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,单击此处编辑母版标题样式,ppt课件,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,第三章 老年人的健康评估,1,ppt课件,第三章 老年人的健康评估 1ppt课件,一、老年人健康评估的内容,1947,年，,WHO,将健康定义为：,健康不仅是指没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况和良好的社会适应能力。,这一定义揭示了人类健康的本质，指出了健康所涉及的若干方面，因此，,护理人员对老年人进行健康评估时,，应该全面考虑，不仅要处理已经发生的问题，还要,预防潜在问题的发生。,老年人健康评估,的内容主要包括,躯体健康、心理健康、社会功能,以及,综合反映这三方面功能的生活质量评估,2,ppt课件,一、老年人健康评估的内容 2ppt课件,二、老年人健康评估的原则,1.,以老年人为中心，尊重老年人。,2.,评估应客观、准确。,3.,选择适当的评估工具。,4.,考虑评估的时间和地点。,5.,注重老年人的个体差异特点。,3,ppt课件,二、老年人健康评估的原则 3ppt课件,三、老年人健康评估的注意事项,（一）提供适宜的环境,老年人的,感觉功能降低，血流缓慢、代谢率及体温调节功能降低,，容易受凉感冒，所以体检时应,注意调节室内温度,，以,22,24,为宜。老年人视力和听力下降，评估时应避免对老人的直接光线照射，环境尽可能要安静、无干扰，注意保护老人的隐私,4,ppt课件,三、老年人健康评估的注意事项 4ppt课件,（二）安排充分的时间,老年人由于感官的退化，反应较慢，行动迟缓，思维能力下降，因此，所需,评估时间较长,加之老年人往往,患有多种慢性疾病,，很,容易感到疲劳,护理人员应根据老人的具体情况，,分次进行健康评估,，让其有充足的时间回忆过去发生的事件，这样既可以,避免老人疲惫，又能获得详尽的健康史,5,ppt课件,（二）安排充分的时间 5ppt课件,（三）选择得当的方法,对老年人进行躯体评估时，应根据,评估的要求，选择合适的体位,，重点检查易于发生皮损的部位：,对有,移动障碍,的老年人，可取合适的体位,检查,口腔和耳部,时，要取下义牙和助听器,有些老人,部分触觉功能消失,，需要较强的刺激才能引出，在进行感知觉检查，特别是痛觉和温觉检查时，,注意不要损伤老人,6,ppt课件,（三）选择得当的方法 6ppt课件,（四）运用沟通的技巧,老年人听觉、视觉功能逐渐衰退，交谈时会产生不同程度的沟通障碍，为了促进沟通，护理人员应,尊重老人，采用关心、体贴,的语气提出问题，语速减慢，语音清晰，选用通俗易懂的语言，适时注意停顿和重复,适当运用,耐心倾听、触摸、拉近空间距离,等技巧，注意,观察非语言性信息,，增进与老人的情感交流，以便收集到完整而准确的资料为认知功能障碍的老人收集资料时，询问要简洁得体，必要时可由其家属或照顾者协助提供资料,7,ppt课件,（四）运用沟通的技巧 7ppt课件,老年人的躯体健康评估包括：,1.,健康史,2.,身体评估,3.,实验室检查,4.,功能状态评估、,第二节 老年人躯体健康的评估,8,ppt课件,老年人的躯体健康评估包括：第二节 老年人躯体健康的评估,第一节 躯体健康评估,一、健康史,1.,目前的健康状况，有无急慢性疾病。目前不适,的表现，发生的频度、强度及相关因素。对日,常生活活动能力和社会活动的影响。,2.,既往疾病史、手术史、外伤史、食物、药物、,花粉等 过敏史。过去参与日常生活和社会活动,的能力。,9,ppt课件,第一节 躯体健康评估一、健康史9ppt课件,二、身体评估,（一）一般状体评估,1.,生命体征：,体温：,脉搏：,呼吸：,血压：,基础体温低，午后体温比清晨高,1,以上,，视为发热,测脉搏的时间不应少于,30s,，注意脉搏的不规则性,方式与节律、有无呼吸困难；正常呼吸频率为,16,25,次,/,分,，若,25,次,/,分，提示可能出现病变,平卧,10min,后测定血压，然后直立后,1,、,3,、,5min,各测定血压一次，如直立时任何一次收缩压比卧位降低,20mmHg,或舒张压降低,10mmHg,，称为,体位性低血压,10,ppt课件,二、身体评估1.生命体征：体温：脉搏：呼吸：血压：基础体温低,二、身体评估,（二）营养状态评估,体格检查、生化检查、营养评估表,疾病常可使体位发生改变,强迫坐位：常见于心、肺功能不全的老年病人。,慌张步态：见于帕金森病,醉酒步态：见于小脑病变。,（三）体位、步态平衡评估,11,ppt课件,二、身体评估体格检查、生化检查、营养评估表 疾病常可使体位发,二、身体评估,（四）上肢功能评估,握力测试,键功能测试,主要评估视力和听力,（五）感官功能的评估,（六）尿失禁评估,是否出现了真性尿失禁。,12,ppt课件,二、身体评估握力测试 主要评估视力和听力 （五）感官功能的评,三、尿失禁,尿失禁（,uroclepsia,）是指尿液不受主观控制而自尿道口溢出或流出。,13,ppt课件,三、尿失禁 13ppt课件,三、实验室检查,（,1,）血常规：,血常规检查值异常在老年人中十分常见，一般以,红细胞,3.510,12,/L,，血红蛋白,110g/L,，红细胞比积,0.35,，作为,老年人贫血的标准,（,2,）尿常规：,老年人尿蛋白、尿胆原与成年人之间无明显差异。老年人尿沉渣中的白细胞,20,个,/HP,才有病理意义。老年人中段尿培养污染率高，可靠性较低，老年男性中段尿培养菌落计数,103/ml,、,女性,104/ml,为判断真性菌尿的界限,（,3,）血沉：,在健康老年人中，血沉变化范围很大。一般血沉在,30,40mm/h,之间无病理意义，如血沉超过,65mm/h,应考虑感染、肿瘤及结缔组织病,（,4,）生化与功能检查,老年人,生化与功能检查,结果与成年人之间可以有轻微差异,14,ppt课件,三、实验室检查（1）血常规：（2）尿常规：老年人尿蛋白、尿胆,是指,对老年人日常生活能力,的综合评估。,功能的完好状态很大程度上影响着老年人的生活质量，由于老化和长期慢性疾病的影响可导致老年人一些功能的丧失，因此，身体功能的评估对老年人群很重要,（二）功能状态评估,内容,包括：,1.,日常生活活动功能,2.,工具性日常生活活动功能,3.,高级日常生活活动能力,四、功能状态的评估,15,ppt课件,是指对老年人日常生活能力的综合评估。四、功能状态的评估15,（三）常用功能状态的评估工具,1.,日常生活能力量表(,ADL),，,1)主要用于,评定被试者的日常生活能力。,2)量表结构和内容：,ADL,共有14项,，包括,两部分内容,：,一是,躯体生活自理量表,，共6项：上厕所、进食、穿衣、梳洗、行走和洗澡；,二是,工具性日常生活能力量表,，共8项：打电话、购物、备餐、做家务、洗衣、使用交通工具、服药和自理经济,3,）优点：评定采用计分法，易于记录和统计，非专业人员也容易掌握和使用,4,)评定方法：评定时按表格逐项询问，如被试者因故不能回答或不能正确回答(如痴呆或失语)，则可根据家属、护理人员等知情人的观察评定。评分分4级：自己完全可以做；有些困难；需要帮助；完全不能自己做,16,ppt课件,（三）常用功能状态的评估工具 16ppt课件,表3-1 日常生活能力量表（,ADL）,评分：1.自己完全可以做；2.有些困难；3.需要帮助：,4.自己完全不能做,17,ppt课件,表3-1 日常生活能力量表（ADL）17ppt课件,（三）常用功能状态的评估工具,2.Barthel,指数评定,主要用于,康复医学。,3.,功能活动调查表,主要用于更好的发现和评价,早期或轻度痴呆患者,。,18,ppt课件,（三）常用功能状态的评估工具 18ppt课件,(2）日常生活功能指数：日常生括功能指数评价表是,Katz,等人设计制定的语义评定量表（附表,-,）,(3),Pfeffer,功能活动调查表：,Pfeffer,的功能活动调查表（,functional activities questionnaire，FAQ）,编制于1982年,(4)高级日常生活活动：由,Reuben,和,Solomon,定义的高级日常生活活动是指与生活质量相关的一些活动如娱乐，职业工作，社会活动等，而不包括满足个体保持独立生活的活动,19,ppt课件,(2）日常生活功能指数：日常生括功能指数评价表是Ka,进入老年期，在面对和适应各种压力事件的过程中，老年人常有一些特殊的心理活动，出现一些老年的个性心理特征,老年人的心理健康直接影响其躯体健康和社会功能状态，是实现健康老龄化不可缺少的维度之一,第三节 老年人心理健康的评估,20,ppt课件,进入老年期，在面对和适应各种压力事件的,21,ppt课件,21ppt课件,心理健康常从焦虑、抑郁、认知能力及反映正向健康的指标如幸福感，生活满意度等方面进行测量,一、焦虑的评估,1汉密顿焦虑量表 汉密顿焦虑量表(,Hamilton Anxiety Scale，HAMA),由,Hamilton,于50年代编制，是一个使用较广泛的用于评定焦虑严重程度的他评量表,22,ppt课件,心理健康常从焦虑、抑郁、认知能力及反映正向健康的指标,表32 汉密顿焦虑量表（,HAMA）,23,ppt课件,表32 汉密顿焦虑量表（HAMA）23ppt课件,分界值：总分超过,29,分，提示严重焦虑；超过,21,分，提示有明显焦虑；超过,14,分，提示有肯定的焦虑；超过,7,分，提示可能有焦虑,;,小于,7,分则提示无焦虑,因子分析：将第,1-6,项以及第,14,项分数相加，除以,7,，得到精神性焦虑因子分；将第,7-13,项分数相加，除以,7,，得到躯体性焦虑因子分。因子分提示病人焦虑症状的特点,24,ppt课件,分界值：总分超过29分，提示严重焦虑；超过21分，提,二、抑郁的评估,抑郁是个体失去某种他重视或追求的东西时产生的情绪体验。抑郁的显著特征是心情低落，典型症状为失眠、悲哀、行动受限、自责、性欲减退。老年人常因为退休、孤寂、慢性疾病等而出现情绪低落、失眠等,25,ppt课件,二、抑郁的评估25ppt课件,三、认知的评估,认知反映了个体的思维能力，是人们认识、理解、判断、推理事物的过程，并通过个体的行为和语言表达出来。认知功能对老年人晚年是否能独立生活以及生活质量起着重要的影响作用,26,ppt课件,三、认知的评估26ppt课件,(,一,),评估内容,27,ppt课件,(一)评估内容 27ppt课件,(二)评估方法,常用评定老年人认知状态的量表有：,简易智力状态检查(,Mini-Mental State Examination，MMSE),等,简易智力状态检查,(,MMSE)：,是由,Folsten 1975,年编制的,最具影响的认知缺损筛选工具之一,28,ppt课件,(二)评估方法28ppt课件,(1)评定方法：评定时，要向被试者直接询问。如在社区中调查，注意避免其他人干扰检查，老人容易灰心或放弃，需注意鼓励。一次检查需5-10分钟,(2)量表结构和内容：,MMSE,共19项,，项目1,-5,是时间定向，6,-10,为地点定向。项目11为语言即刻记忆，分三小项；项目12检查注意力和计算能力，共五小项；项目13检查短期记忆，分三小项：项目14为物品命名，分二小项；项目15为语言复述；项目16为阅读理解；项目17为语言理解，分三小项；项目18检测语言表达。项目19为描图。共30个小项，具体内容见表3,-5,29,ppt课件,(1)评定方法：评定时，要向被试者直接询问。如在社区,
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