高考复习小说阅读分析人物形象-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,小 说 阅 读,分析人物形象,小 说 阅 读分析人物形象,小说知识回顾,1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是,（ ）,、（ ）、（）。,2、刻画人物形象的方法有：（）。,3、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（）（虚构/真实）的。,4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（）。,人物形象,故事情节,环境,人物,环境,情节,语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等,开端,发展,高潮,结局,序幕,尾声,虚构,自然,社会,为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。,小说知识回顾1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（,人称选用的效果作用,第一人称,以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；,第二人称,以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。,第三人称,以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。,人称选用的效果作用第一人称,嫉恶如仇、爱憎分明,嫉恶如仇、爱憎分明,硬汉形象,桑提亚哥（Santiago）,硬汉形象 桑提亚哥（Santiago）,穷困潦倒、自命清高,多乎哉？不多也。,窃书不能算偷。,穷困潦倒、自命清高多乎哉？不多也。窃书不能算偷。,玛蒂尔德,不满现状、爱慕虚荣、向往奢华生活,玛蒂尔德不满现状、爱慕虚荣、向往奢华生活,1、分析人物形象。,常见问法：,（1）XXX是一个怎样的人物？（2）请,概括,出人物的主要,性格特征,（3）XX有哪些优秀的,品质,（4）结合全文，简要,分析,人物形象。,2、分析塑造人物的具体方法和作用。,常见问法：,（1）分析小说人物的描写方法及其作用。（2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。,3、对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）,常见问法：,有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究,设题类型,1、分析人物形象。设题类型,一、分析人物形象。,常见问法：,（1）XXX是一个怎样的人物？,（2）请,概括,出人物的主要,性格特征。,（3）XX有哪些优秀的,品质？,（4）结合全文，简要,分析,人物形象。,设题类型,一、分析人物形象。设题类型,分析人物形象的基本方法,在情节发展中分析,在人物描写中分析在特定环境中分析借助作者倾向分析,分析人物形象的基本方法 在情节发展中分析,情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为,情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，,离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。,故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。,所以，分析小说的情节也是我们分析人物的一把钥匙。,举例：林教头风雪山神庙,一、在情节发展中分析,情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组,水浒传中的林冲，本是东京八十万禁军教头，官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了“娘子受辱”、“带刀误入白虎堂”、“刺配沧州道”、“大闹野猪林”、“火烧草料场”、“风雪山神庙”等内容，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。,这属于什么描写？有何作用？,情节的推进,一位逆来顺受的“忠臣”最终成为犯上作乱的“英雄”，其性格刻画运用的是,情节推进法,总结：故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。,水浒传中的林冲，本是东京八十万禁军教头，官居高位。小说在,二、从小说塑造人物的方法中分析,肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写,侧面描写(间接描写),(别人的描述、衬托对比等）,正面描写(直接描写),二、从小说塑造人物的方法中分析肖像描写正面描写(直接描写),1、揣摩小说作者对人物的肖像描写,成功的肖像描写一定是重点突出那种最最能透露出人物主要性格的方面，充分地表现人物的主要精神的。,这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,表现王熙凤在贾府中的身份地位（华贵、得势）及美丽俊俏、贪婪、俗气、刁钻、狡黠等,1、揣摩小说作者对人物的肖像描写成功的肖像描写一定是重点突出,注意肖像描写中对人物眼睛的描绘,初到鲁镇, “只是顺着眼”；,再到鲁镇，“顺着眼, 眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那么精神了”；,最后见到，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。,运用肖像描写，三次刻画眼睛，来表现祥林嫂在不同阶段的性格特点，反映她深受封建礼教残害，一步步被吞噬掉的过程,。,注意肖像描写中对人物眼睛的描绘初到鲁镇, “只是顺着眼”；,2、揣摩小说作者刻画人物的细节描写。,背影片段：,“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地,走到铁道边，,慢慢,探身下去，尚不大难。可是他,穿,过铁道，要,爬,上那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他微胖的身子向左,微倾,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”,细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用的细微,语言、动作、表情、物件、景色等,环节进行准确、细致、生动的描写。,2、揣摩小说作者刻画人物的细节描写。背影片段：细节描写是,红楼梦中：,王熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑,道,：“天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了呢?” 说着便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提了。”熙凤听了，忙转悲为喜,道,：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打!”又忙拉着黛玉的手问,道,：“妹妹几岁了?可曾上过学?现吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。”黛玉一一答应。一面熙凤又,问人,：“林姑娘的东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿去。”,3.揣摩语言描写,红楼梦中：王熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍送至,人人都敛声屏气，独王熙凤放诞不拘。脸上的笑纹刚消失，马上又用帕拭泪；贾母风向一变，又忙转悲为喜。话象蜜酿的一样，句句讨贾母和黛玉的欢心。一面不断叫黛玉“只管告诉我”，一面又向奴仆问话派差。这口气和派头，不用介绍，读者就会知道王熙凤在贾府的地位和权势。,短短一段人物语言描写，把王熙凤的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽权等性格表现得淋漓尽致。,结论：“言为心声”，语言是人物内心世界的外化，因此，人物语言是小说体现人物性格的一个重要方面。,人人都敛声屏气，独王熙凤放诞不拘。脸上的笑纹刚消失，马上又用,水浒传鲁提辖拳打镇关西中有段描写：,只一脚、只一拳、只一拳、又只一拳。,结论：人物的动作是其性格外在的具体体现。作者描写人物动作都是有所选择的，选择最有意义而又最能体现人物性格的动作，从人物的动作中发掘人物的性格，尤其注意分析在激烈矛盾冲突中的动作，最能突出人物的性格。,4、揣摩动作描写,简洁有力，深刻体现鲁提辖疾恶如仇的内在品质和拳脚利落有力的外在气概。这是鲁提辖人物个性具体而高度的体现，这“一脚三拳”是为受欺凌的弱者出了一口气，为受压迫的人民增了一份胆气，道出了恶人必有恶报的真谛。,水浒传鲁提辖拳打镇关西中有段描写：只一脚、只一拳、只一拳,最后一课中写道：“从此，我再也学不到法文了！只能到此为止了我这时是多么,后悔啊,，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔先生也是这样，,一想到,他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。”,5.揣摩心理描写,这段心理描写，深刻表现了法国孩子对侵略者强烈的憎恨，对祖国无比热爱之情，突出了作品的主题思想。同时，它有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。,结论：心理描写是揭示人物思想性格的一种特殊手段，是直接揭露人物心理世界的一种描写方法。分析心理描写时要注意人物的心理特点和,情感的发展变化,。,最后一课中写道：“从此，我再也学不到法文了！只能到此为止,“,黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄， 顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管,”,，贾母也不放心地告诫黛玉, 不要睬他。王夫人,“,孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时有日无天，一时又疯疯傻傻,”,。,在贾宝玉出场之前，作者借别人的语言及态度从侧面对他极尽铺陈之能事，表现了他是一个与封建正统思想格格不入的纨绔膏粱，为他的出场张本，从反面呈现出黛玉眼中的宝玉形象。,6、揣摩小说作者对人物的侧面描写(别人的描述、衬托对比等）。,“黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄， 顽劣异常，极恶,侧面描写：秦罗敷,行者见罗敷，下担捋髭须，,少年见罗敷，脱帽著帩头。,耕者忘其犁，锄者忘其锄。,来归相怨怒，但坐观罗敷。,使君从南来，五马立踟蹰，,陌上桑,侧面描写：秦罗敷行者见罗敷，下担捋髭须，,从人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等,自然环境的描写所制造的气氛中,感受人物的情趣、心境;从人物活动、事件发生发展的时代特征、社会风貌等,社会环境,描写中体会人物性格、心理。,小说里的人物都是在一定的,历史背景,下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。,三、在环境描写中分析人物形象,从人物活动的时间、地点、时令、气候,林黛玉进贾府中,1、节选部分开头描绘宁府门口,“,两个大石狮，三间兽头大门，,匾上大书敕造宁国府几个大字,”,，反复突出一个,“,大,”,字，用建筑物的宏伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。,这是典型的社会环境描写，为人物的活动提供场所。,2、写荣府长子贾赦的居所是,“,小巧别致,”,，黛玉去时，有许多,“,盛装丽服之姬妾丫鬟迎着,”,，而贾家次子贾政的居所却是,“,轩昂壮丽,”,，在对比中突出贾政正统地位、主人身份以及贾赦的,“,寡人有疾,”,的特点,这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。,环境描写,林黛玉进贾府中1、节选部分开头描绘宁府门口“两个大石狮，,我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊！这不是我20年来时时记得的故乡？,自然环境的描写对刻画人物形象的作用是：,不但渲染了沉寂、荒凉的气氛，,更烘托出,“,我,”,的悲凉心情。,我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。,作者站在第三人称的地位，对人物的经历、性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的、概括的说明和分析（注意作者对人物的情感倾向）。,有的放在文章开头，有的放在新人物快要露面或刚刚露面的当儿,。,四、注意作者对人物的介绍和评价。,素芭的第一部分就是对素芭的总体介绍。让我们了解到素芭是一个恬美多情、让父母焦苦而自己内心既孤苦又渴望的哑女，也预示着将来的生活遭遇。,河的第三条岸开头对父母亲的介绍（P95）,作者站在第三人称的地位，对人物的经历、性格、习,解题思路：,1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。,2、画出小说中对这个人物描写的内容，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句加以揣摩、领悟。,3、注意人物之间的相互对比、映衬及用环境表现人物，即正面描写与侧面描写、实写与虚写的结合等。,4、选择恰当的词句表述成文。,解题思路：,答题模式,常见问法：,（1）XXX是一个怎样的人物？,答题方法：,个性特征+身份特征,（2）请概括出人物的主要性格特征。,答题方法：,直接写出人物的性格特征。,（3）结合全文，简要分析人物形象。,答题方法：,个性特征+身份特征+举出实例,答题形式：,XXX是一位,什么样,的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等),什么人,（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等）一般用判断句。,答题模式答题形式：XXX是一位什么样的（一般为形容词，表示此,例如：,1、用一句话概括人物形象。,林冲是一位由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄形象,。,（个性特征+身份特征）,答题示例,例如：答题示例,高考试题,结合作品，请简要分析,“,母亲,”,这一人物形象河的第三条岸（,08年广东卷）P95,母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。,（先用一句话概括人物形象）,她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句,“,如果你出,去,，就呆在外面，永远别回来。,”,对于父亲的举动，她觉得羞辱。,（语言和心理描写分析）,但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在,“,我,”,很容易偷到的地方。,（行动描写分析）,可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。,（小结）,高考试题结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象河的第三条,二、塑造人物的具体方法和作用,常见问法：,（1）分析小说人物的描写方法及其作用。,（2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。,（3）赏析XX（人物）在文中的作用,答题方法：,文章通过XX描写（或手法），表现了XX什么样的性格特点。,二、塑造人物的具体方法和作用,各种描写手法的作用,肖像、神态、动作描写,：,更好展现人物的内心世界及性格特征。,语言描写,：,刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。,心理描写,：,直接表现人物思想和内在情感（矛盾,/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。,细节描写,：更细腻地展示人物某一特征。,（,5）,侧面描写,：衬托、对比突出主要人物,各种描写手法的作用肖像、神态、动作描写：,例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人便,抢,过灯笼，一把,扯,下纸罩，,裹,了馒头，,塞,与老栓；一手,抓,过洋钱，,捏一捏,，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西”（,药,）,答题示例：,小说通过语言、动作、细节的描写突出了康大叔贪婪、狡诈、凶狠的性格特征。,康大叔,例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去,3、赏析XX（人物）在文中的作用,线索作用,衬托、烘托人物形象或某种心理作用,形成对比（对照）,揭示主题作用,人物作用,答题样式,： （写几点，一般看分值）,“XX”能起到线索作用，烘托、衬托形象，突出，与形成对比，具有揭示主题作用。,3、赏析XX（人物）在文中的作用,方法小结：,结合具体文本内容分析,。,若是“怎样”赏析人物形象，涉及,刻画人物的手法,。,若是赏析人物形象在文中的作用，则要从全篇来考虑人物对情节、主旨等的作用。,注意提问的角度。,根据分值的暗示，写几个要点。,方法小结：结合具体文本内容分析。,【2008年高考浙江卷】,2鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。,请赏析乌米中“我”的形象与作用。（6分）,【2008年高考浙江卷】,乌米,俄阿,马,高尔基,每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。,清风从阿伊,偑,fng,特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方，听到的,却是悲伤而激动的呼号,，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了,柔肠百转的怨诉,。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。,村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：,“,这是谁在唱？,”,他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。,从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。,乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊,偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。,村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他,乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。,我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望,但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。,我问她：,“,你的丈夫叫什么名字？,”,她粲然一笑，回答说：,“,阿布德拉伊姆,大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯,他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的确,”,乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了,乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。,我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望,但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。,我问她：,“,你的丈夫叫什么名字？,”,她粲然一笑，回答说：,“,阿布德拉伊姆,大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯,他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的确,”,她说,“,你也会看见的,”,这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。,乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了,随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：,“,就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！,”,乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。,她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。,年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去,随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想,.参考答案：,形象,对不幸者富有,同情,对人性之美,满怀敬意,对现实有,清醒的认识,作用,使文章中的人和事更具,真实感,（答“见证人”也可）,“我”是贯穿全文的,线索,（答“贯穿文章始终”也可）,借“我”的感触,揭示全文主旨,通过“我”对乌米的情感态度突出,乌米形象,。,.参考答案：,三、人物评价题,（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）,对文中人物进行客观公正的评价,常见问法：,有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究,答题时一是观点要明确，是褒是贬要一目了然；二是理由要充分合理，要从小说中找出相关描写来佐证；三是不能脱离小说中人物分析，要紧扣文本；四是评价可多元化，但要分清多种不同的态度。,三、人物评价题（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）对文,先写自己的,观点,，,“我认为”,或,“我赞同”,分析,自己的,理由,，,“理由：123”,结合文本或文本的具体事例作合理分析（,抓描写，联情节,可加,总结句,，,“所以（或因此）”,，如果已超字数、超范围，可不写总结句。,人物评价题（探究题）的答题模式,先写自己的观点，“我认为”或“我赞同”人物评价,答题四大注意点：,1.审题要细心,2.要有分点意识,3.尽量用原文的话答题,4.尽量用专业术语,答题四大注意点：1.审题要细心,1、审题要细心,本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。(各不超过两个字),(1) ,（必须是两个方面的性格特征，每点限定两字，共2分，各一分）,不是性格特征的,（宁静、信心、喜悦、坚信）,不是两个方面,（坚强、坚韧）,1、审题要细心（必须是两个方面的性格特征，每点限定两字，共2,2.要有分点意识,鲁迅祝福中的,“,我,”,既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的,“,我,”,相似。请赏析乌米中,“,我,”,的,形象,与,作用,。（6分）,“我”,同情,以及,敬佩,、欣赏老人乌米，“我”懂得去了解乌米，从“我”的话以及对乌米歌声的感觉，可以明显且深刻地看出,乌米，满怀期待地盼望亲人归来,以及等待中的孤独、伤心，有燃烧出希望！,坚定不移,的相信亲人会归来。从“我”的话中以及感受中可以侧面反衬乌米对丈夫和两个孩子深深的爱。,“形象”得两分,不分点很容易答漏被阅卷老师漏看,2.要有分点意识 “我”同情以及敬佩、欣赏老人乌米,我既是一个倾听着，又是一个牵线的人，还是一个诉说者，“我”贯穿于全文，牵线搭桥，引出故事,成为脉络。,如果这句写在试卷上大概有三行，有些同学可能觉得差不多了，但实际上这只能算一分，它只扣贯穿全文的线索这一点。,（1分）,我既是一个倾听着，又是一个牵线的人，还是,形象,“我”非常同情乌米，她是生活的不幸者。（1分）,作用,“我”贯穿全文始终，是文章的线索。,“我”是故事的见证者。,“我”对乌米很敬佩，通过我表达对乌米的赞美。,共5分,答对3点给满分4分,拉网捕鱼战术，屡有收获,。,形象共5分答对3点给满分4分拉网捕鱼战术，屡有收获。,所以同学们一定要学会在答题时分解题目，进而分项解答，尤其对赋分较高的概括性题目要明确地用1、2、3、等序号分列回答，这样思路清晰、表述明白，可以让阅卷老师一目了然。,你多分点不吃亏，你写错了不扣你的，你写对了就给你分数，为什么不多写呢？,高考复习小说阅读分析人物形象-课件,3.要尽量用原文的话答题,依据,：,A、现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，还没有完全提升到,“,仁者见仁，智者见智,”,的层次，因此，要依照作者的思路来理解作品。,B、用原文的话有利于在阅卷中形成比较统一的评分标准。,3.要尽量用原文的话答题依据：,4.尽量用专业术语,21鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌米中“我”的形象与作用。（6分）,一,我把乌米的故事和遭遇写出来，不然，没有人会知道乌米这人会发生什么事，我在故事中只是一个路人，但起决定性作用。,二,我的形象是普通。作用是用来具体发现乌米的事，从而了解歌声由来，谁发出的，关于她的一些事，也发现了一些美景。,大概想表达“我”是贯穿全文的线索,但这样表达不得分。,4.尽量用专业术语一 我把乌米的故事和遭遇写出来，不然，没,练习：,优化方案P97-98,千叶瓶,定风珠,练习：优化方案P97-98,1,、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。,2,、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。,3,、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力,!,4,、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃,!,5,、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。,6,、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。,7,、生命的美丽，永远展现在她的进取之中,;,就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中,;,像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中,;,像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。,8,、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受,;,有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。,9,、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有,;,不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。,10,、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。,11,、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。,12,、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。,13,、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。,14,、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过,.,但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。,15,、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。,16,、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。,17,、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。,18,、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。,19,、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。,20,、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。,11,、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。,12,、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。,13,、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。,14,、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。,15,、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。,16,、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。,17,、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！,18,、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。,19,、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。,20,、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。,1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是,