水平井钻井技术

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,水平井钻井技术,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,水平井钻井技术水平井钻井技术36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生水平井钻井技术在,QD326-D25H井的应用,实业公司钻完井中心:徐荣强,渤海石油实业公司钻完井中心,目录,现场施工作业,QHD32-6油田简介,D25H井基本数据,井身结构,17-1/2“表层作业,12-1/4“领眼作业,回填,打水泥塞,12-1/4“侧钻新井眼,8-1/2“水平井段作业,渤海石油实业公司钻完井中心,企业技能培训应结合当地经济和社会发展情况，针对企业实际需要，贴近职工学习需求，提高企业的技术水平和经营水平。 一、企业员工培训方面存在的一些问题,据了解，企业员工技能培训的问题主要表现为课题针对性不强，没有完整的系统性。在实际培训过程中，往往容易出现内容、方式与企业生产联系不紧密的情况。有些企业非常重视培训工作，但是对于培训效果如何却不太关心，这样的培训投入不少，教学效果却不好。,近几年来，我校承担了“企业员工机械加工技能培养的探讨”课题研究工作，针对当地企业的生产加工情况，通过三年多的实验探索与研究，总结出了一套行之有效的员工技能训练方法，即依据学员已有的能力分层，制订阶段性分层训练目标，并采取以能力层次不同的学员混合编组的形式作为载体，进行“优化组合”，达到分层递进的目的，以求实现全体学员操作技能的全面提高。,二、分层教学法在企业员工培训中的优势,根据目前培训情况来看，在企业培训中实行小班化教学是很有难度的。但如果我们通过对学员进行适当的“分层”和“组合”，创设出一个个教学培训方面的“小班组”，然后让每一位学员在班组长的带领下，发挥其在学习过程中的主体性，让其在培训老师的关注下学习，做到教师和学员之间的互动交流，就会取得较好的效果。,1.打破传统的培训模式，使每个学员都有收获,实践中我们发现，同一个培训班级的不同学员对基础知识的接受能力、对技能训练的领悟能力等均存在着差异，如有的学员专业基础知识掌握较快，但对动作技能领悟较差，需要较长时间的反复训练方可;而有的学员专业基础知识一般，但对动作技能的领悟能力很强。以往的大班培训教学由于人数多，教师难以作全面了解，教学中也往往只能采用“齐步走”、“一刀切”的方法，致使在实际培训中相对优秀的学员失去学习动力，相对较弱的学员则常常因困难而却步。若采取分层教学，培训教师可以认真细致地调查了解，摸准每个学员的实际情况，然后进行教学内容分层、教学目标分层、考核评价分层，从而最大限度地调动各层学员的学习主动性和积极性。,2.充分发掘学员的自身资源，实施互动教学,通过分层教学，让对技能领悟能力较强、具有一定表达能力的学员事先初步了解和掌握基础的教学内容，然后“优化组合”，协助教师进行教学，则可事半功倍。实践证明，通过“拔高”，使这一部分学员对技能训练的领悟加深了，同时其管理能力和交流能力在无形中得到了极大地锻炼，很多学员很快成为企业的骨干力量;同时通过“助长”，使得大部分学员的技能扎实了，学习热情空前高涨，形成一种积极参与培训的乐学氛围。,三、如何在企业培训中实现分层操作,如何在企业员工培训中适当分层和实现组合的真正优化呢？在实践中，我们是这样操作的：,1.对培训班学员的分层,在进行实践教学之前，我们通过专题调查摸底，大致摸清了学员的认知水平、认知风格、性格特点等基本情况，并根据基本情况将学员粗略分为三个层次。教师应根据学员的技能发展水平变化，随时调整各层次学员的组合，以激励学员向更高层次递进。,2.培训教学目标的分层,一个科学的、准确的、符合该层次学员最近发展区的教学目标可激发不同层次学员的学习热情，因此教学目标分层的合适与否在一定程度上决定着教学活动的成败。教师在分解目标时，应在充分考查学员的学习能力和具体准备情况的基础上，找出他们各自的最近发展区，并分析培训要求与教材内容，制订与各层学员最近发展区接近的教学目标。,3.教学培训过程的分层,教学过程的分层是分层教学的具体实施阶段，也是分层教学的中心环节。此阶段的课堂教学过程可大致概括为：任务分层，入门指导阶段;分层练习，巡回指导阶段;分层释疑，点评指导阶段。在任务分层阶段，教师可通过演示、点拨等各种手段将技能训练任务分给学员，并详细解说各任务的训练目标和技能要求;在巡回指导阶段，教师要重点找出技能练习中的误区，并适当点拨让学员发现问题;点评指导阶段是技能训练、转换学员学习角色的关键，教师应充分发挥学员的学习自主性，有轻重缓急地进行分层释疑，然后进行总体点评，在点评时应避免简单化、公式化，要评到点子上。,4.学员评价的分层,评价是调整激励的一种必要手段。教师通过形成性评价，可及时了解各层次学员达标的程度，适时进行科学调整，有效消除学员的训练惰性，形成一种良性的竞争氛围，从而促进学员技能的共同提高。但评价又是一把双刃剑，使用不好就会挫伤学员的积极性，所以教师要以发展的眼光看待学员，时时关注学员在训练中的闪光点，及时对未达标学员进行引导和激励。,四、注意分层教学实践过程中的重点,1.必须围绕学员提高技能这个中心,“动作技能是一种习得的能力，表现于迅速、准确、流畅和娴熟的身体运动之中。”它的表现离不开学员主体，它的获得更离不开学员主体的努力练习。只有充分调动每个学员的积极性和主动性，才能完成动作技能训练的各项要求。教师在技能训练中必须紧紧围绕“调动学员的积极性和主动性”这个中心，让学员愉快学习和自主学习。否则将会出现组合小组中本来能力强的学员体现不出优势、本来能力差的学员可能会走下坡路、中间层次的学员将向低层次下滑的不利局面。,2.必须认真抓好练习工作,技能的练习可从主动与被动两方面进行。被动的练习主要发生在初学期间，这时需要教师讲解和示范。当遇到困难时教师可进行必要的讲解和示范，使学员获得解决办法，但要达到熟练的程度，就必须依赖于学员自己探索、亲身体验，因此采用“优化组合”进行动作技能训练时，必须坚持以自主练习为主、教师的指导和学员间的协作练习为辅的做法。,在实践中我们发现，练习不是简单的重复，而是学习者从中不断得到反馈信息以强化技能形成的复杂过程。及时反馈信息能促进动作技能训练的进步，所以在实践中，教师要通过阶段性的“层间互动”来刺激学员练习动作的热情，从而提高实践培训课的教学质量和学员的专业技能水平。,（责编 周继平）,初中化学是启蒙学科，要在短短一年的时间里让学生掌握大量的知识，从对化学的一无所知到能够独立解决化学问题，对学生老师来说都是很大的考验。在应试教育的背景下，总复习阶段大家往往会选择死记硬背知识点、大题量的强化训练、围着考试转，只会让更多的学生对化学失去兴趣，或是形成思维定式，迷失学习的方向。从近几年的苏州中考化学命题来看，中考注重考查的是学生的科学素养、解决实际问题的能力，死记硬背方程式、知识点根本不可能得到高分、满分。那么在初三化学总复习阶段学生应该注意哪些问题呢？以下是我的一些看法。,一、重视基础知识的再学习,初中化学由于时间紧、信息量大，在新授课时不少学生对于基础知识很难完全消化，难免对一些内容一知半解、似懂非懂，甚至有些理解还是错误的。在总复习阶段一定要重视基础知识的再学习，澄清错误的概念，深化对原有知识的正确理解。,1.错误概念及时澄清。复习绝对不是已学知识的再现和简单的炒冷饭，而是一个查漏补缺的过程，更是使自己对初中化学知识的理解上升到一个新高度的过程。有些学生在新授课时难免对某些知识点形成了错误的概念，在复习阶段必须抓住最后的机会及时纠正。,2.构建知识网络图。总复习阶段教师可以指导学生自行构建每一章的知识网络图，通过构建知识网络图可以帮助学生理清每一章的重点内容，并在整理的过程中发现知识点之间的联系，这对于夯实基础、提高学生梳理归纳的能力有极大的帮助。需要指出的是，常常有些老师担心学生整理不到位而直接将教师整理好的内容直接发给学生，这样做只会助长学生的依赖性，对提高学生的能力毫无帮助，而且复习效果也会大打折扣。其实经过系统的学习，此时的学生对于化学已经有了一定的了解，他们完全有能力自行完成每一章的知识梳理，作为老师最主要的工作是进行正确的指导。复习阶段教以作业的形式要求学生自己去构建知识网络图，并在课堂上对学生所构建的网络图进行分析和评价。一方面可以督促学生主动复习，理清思路；另一方面可以培养学生复习和归纳的能力，真正提高学生的自学能力。,二、重视实验的再实践,化学是一门以实验为基础的自然科学，作为学生不仅要知道化学概念、化学规律、化学理论，更要知道概念和理论通过实验建立起来的过程，复习阶段如果单纯背知识点做题目，“平面”的复习，只会加重学习负担，越学越死，造成思维定式，甚至会出现一些想当然不符合实际的错误答案。因此在复习阶段更要重视实验。近年来苏州中考化学科目要求实验考查的内容在中考试卷中有所体现，并且逐年提高实验题在中考中所占的比重，这对于培养学生的科学素养科学态度都是有极大的好处的。,1.复习课也要做实验。（1）借助实验巩固知识，加深印象。接受前人的间接经验、接受教师的经验，这种有效接受学习是必要的，但学生的直接经验的积累也是必不可少的，要多进行实验等实践活动。复习阶段教师要积极引导、创造条件多让学生实践，特别是做一些探究性实验。学生通过自己的正确操作，细致耐心地观察，在头脑中对物质的特性、区别和联系有了直观的认识，加深了理解。（2）借助实验走出“误区”。有些实验题错误率很高，甚至有些学生做了三四遍还在错，究其原因是对实验本身不理解，只是死记答案，一旦题目有所改动了就又不会了。（3）借助实验培养科学态度。因为经常做验证性的实验，学生已经有了一种思维定式我做的实验现象要和课本上描述的一样才是正确的。但是课本上所描述的现象往往是在理想状态下产生的，而实际操作时常常会有一些例外。这时学生应当尊重实验事实，仔细分析出现异常的原因，不迷信、不盲从。其实也正是人类有了这样科学的态度，才会不断有新的发现，才会有人类的进步。多少年来人们都认为二氧化碳只能用排空气法收集，但是又有多少人真正做实验去验证呢？苏州化学中考多次提到了能否用排水法收集二氧化碳，并且用实验证明是完全可行的，这一做法打破了原有的思维定式，倡导了科学的研究态度。,2.重视体验的过程。所谓体验化学实验，是希望通过一些简单的实验，让学生体验如何观察、如何动手操作，体验如何解决实验中的突发情况，体验实验的失败和成功，体验从实验中得到知识和乐趣。观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么、解决什么问题。观察时要仔细、全面，留心观察反应物的状态、生成物的颜色状态、反应的条件、反应过程中出现的现象比如在观察镁和盐酸反应的现象时，有不少学生除了看到有气泡产生外，还观察到试管壁上有水雾，经过讨论发现该反应是一个放热反应，进而说明化学反应不仅有新物质生成，而且会伴随能量的改变。虽然这不是初中阶段必须掌握的内容，但是学生的这种敏锐的观察力却是值得保护的，得出的结论也是很有价值的。,2007年苏州中考化学实验考查的内容是“探究影响双氧水分解因素”，在当年的中考试卷上就出现了相关的一道题，该题题干所用的仪器和药品都是初中阶段最常见的普通用品，试题设计情境和所用装置也不复杂，操作顺序的考查针对学生实验时多任务的分配能力。如果动手做过实验的学生就会体会到要先在小试管中注满水再向大试管中加药品，否则反应已经开始气体已经产生但是收集装置还没有搭好，浪费了药品，操作时也会手忙脚乱。但如果之前没有实践过、经常“说实验”“看实验”的学生，就很难回答正确。高效复习化学有很多的方法，但是最为关键的是把握细节、重视实践，勤于思考，相信你一定能成功。,水平井钻井技术在,QD326-D25H井的应用,实业公司钻完井中心:徐荣强,渤海石油实业公司钻完井中心,目录,现场施工作业,QHD32-6油田简介,D25H井基本数据,井身结构,17-1/2“表层作业,12-1/4“领眼作业,回填,打水泥塞,12-1/4“侧钻新井眼,8-1/2“水平井段作业,渤海石油实业公司钻完井中心,目录,水平井钻井关键技术,地质导向马达(Geo- steering tool),井眼净化,井壁稳定,摩阻控制,油层保护,防卡防漏,总结与体会,渤海石油实业公司钻完井中心,Page 3,QHD326油田简介,秦皇岛32-6油田是由海洋石油总公司、德士古和阿科三家石油公司,合作开发的海上油田。,该油田位于渤海中西部海域,油田面积397平方公里,探明地质储,量17亿吨,QHD32-6油田分为南、北、西三个区块,钻遇平原组,明化镇组、,馆陶组。在明化镇组下段和馆陶组钻遇油层,其中明下段含油层是,油田的主力油层,南区NmI、NmNmV三个油组采用常规定向井开发;Nm油,组砂岩厚度大,层数多,在全区叠加连片,砂体之间基本连通,具,备采用水平井(即D25H井)开发的条件,渤海石油实业公司钻完井中心,D25H井基本数据,自,B B,17-1/2kN,12-1/4“k,9-58kD巫爱,教E(m),2968.00,1139.3,113984,KOP 1#(A),EOB1我(),126.15,0B自/30k,KOP2我(),21277.57,2196.00,EOB 2#(K),363.57,2360.50,K6教(),血(k),2239.88,距(k),渤海石油实业公司钻完井中心,Pave 5,确定合理的井身结构,根据A25H和A26H两,口水平井及秦皇岛32-,OpInion,6地区作业的经验。,本井要钻遇平原组和,Mud ane,明化镇地层,地层比,较稳定,属于正常压,力体系。,因此简化井身结构,方面能满足作业要,求,又能降低作业成,渤海石油实业公司钻完井中心,Page o,171/2“表层作业,D25H井表层作业是集中钻表层作业时完,成的;,采用开路海水钻进至23150米;,循环,替入20方稠般土浆清洗井眼,垫,30方稠般土浆。,下13-3/8”(N80,47 blit,BUTT)套,管至23116米。,表层作业采用无钻机时间固井作业。,渤海石油实业公司钻完井中心,12-14领眼作业(1),钻领眼的必要性,由于水平井作业的特殊性,必须保证水平段在油层中钻进,所以,必须得到精确的油层埋藏深度数据,为了保证领眼数据的可靠性,做领眼设计时必须保证领眼进入油,层的窗口数据和1#靶点之间距离小于100米,钻具组合:12-14PDC+95/8”PDN(AKO:1.50)+8”FV+10-,58”STB+8”DR+8M10+8NMmC+8”(FJ+JAR)+x(O+5 HWDPI1,钻至钻进至236米,循环,做地漏试验。(泥浆密度:1.05SG.漏失压,力:22MPa,当量泥浆密度:1.99SG),做地层漏失试验。,旋转钻进至KOP1#348米,造斜钻进至1#EOB1105米,稳斜钻进至1556米,井斜已达到80左右,扭拒增大至17Knm,泵压增大至20MPa左右。,为改善井眼清洗状况,破坏井眼岩屑床。决定循环,做短起下。,渤海石油实业公司钻完井中心,Pave 3,12-14“领眼作业(2),继续钻进至2340米,地质循环,继续钻进至2381米。,确定NmI油层顶部垂深:1096.8米,底部垂深1164.10,米。与最初设计的油顶垂深1144.3米和油底垂深11543,米是有一定的差距的。,倒划眼起钻至表层套管鞋。,下钻到底,循环调整泥浆性能,起钻准备打水泥塞,渤海石油实业公司钻完井中心,Page 9,12-14“领眼作业(3),钻领眼出现的问题,钻进至1821米,1869米,扭矩突然增加,环空无返出。,倒划眼至1783米,1385米,环空无返出。,处理措施,降排量至30SPM,无返出,降低排量至10spm,上下大幅度活动钻具。返出逐渐恢复正,常,循环携砂。,原因分析:,由于MWD仪器排量受限(800GPM),环空返速较低;,泥浆性能不好,渤海石油实业公司钻完井中心,Page 10,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,