一片叶子发出的簌簌语声，然后，我还想进一步知道，这棵树生长经过了多少岁月，多少岁月中它的生长对于小镇怎样的庇佑。我相信，在有了这座小镇以后，这棵香樟树后面一定有一座叫做,“,社,”,的祠祈之所。人们愿意这棵树像土谷神一样，保护他们的生活，并给他们带来俗世的幸福。这就是说，小镇的生活后面，实际上一直隐藏着一种超然的灵性力量，这个灵性力量的象征和负载者就是这棵香樟树。现在，叫做,“,社,”,的祠祈之所，已经因时而废，可是在看不见的岁月深处，这棵香樟树仍以它巨大的生长，和千年修炼的灵性，将福祉源源不断降临于小镇。,因此，,对照,观察,思考,因为这样的停留，我在这棵香樟树前暗生虔敬。我想，这棵,我们看到的小镇上大的日常生活，它蕴含的内容和意义，实际远远超出我们的肤浅之见。于是，我知道，这棵香樟树的长久存在，并不是偶然的。由于小镇时时刻刻的依赖，它将永远保持着一种庇佑者的神信，给予小镇平安，给予小镇兴旺，给予小镇阳光与雨水，给予小镇繁衍和绵绵生息。什么叫做日常的幸福，这就叫日常的幸福。,香樟树引发,虔敬的感悟,我们看到的小镇上大的日常生活，它蕴含的内容和意义，实际远远超,为了这个关于幸福生活的想法能够成立，并且能够传递给我远方的亲人，我在此时此刻虔敬的站立中，对小镇这棵巨大的香樟树充满了谢意。,我对香,樟树充,满谢意,点题、收束,为了这个关于幸福生活的想法能够成立，并且能够传递给我,香樟树,是小镇,的见证,我对香,樟树充,满谢意,由小镇平凡,引出香樟树,香樟树引发,虔敬的感悟,为一,棵香,樟树,感谢,思路,结构,平凡,幸,福,香樟树我对香由小镇平凡香樟树引发为一平凡幸福,1,香樟树对于,“,小镇,”,来说，是不可或缺的。联系全文，分两点说明其中的原因。,(4,分,),参考答案：,树是小镇存在的凭据。（,2,分,),香樟树是小镇生活的庇佑者。,(2,分,),1,1香樟树对于“小镇”来说，是不可或缺的。联系全文，分两点说,2,文中说：,“,我们看到的小镇的日常生活，它蕴含的内容和意义，实际上远远超出我们的肤浅之见。,”,请回答下面的两个问题。,(5,分,),(1),“,我们的肤浅之见,”,指的是什么？,(2),“,它蕴含的内容和意义,”,是什么？,参考答案：,(1),小镇的日常生活太简单庸常。,(2,分,),(2),小镇庸常的生活才是真正的幸福生活。,(3,分,),2,2文中说：“我们看到的小镇的日常生活，它蕴含的内容和意义，,3,联系全文，回答下面两个问题。,(5,分,),(1),作者为什么要感谢,“,香樟树,”,？,(2),文中说，香樟树象征了,“,一种超然的灵性力量,”,。这种,“,超然的灵性力量,”,具体指什么？,参考答案：,(1),因为香樟树让作者懂得什么是真正的幸福生活,(,传统的幸福观,),。,(2,分,),(2),悠久而深厚的文化传统。,(3,分,),3,3联系全文，回答下面两个问题。(5分)参考答案：3,答卷满分实例：,(1),因为香樟树使作者认识到简单而淡薄才是幸福生活的真谛。,香樟树让作者明白了什么是日常的幸福。,(2),中国民族的传统文化。,经历了岁月沧桑后所得到的平静和绵绵生息的生活理念。,某种根深蒂固的传统观念。,指当地具有的朴素自然、乐于享受平凡生活的人文精神。,答卷满分实例：,4,以下是对本文的赏析，不正确的两项是,(4,分,),A,本文通过对小镇日常生活场景的描写，反映了小镇生活的单调、乏味和落后，表达了作者对小镇生活方式的否定。,B,本文运用象征艺术表现手法，赋予,“,香樟树,”,以,“,幸福生活,”,的寓意，从而表达了作者对美好生活的理解与追求。,C,小镇对外来游客的,“,拒绝,”,，反映了小镇特有的生活方式根深蒂固，从而表达了作者对这种生活方式的深刻思考。,D,在荒风雪岭面对山榉和在小镇上面对樟树，,“,我,”,虔敬的感受并不相同：前者是壮烈与伟大，后者是淡薄与普通。,E,本文通过前后对比的艺术表现手法，不仅写出了作者对香樟树认识的变化，而且表达了作者对,“,幸福生活,”,的感悟。,4,4以下是对本文的赏析，不正确的两项是(4分) 4,以阅读者的知能积累为依托，以确认、整合为基本手段，准确获取文章中的新鲜信息，从而扩展、补充、校正原有的认知积累，并进行合理的推断、想象、鉴赏的一种阅读方式。,展示精读能力的双翼,信息阅读能力示意：,W = a b ( X + Y ),认知积累调动,确认整合速度,确认能力,整合能力,意识,能力,以阅读者的知能积累为依托，以确认、整合为基本,整体把握与确切理解,相结合,文章体式,含体裁样式、语言表达,话题范围,宏观把握解读微观问题,相关背景,标题、注释提供的信息,思路结构,确认整合全文各段关系,情境基调,对于文学作品尤其重要,关注文章要点,标题语、概括语、限示语、对象语、篇章语、主旨语、过渡语、照应语、背景语、文学语,确认整合结合,对词句意义确切认知,对词句关系准确把握,依托认知积累,知识积累和认识能力,整体把握与确切理解文章体式关注文章要点,文学作品阅读解题步骤,二明确文体,通过以上阅读，确定所给现代文属于哪种类型的文体，不同的文体其特点也不同，要求回答的问题也不同，从而可以为后面的仔细研读确定阅读方向。,1,写景散文,借景抒情,主旨在景人相通处。,2,写人散文,因人抒情,主旨即对所写之人的感情。,3,写物散文,移物就情,主旨即物人相通处。,4,哲理散文,托物说理或直接说理,物与理相通处。,5,小说：塑造人物形象,表达作者情感。开端发展高潮结局。,文学作品阅读解题步骤二明确文体,文学作品阅读解题步骤,三、细审题干,命题意图。它是隐性的，却是最为关键的，直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。,题干能显示答题方向。把握方向，方向来自于题干本身的暗示。,题干能显示答题区位，即试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。,题干能显示答题方法。它包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求等方面，这同样会在试题题干中有所反映。,文学作品阅读解题步骤三、细审题干,文学作品阅读解题步骤,四抓语词、定重点,所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。,位 置特点或作用,文章或段落开头,引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。,文章或段落中间,承上启下，转换话题，线索，过渡。,文章或段落结尾,总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。,文学作品阅读解题步骤 四抓语词、定重点,确定表达方法及作用,记叙,散文中，为表达主旨作铺垫。,抒情（直接、间接）,往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。,描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）,散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。,议论,开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。,说明,作解释，有利于把人、事、物展示给读者。,确定表达方法及作用记叙散文中，为表达主旨作铺垫。,确定修辞手法及作用,衬托突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。,对比总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说： 两物对比,揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。,一物对比,揭示事物的对立面，反映事物内部,既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。,反复突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。,确定修辞手法及作用 衬托突现正面或反面事物，表达强,五多联想，定答案,从文章中找到出题人让你回答的内容并做了具体的分析后，就要把这些内容写下来，写给出题人，写给阅卷老师。在写的时候，要注意这样几个问题：,要所写即所问。即题干中问什么，就要直接答什么，且不可回答问题拖泥带水，甚至于驴唇不对马嘴。,要努力做到言简意赅。即语言要少而精，既不可写得黑乎乎一片，而实际内容了了，让老师去找；也不可两三个字词了事，语焉不详。,注意答题要点的次序。答题要注意前后的条理，因为老师阅卷是从前往后阅，所以在回答问题的时候，要把你认为最重要的内容放到最前面，次要的放在后面。,五多联想，定答案从文章中找到出题人让你回答的内容并做了具体,具体分析,出题形式,具体分析,“,理解含义”类命题,一、词语含义,解题要诀：词不离句，句不离段，段不离篇,解题关注：,1,、内部信息,2,、外部信息,3,、修辞,4,、情感,“理解含义”类命题 一、词语含义,理解句子含义,结合语言环境用直白浅显的话进行,翻译,1,、确定需要翻译的点,2,、去掉修辞,3,、明确指代的内容,4,、解释为什么,理解句子含义,关注句子内部信息词语的特殊用法：（拆词、专业术语、修辞）语句要表述的意思（有时含感情）,【,经典试题示例,】,(2006,山东卷,),文赤壁朱增泉,17,第,6,自然段中，作者说：“苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，这反而为他营造出了创作二赤名篇的主观情绪和客观环境。”请根据文意说明“主观情绪”和“客观环境”的具体含义。（,4,分）,主观情绪：因不白、不公、不平而导致的悲愤心情及面对困境时超然旷达的情怀。,客观环境：“赤壁”一带的大江东去、惊涛拍岸的自然景观，风起云涌、“一时多少豪杰”的历史背景,关注句子内部信息词语的特殊用法：（拆词、专业术语、修辞）,关注句子外部信息 ，瞻前顾后、寻找呼应点， 上下句、上下段！甚至全文。,(2006,湖南卷,),在山阴道上,16,“好久以来，故乡就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是。,(4,分,),答案：鲁迅的故乡；作者向往的精神家园。,关注句子外部信息 ，瞻前顾后、寻找呼应点， 上下句、上下段！,（二）重要句子含义,1,关注句中关键词,2,关注修辞手法,3,体会观点、态度、立场、情感,（二）重要句子含义,解题感悟 ：,1,、瞻前顾后寻找呼应点,2,主客对象不同解读视角,(2006,广东卷,),夕照透入书房,17“,这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。”联系上下文，你怎样理解这句话的内涵？（,2,分）,答题要点：表现了作者对传统民间工艺遭受商品经济的冲击而逐渐消失的现状的忧虑和无奈。,解题感悟 ：1、瞻前顾后寻找呼应点,（,2006,四川卷） 乡村的瓦,14.,文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（,4,分）,“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。,（2006四川卷） 乡村的瓦14.文中说：“在我的印象里，瓦,“,提取、概括、分析”类命题,提取某一具体内容的要点,(2006,福建卷,),泪与笑,12,“对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声”，请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容。（,6,分）,当一位亲密的朋友说出冷酷无情的话时，我们只好莫名其妙地笑。当我们向尊敬的人倾诉悲苦，他却轻描淡写地加以应付时，我们只好无聊赖地笑。当我们一生忙碌，费尽心机，却不知生的意义而感到悲哀时，我们只好吃吃地笑。意思答对即可。,“提取、概括、分析”类命题 提取某一具体内容的要点,“,鉴赏评价”类命题,: 【,赏析作品的艺术手法,】,艺术手法主要包括：,（,1,）修辞（比喻、拟人、对比、夸张）,（,2,）表现手法：想像、联想、象征（托物言志）、烘（衬）托、以小见大、先抑后扬等；,（,3,）表达方式，如描写、抒情；,（,A,）描写：如动静、虚实、点面、明暗、声色、细节、浓墨重彩、简笔勾略（白描）等；,（,B,）抒情：如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等,“鉴赏评价”类命题: 【赏析作品的艺术手法】,解题指津,1,、明确手法（修辞、表达、表现）,2,、明确对象（提炼特征）,3,、分析效果（作用、感情）,解题指津,(2006,江西卷,),秋光里的黄金树,17.,请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（,6,分）,答：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。,（,2006,江苏卷）一幅烟雨牛鹭图 汤世杰,14,文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（,5,分）,答：第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。第一段：运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例。第二段：运用比喻、拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐和氛围。举例。,(2006江西卷) 秋光里的黄金树17.请从修辞手法和表达效,用意,(,作用,),类命题,一、具体词句的作用类命题,看修辞，把握情。体会强调啥内容？,观前后，察结构（领、结、过渡和呼应）,二、具体内容的作用（用意）,呼应，对比，不同角度（突出什么，或强调什么）,丰富文章内容，升华作者感情，深化文章主旨,用意(作用)类命题,1,、文中词句的作用（用意好处）类命题,(2006,山东卷,),文赤壁朱增泉,16,结合原文，回答以下两个问题。（,4,分）,（,1,）第,1,自然段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡。这样表达有什么作用？,（,2,）第,5,自然段：“唯有东坡在，剩有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？, 强化（“强调”“突出”）了对苏东坡的热爱、崇敬之情（“强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”）,起到了承上启下（过渡）的作用，从眼前的景物描写转向了历史抒写。,（,2006,全国卷,1,）阳光的香味 林清玄,15,根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（,6,分）,答：“稻埕,光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；“农夫,铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。每答对一点，给,2,分。意思答对即可。,1、文中词句的作用（用意好处）类命题(2006山东卷),2,具体内容的作用（用意）,（,2006,江苏）一幅烟雨牛鹭图 汤世杰,15,作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（,5,分）,答：从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美，为作者抒情、议论作铺垫。,(2006,湖南卷,),在山阴道上,18,文中，作者引述鲁迅先生所说的“好的故事”的用意是什么,? (2,分,),答：是为了说明鲁迅所想望的好的生活在今天已经成为现实，赞美祖国的今天。,2006,四川卷） 乡村的瓦,17,（,1,）文章是从哪些方面写“瓦松”的？作者为什么要写“瓦松”？,4,分实写（“瓦松”名称及药用功能）、虚写（梦中“瓦松”）两方面。原因：与瓦“能冲洗出乡村旧事”形成呼应，更能表达出对童年乡村生活的怀念。,（,2006,四川卷） 乡村的瓦,17,（,2,）文章最后两段写了“我”与“瓦”对语的情景，这样写有什么好处？,4,分,表现“我”对“瓦”的一往情深，使文章更有亲切感；点明主题，表达“我”灵魂归乡的愿望。,(2006,江西卷,),秋光里的黄金树,16.,作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？（,4,分）,答：与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。表明人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予，或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处。,2具体内容的作用（用意）,赏析短文类命题方法指津：,明确性质：它是一种研究性阅读的小论文。不可等同于纯提炼观点、阐述道理、联系现实的简答题或论述题。,紧扣文本。“赏析短文”最根本的特征就是对文章本身的鉴赏，是“以文论文”的一种赏析表达的小写作，不能变成读后感。,深入挖掘。不能浅尝辄止。不能满纸原文的摘抄或引用，不能缺乏强有力的评说，不能简单的现象罗列。,观点鲜明。“赏析短文”实质上就是一种小型议论文，它需要观点的支撑，写作者要注意观点的归纳和整理。,思路清晰，结构严谨。要注意布局谋篇的技巧。一般来说，还是总,分,总的结构安排比较合理，能够明晰地表达作者的思想观点，分论点最好有,23,个。,谋篇布局的技巧解题要点,赏析短文类命题方法指津：,谋篇布局的技巧解题要点,（,1,）简析,在山阴道上,谋篇布局的技巧,本文重点写参观，其选材并不限于对鲁迅故居的访问，而是前伸后延，写了“道上”所见所闻所感所思，剪裁别具匠心。,文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬（如，百草园中欢乐的孩子们与肩住闸门的“勇士雕像”的映衬，归途中田园风光与鲁迅的“好的故事”的映衬），完美地表现了文章主题。,开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进，逐层深入，从而巧妙地将文章导向了高潮。,谋篇布局的技巧解题要点,联想的巧妙运用解题要点,（,2,）简析,在山阴道上,联想的巧妙运用,文章中联想，主要表现为三处：,一是山川的壮美与我心中的“巨人形象”融合在一起；,二是目睹孩子们今天的幸福生活，脑中出现“勇士的雕像”；,三是牧歌式的田园风光，使“我”联想到鲁迅所想望的“好的故事”。,三处联想都自然贴切，意绪贯通。三处联想层层推进，有力开拓和升华了文章主题。,联想的巧妙运用解题要点（2）简析在山阴道上联想的巧妙运,如何实现快速解读，把握选文的主旨,A,、在进入题目之前，必须读两遍文章,不要急着去做题。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题,选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，根据题目问答要求，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。,B,、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。,C,、心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。,如何实现快速解读，把握选文的主旨,总体建议,先通读全文，初步掌握全文意思。能在原文中找到答案的尽量在原文中找，再用自己的话整合概括。要注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。字迹工整，写满为止。,总体建议先通读全文，初步掌握全文意思。能在原文中找到答案,1,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,2,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。,3,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,4,读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。,5,最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,6,不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。,7,大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。,8,命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！,1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,
展开阅读全文