企业培训对教师教育的启示

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,企业培训对教师教育的启示,唐思群,第一部分企业教育培训的发展现状,国内高校EMBA（高级管理人员工商管理硕士 ）一组数据,2013年,长江商学院：66,8万；,中欧商学院：568万；,北京大学： 56万；,清华大学： 56万；,复旦大学：56万；,上海交通大学：53万；,浙江大学:42万。,2012年,长江商学院：52,8万；,中欧商学院：338万；,北京大学： 328万；,清华大学： 517万；,复旦大学： 338万；,上海交通大学： 338万；,浙江大学:20万。,平均涨幅超过,20%,关于企业教育培训市场的一组数据,2003年全国的企业教育培训市场份额100亿人民币，2013年份额增加到2000亿以上人民币,高校管理学院的企业培训收费标准,复旦大学管理学院EDP中心：为企业提供内训的收费标准：8万-12万/天/7小时,上海交通大学安泰管理学院EDP中心：13万/天/7小时,培训师的薪酬状况,国际水准的优秀培训师在中国收费标准：4万美圆以上/天/6-7小时,中国高知名度的优秀培训师的收费标准：3万美元左右/天/6-7小时,国内非常有经验、有相当专业度的培训师的收费标准：2千美元左右/天/6-7小时,普通但有专业度的培训师的收费标准：6000人民币/天/6-7小时（05年上海业内行情）,高端商学院排名后的思考方式,1、看商学院学术领袖在管理学界的影响有多大，他们的研究成果是否能够得到学术界的认同和引证。,2、看商学院的研究成就在多大程度上影响商界，是否能在商界引起共鸣。,3、能否成为未来商业领袖的一个摇篮，衡量所培养的学生之中，有多少人在商界是具有影响力的。,4、商学院的智囊团队能否对国家政府的政策产生持续的影响。,5、同时是商学教师队伍的生产者，也就是说要为其他的商学院培养提供师资。这是作为一个顶尖级商学院的使命。,企业大学,世界500强企业培训预算：占公司投资总额的5%；,国内发展飞速的企业都有自己的企业大学：如招商大学、东航大学、平安大学、辉瑞商学院,数据启示：通过培训提高管理效率,企业高层管理者如此热情高涨，愿意投入时间、精力和钱财接受培训，折射出中国经济大环境的深刻变化：其一，目前中国经济已进入微利时代，微利时代是否赢利在更大程度上取决于管理，而要想管理出效益，就要具备管理知识；其二，知识更新速度加快，高层管理者面对机会与挑战并存的发展空间，必须进行充电。,数据启示：通过培训降低用人成本,通过培训培养熟练业务人员，从而降低非熟练人员所造成的工作差错率，提高工作效率,通过“培训是一项福利”概念的推广，相对低薪吸引、留住人才（例：通用电气的“成本控制师”培训）,有系统地培养自身的人才梯队（例麦当劳培训系统与员工晋升系统）,建造自己的企业文化，激励员工产生精神性工作动力等,数据分析：培训成了企业管理的一部分,海底捞培训理念：“赢得员工、发展员工、留住优秀员工”,强生公司：“尽大限度给员工支持”,通用电器：“管理出效益，培训降成本”,总之,中国是在用30年的开放时间走欧美近200年市场经济的路，为避免付出太大的市场经济发展的负面代价，人们普遍感到都需要学习,第二部分,企业培训对教师教育的启示,启示1：带着战略高度提升培训影响力,正如一流的商学院视成人培训为其良性发展、赢得社会极佳口碑的基础，对教师教育而言，针对高端人群的教育培训，可以极快速地提升学校和培训机构的社会形象和对社会的影响力,紧贴教育实际，注重提升培训对象的高端化和优质化,教师教育可以扩大的培训对象范围,1、教育行政单位的最高层领导；能够对教育产生决策性影响的教育专家或行政人员；,顶级优秀学校校长和骨干教师；,有大的社会影响力的家长或家庭：如行政领导家长、成功企业家家长、知名人士家长等；,优秀学生人群等。,启示2：课程设计紧扣胜任力提升目标,培训是管理工作一部分；,培训课程结合岗位胜任模型和员工胜任力水平设计,中欧商学院培训课程设计,管理学概论组织行为学管理数量方法战略管理会计管理经济学战略管理市场营销学运营管理财务报告公司财务宏观经济学战略模拟与行为反思等,财务报表分析 国际关系与中国的未来 管理中的心理学问题 创业管理 国学专题儒家经典与修身处世 金融衍生工具导论 金融专题 构建团队和领导组织心理学 人力资源管理等,是否愿意做,是否适合做,是否能够做,岗位/发展胜任力模型,是否心理健康,影响业绩的心理因素有哪些,心理健康工作完成和发展的基础,态度工作绩效的长久动力,性格与岗位性质的匹配度,能力工作完成的效率保证,案例：业务经理的岗位胜任模型,案例：业务经理岗位胜任模型,模块,胜任力项目,所有细项,自我,管理,1、工作动力,热情、激情、进取心、主动性、自我激励,2、自我调控,诚信、负责，对自己的觉察、约束与调适,3、学习发展,自我完善、不断学习、持续发展,人际,管理,4、沟通协调,接纳、尊重、倾听、理解、积极影响他人,5、客户导向,创建与维护关系、合作与服务,6、团队工作,合作、乐群、互助，建立、管理和激励团队，影响、指导和培养下属,业务,管理,7、信息寻析,敏感地探察、分析市场、客户、产品信息,8、系统思考,周密地预测、诊断、决策、概括、推论,9、策划组织,主创性地细化目标、设定方案、落实行动资源,10、执行管控,启动并坚持业务行动，监控过程，发现、诊断与解决问题、意外与风险,门槛：专业知识与经验,企业教育培训设计的原则,内容设计原则：培训三要素,业务知识学习,业务技能学习,工作态度学习,对教师教育培训课程设计的启示,1、带着品牌意识和推广概念研发教师教育培训项目；,2、参照商学院课程研发模式，用“客户定单式研发”模式开发出体现高水准的培训课程。,对教师教育培训课程设计的启示,1、研发学校管理者与教师岗位胜任素质模型，设计水平标准和评估标准；,2、设计系列进阶课程：动力（自我动力与调动学生动力）培训、个性匹配度培训、技能方法培训三维结合设计课程；,3、教师培训学分制。,启示3：注重培训方法和培训效益,高投入必然要求高收益；,高收益来自高效果的培训手段和方法。,企业教育培训课程讲授的原则,1/3的理论讲解,1/3的案例分析,1/3的小组讨论或模拟活动训练,企业培训注重学员的四重收益,反应层,，即学员反应，在员工培训结束时，通过调查了解员工培训后总体的反应和感受。,学习层,，即学习的效果，确定受训人员对原理、技能、态度等培训内容的理解和掌握程度。,行为层,，即行为改变，确定受训人员培训后在实际工作中行为的变化，以判断所学知识、技能对实际工作的影响。,结果层,，即产生的效果，可以通过一些指标来衡量，如事故率、生产率、员工流动率、质量、员工士气以及企业对客户的服务等。,企业教育培训策划与设计的原则,需求,实用,高效,教练式培训（立体培训）,互动式培训（例“沙盘战略”）,跟进式培训（例“绩效辅导”）,高技能性培训（例：“黑带培训”）,目前较受欢迎的企业教育培训模式,对教师教育培训方法的启示,1、咨询项目式培训模块培训；,2、大量的案例分享与讨论；,3、基于解决问题的方法研讨与运用；,4、注重培训师的培训；,5、注重培训效果评估。,祝大家成功、快乐！,