高考复习文言实词之词类活用课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言实词之词类活用,文言文第一轮复习,3,文言实词之词类活用 文言文第一轮复习3,任何语言的表达都有一定习惯，后人总结规律，便形成语法。文言文中所谓的词类活用和特殊句式是相对于翻译成的现代汉语而言。,在特定的语言环境中，按一定的语言习惯，临时改变词的词性和基本功能，这种现象叫词类活用。,任何语言的表达都有一定习惯，后人总结规律，便,词的分类,实词,虚词,名词,动词,形容词,数词,量词,代词,副词,介词,连词,助词,叹词,拟声词,学点语法常识,词的分类实词虚词名词副词学点语法常识,了解句子结构,主语,谓语,宾语,定语,状语,补语,了解句子结构主语谓语宾语定语状语补语,词类活用的大致类型,名词,活用,动词,活用,形容词,活用,活用为动词,使动用法,意动用法,活用为状语,使动用法,为动用法,活用为动词,活用为名词,使动用法,意动用法,活用为名词,词类活用的大致类型名词动词形容词活用为动词使动用法,名作动,1,、驴不胜怒，蹄之。,2,、大楚兴，陈胜王,3,、籍吏民，封府库,3,、春风风人，夏雨雨人,规律一：,名词不带宾语，如带了宾语一般活用为动词；主语后无动词作谓语，谓语位置出现了名词。,找出词类活用现象，并总结规律。,名作动1、驴不胜怒，蹄之。2、大楚兴，陈胜王规律一：找出词类,1,、范增数目项王,2,、汉水又东,找出词类活用现象，并总结规律。,规律二：,名词不能受副词修饰，那么名词如果出现在副词后边通常活用为动词。,名作动,1、范增数目项王找出词类活用现象，并总结规律。规律二：名作动,1,、假舟楫者，非能水也，而绝江河。,2,、左右欲刃相如,找出词类活用现象，并总结规律。,名作动,规律三：,“,能愿动词,”,是要出现在一般动词前面的，,“,能愿动词,”,后面的名词要活用为动词。,1、假舟楫者，非能水也，而绝江河。找出词类活用现象，并总结规,小练习,找出下列句中活用的词并解释：,小信未孚，神弗福也,朝服衣冠,沛公军霸上,吾师道也,男耕而食，女织而衣,而余兄子瞻名之曰快哉,流血五步，天下缟素,履至尊而至六合,吾家读书久不效,赵王之子孙侯者，其继有在者乎？,名作动总结：,名词用在动词的位置，通常即谓语的位置。,小练习名作动总结：名词用在动词的位置，通常即谓语的位,名作状,1,、一狼径去，其一犬坐于前,2,、辇来于秦,3,、秦军降诸侯，诸侯多奴虏使之。,4,、天下云集而响应，赢粮而景从,。,找出词类活用现象，并总结规律。,规律：名词在句中常作主语、宾语，如果它,用在动词前,处在主语的位置，而又,不能作主语,时，就要活用作状语。,名作状1、一狼径去，其一犬坐于前找出词类活用现象，并总结规律,表示动作行为的特征、状态,有狼当道，人立而啼,其一,犬,坐于前,像,一样,表示动作行为的态度、方式,齐将田忌善而客待之,吾得兄事之,用对待,的方式,表示动作行为的工具,好事者船载以入,箕畚,运于渤海之尾,用,表示动作行为的依据,予分当引决,其势必不敢留君,依据,，按照,表示动作行为的处所、趋向,卒廷见相如,沛公已去间至军中,东犬西吠,在,，从,，向,表示动作行为的时间、频率,时公兵不满万,博学而日参省乎己,当,，每,名词作状语的类型,表示动作行为的特征、状态有狼当道，人立而啼像一,小练习,找出下列句中活用的词并解释：,内立法度,外连衡而,有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意,余自齐安舟行适临汝,东割膏腴之地，北收要害之郡,士大夫终不肯夜泊绝壁之下,沛公已去，间至军中,丁壮号哭，老人儿啼,常以身翼蔽沛公,义不容辞,欲遍布之，恐不可户说,名作状总结：,名词用在动词前，不是充当主语而是修饰动词。,小练习名作状总结：名词用在动词前，不是充当主语而是修,规律：主语和宾语，一般应由名词或代词及其短语充当，如果在主语和宾语的位置，出现动词，有时又受,“,其,”“,之,”,等词语修饰限制，则这动词要活用为名词。,找出词类活用现象，并总结规律。,1,、燕赵之收藏，韩魏之经营,2,、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。,3,、盖其又深，则其至又加少矣,动作名,得：收获、心得,收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠,至，到的人,规律：主语和宾语，一般应由名词或代词及其短语充当，如果在主语,小练习,找出下列句中活用的词并解释：,殚其地之出，竭其庐之入,追亡逐北，流血漂橹,此亡秦之续耳,小练习,规律：形容词用在状语后或宾语前，句中又无其他动词作谓语中心语，这个形容词就活用为动词 。,找出词类活用现象，并总结规律。,1,、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也,2,、素善留侯张良,3,、不知将军宽之至此也,形作动,规律：形容词用在状语后或宾语前，句中又无其他动词作谓语中心语,小练习,找出下列句中活用的词并解释：,且夫天下非小弱也,火尚足以明也,盖失强援，不能独完,小练习,形作名,找出词类活用现象，并总结规律。,1,、是故圣益圣，愚益愚,2,、将军身披坚执锐,3,、居安思危,4,、而智勇多困于所溺,规律：形容词用在主语或宾语的位置。形容词用作名词，翻译时一般要补出中心词（名词），而以形容词做定语。,形作名找出词类活用现象，并总结规律。1、是故圣益圣，愚益愚规,小练习,找出下列句中活用的词并解释：,以天下之美为尽在己,常在于险远,小学而大遗,至于幽暗昏惑而无物以相之,不能容于远近,不如登高之博见也,秦孝公据殽函之固,故善用兵者，不以短击长，而以长击短,为肥甘不足于口与？轻暖不足于身与？,小练习,找出词类活用现象，并总结规律。,1,、六王毕，四海一,2,、以其无礼于晋且贰于楚也,3,、不迁怒，不贰过,文言文中，数词有时也活用为动词，具有动词的语法功能。,数词用作动词,找出词类活用现象，并总结规律。1、六王毕，四海一文言文中，数,使动用法，指的是用作谓语中心语的动词（或活用为动词的名词、形容词等）表示主语使宾语产生这个动作行为（或具有这个性质、状态），即表示,“,主语使宾语怎么样,”,或,“,主语使宾语成为什么,”,。,使动用法,使动用法，指的是用作谓语中心语的动词（或活用为动词的,主 语,谓 语 中 心 语,宾 语,使,具 备,可用图示为：,主 语谓 语 中 心 语宾 语使 具 备可用图示为：,使动用法,找出词类活用现象，并总结规律。,1,、君将哀而生之乎,2,、项伯杀人，臣活之,3,、子谓生死而肉骨也,4,、外连横而斗诸侯,5,、曹军方连船舰，可烧而走也,规律：动词的使动用法，是指表示主语使宾语产生某种动作行为，表示使动用法的动词常是,不及物动词,。,使动用法找出词类活用现象，并总结规律。1、君将哀而生之乎规律,使动用法,找出词类活用现象，并总结规律。,1,、市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货,2,、求木之长者，必固其根本,3,、焚百家之言，以愚黔首,4,、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦,5,、古之善为道者，非以明民，将以愚之,规律：古汉语中，形容词后带宾语，并表示使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质状态。,使动用法找出词类活用现象，并总结规律。1、市中游侠儿得佳者笼,使动用法,找出词类活用现象，并总结规律。,1,、先破秦入咸阳者王之,2,、以夭梅病梅为业以求钱也,3,、,而欲以力臣天下之人,规律：名词的使动用法，是指名词活用为动词，表示主语使宾语成为这个名词表示的人或事物。,使动用法找出词类活用现象，并总结规律。1、先破秦入咸阳者王之,小练习,找出下列句中活用的词并解释：,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,李牧连却之,烛之武退秦师,虽大风浪不能鸣也,则思正身以黜恶,富国强兵,既来之，则安之,中军置酒饮归客,元济于城上请罪，进城梯而下之,汗牛充栋，富贵家之书,小练习,意动用法,意动用法是指作谓语中心语的动词（或形容词、名词）表示,“主语认为宾语怎么样”,或表示,“主语把宾语看作什么”,。翻译时可译为：,“以,为,”,或,“把,当作,”,。可以图示为：,谓语中心语,主语,宾语,以,为,意动用法意动用法是指作谓语中心语的动词（或形容词、名词）,意动用法,找出词类活用现象，并总结规律。,1,、稍稍宾客其父,2,、孔子师郯子、苌弘、师囊、老聃,3,、后人哀之而不鉴之,4,、侣鱼虾而友麋鹿,5,、诗者，根情，苗言，华声，实义,规律：名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。,意动用法找出词类活用现象，并总结规律。1、稍稍宾客其父规律：,意动用法,找出词类活用现象，并总结规律。,1,、渔人甚异之,2,、吾妻之美我者，私我也,3,、而耻学于师,4,、孔子登山而小鲁，登泰山而小天下,5,、是故明君贵五谷而贱金玉,规律：形容词的意动用法，表示主语主观上认为,(,觉得,),宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。,意动用法找出词类活用现象，并总结规律。1、渔人甚异之规律：形,小练习,找出下列句中活用的词并解释：,予怪而问之,且庸人尚羞之,粪土当年万户侯,悦亲戚之情话，乐琴书已消忧,成以其小，劣之,滕公奇其言，壮其貌，释而不斩,贵货而易士，是古而非今,是故明主贵五谷而贱金玉,然亦奇其不用吾言而行其志也,益者三友：友直、友谅、友多闻,小练习,为动用法,找出词类活用现象，并总结规律。,1,、等死，死国可乎？,2,、非伤亡簪也,3,、庐陵文天祥自序其诗,4,、父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之,5,、诸侯之客进兵法，公子皆名之,为动用法找出词类活用现象，并总结规律。1、等死，死国可乎？,为动用法,为（,w,i,）动用法，是指作谓语中心语的动词表示,“,主语为（替）宾语,”,施行某一动作行为，即,“,主语为（替）宾语怎麽样,”,。可图示为：,主语,谓语中心语,宾语,为,(,替）,实施,为动用法 为（wi）动用法，是指作谓语中,了解语法，掌握规律。,熟记典型，联系本义。,结合语境，重在理解。,了解语法，掌握规律。,1,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,2,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。,3,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,4,读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。,5,最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,6,不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。,7,大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。,8,命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！,1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,