母婴护理师职业道德及服务礼仪课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,母婴护理师职业道德及服务礼仪,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,母婴护理师职业道德及服务礼仪母婴护理师职业道德及服务礼仪6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。母婴护理师,职业道德,人生目标一嬴,亡:危机意识,口:沟通能力,月:时间观念一,月凡,凡:平凡心态,贝:取财有道,音乐能陶冶人的情操，拓展人的思维，丰富人的生活，启发人的智慧，给人们以美的享受。在初中音乐中，课堂气氛是一种潜在的教学影响因素。营造一种有效的情境教学法，让富有感情色彩的活动产生一种特有的心理氛围，它以生动、形象的情境激起学生学习情绪。,一、教师做好角色分工，让学生体验情境,在课堂中让学生自己进入角色，扮演角色，歌曲中的角色不再是音乐书上的角色，而就是同学们自己。这样，孩子们对教材中的角色必然产生亲切感，加深了内心体验；另一方面，由于运用了表演，不仅使歌曲所描绘的形象直接作用于学生感官，而且笼罩上了情感色彩，这种生动的形式使学生特别高兴，他们既可以听到，又可以看到，而且富有戏剧性，学生情绪热烈，印象很深刻。在教学中有一单元是欣赏戏曲，上课之前我在戏院借了几套服装，有老生、青衣、花旦、老旦等头饰。在师生互动的环节中，我和同学们同台演出，同学们穿着服装一个个争相扮演。戏曲中的角色一下子活灵活现地出现在同学们的面前，孩子们成了热情的演员或观众，全部进入了教材描写的情境之中。这样的情境教学，学生在自由探索中充分发挥了想象力、创造力，且思维能力也得到了进一步发展。,二、情境问题式的创设,在初中音乐课堂上，我们应该利用课堂导入这一环节，为学生创设良好的问题情境，以点燃学生倾听音乐和学习音乐的欲望，使学生在和谐愉悦的课堂氛围中，积极主动地参与课堂学习，并为我们接下来的音乐教学活动奠定良好的基础。比如，我们在学习初三年级第二单元说唱天地中“重整山河待后生”这首歌曲时，为了使学生以更好的方式了解作为民族音乐文化瑰宝说唱艺术的魅力，我并没有直入主题教学生学唱这首歌，而是对全班学生说：“同学们，你们有没有看过中央-11频道的曲苑杂坛这个节目，看过的同学还记得开场音乐是什么样的吗？（由我进行演唱示范）你们知道老师刚才唱的这段音乐属于哪种艺术形式吗？今天这节课，我们就来学习一首与这段音乐曲风相同的歌曲，你们认真听，然后思考这首歌曲表达了何种情绪。”这样，我们就借助引用电视节目的方式，为学生创设了良好的问题情境，学生也会带着老师的问题仔细去聆听，听完之后，学生与其他同学进行了深入交流和讨论，最终得出了这首歌表达的是抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、坚强不屈、大义凛然的民族精神，而且音乐旋律激愤洪亮、高亢悲壮，节奏自由，能极大地调动学生学习的积极性，从而促使学生满腔热情地投入到本节课的学习活动中。,三、加大师生互动，共创教学情境,师生互动，不仅可以调动学生的积极性，还可以共创一个和谐的课堂。随着新课改方针推行以来，初中音乐教学模式也逐渐发生变化，“互动式”教学模式逐渐代替了传统的教学模式。在初中音乐课堂中，采取“互动式”教学模式，有利于共同创造良好的教学开端。“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”这是著名的学者乌申斯基说的。“兴趣是最好的老师”这是著名的科学家曾经讲过的一句话。在教学过程中的一种技巧就是教师如何能够在教学过程中吸引学生的注意力，引发他们的好奇心。如今，在“互动式”教学模式的启发下，为了能够创设与教学内容相符合的情境。比如：教师可以利用动听的歌声去听、美丽的画面去看，充分的调动学生的听觉和视觉器官，更加形象直观地感受音乐、理解音乐，才能更好的让学生们充分发挥他们的想象力，扩大他们的音乐视野。,四、利用现代教学设备建设情境教学,在现代教育中，很多学校都已经普及了多媒体的应用。作为教师，要跟着时代费潮流，学会用多媒体教学，给学生一个有效的情境教学课堂。例如，在教唱中华人民共和国国歌时，首先可以通过屏幕播放一段画面：奥运会领奖台上，我国运动员手捧奖杯，自豪激动，头上国旗缓缓上升，中华人民共和国国歌在耳边庄严响起。通过这些形象、动画、声音，学生如闻其声，如临其境，亲身体验到国歌韵律的神圣和庄严，激发了他们的爱国情感。在这样的情境中再进一步学唱国歌，可以收到良好的效果。多媒体以它声、光、色、画等的特殊效果，让学生欣赏到原汁原味的音乐作品，调动了学生多个感官的参与，无形当中学生的注意力集中，学习的动力会增强。利用多媒体还能在有限的时间里增大教学密度，拓宽学生的视野，丰富学生的情感体验，提高学生学习音乐的兴趣和积极性。,爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。没有了兴趣，就谈不上愉快地学习，不能愉快地学习，就没有学习效率；情境教学的目的就是让学生愉快的学习，在快乐的氛围下不知不觉提升课堂效率。,从历年来农村学生与城市学生的中考成绩比较来看，农村中学的学生与城市学生物理成绩的差距越来越大。究基本原因，首先，是学生的素质差异。从考试的要求来讲，现在的物理考试是对学生综合能力的考察，这显然要有较强的综合素质，但农村初中学生明显缺乏这一点。同时，就题目内容来说，大部份题源自城市生活和建设，这是城市学生非常熟悉的，因为他们视野开阔，获得信息的渠道畅通。农村学生这两处处于劣势，再加上农村大量优秀学生流向城市学校，造成优秀生源严重不足，无疑更是雪上加霜。其次是农村学校社会物理教学中存在的问题。如教师教育观念陈旧，知识老化，资源短缺，课堂教学模式与教学方法的陈旧。面对这种种问题，作为一名农村物理教师，必须做些什么，怎么做？下面谈点我在教学中的一些浅显的看法：,1.在教学中调整教学理念,农村初中物理学科的教学带有普遍性的问题是，教师们大都安于现状，随波逐流，应试倾向突出。对于新的教学理念知之甚少，新课程改革更是流于形式。为此，如何调整现有教师的教育教学观念，成为提高农村物理学科教学质量的前提。今天广大农村教师仍需树立学生是课堂主体，课堂是学生成长的舞台的课堂观；必须确立教学要立足学生生活，贴近社会实际的教学观；必须明确把握物理课是备课、组织教学的方向的备课观。这些观念的树立和更新，要靠教师自身的钻研，通过提高自身的创造性品质，用创造性思维，独创性见解，开拓自己新解决问题的方法和途径，找到一条卓有成效适应农村实际教学新路子；要学习其他学校特别是已有创新教学成果的学校的先进经验和先进理念；要不断去学习与树立新教学理念。可以通过作业量的控制，通过教学听课的考核，来促使我们关注、学习、吸收新的教学理念。只有我们使这门学科克服空洞乏味，在教学过程中能做到既体现贴近现实、贴近生活和知识性，又着眼学生的趣味性，让学生学得生动活泼，寓教于知识性和趣味性之中，才可能具备提高农村教学质量的可能。,2.改进课堂教学模式,长期以来课堂上普遍采用以教师为中心和以老师讲、学生听为基础形式的应试教学模式。按照这种模式，绝大多数教师仍沿用着几支粉笔加一块黑板的陈旧教学方法。教师照本宣科，单纯说教；学生被动听进，死讲硬背。鲜有使用多媒体课件等现代先进教学设备。同时，课堂与现实生活严重脱节。课堂教学模式的落后，导致教学过程缺乏生机和活力，学生失去积极性，失去兴趣，教学效果打打折扣。因此，必须切实改进课堂教学模式，大力开展研究性学习和研究教学。为此，要提高学校的教研水平，通过一月四次的教研组集体学习，不定期的相互听课观摩，均衡物理学科教师的教学水平，探寻适合本校学生实际的教学模式与教学方法。同时走出去，请进来，多搞一些教学活动，增强学校间物理学科教师的横向交流，吸取其他学校在课堂教学中有益的做法。教师要努力尝试新的教学手段；要会同学校学生处，根据教学内容，联系本地区和学生实际，进行针对性的社会调查参与创新活动。此外，要改进课堂教学评价，在评价形式上尝试应用个性化的即时评价和关注学生学习过程性评价，在评价主体上要发挥学生的学习小组作用，开展学生间的互评与自评，结合教师的评价以实现评价主体的多元化。,3.激发学生学习兴趣,物理学研究的是关于日常生活中的一些现象，学生面对着多种多样、千变万化的物理现象，从幼年起，就怀有好奇心和神秘感，觉得一个个物理现象是一个个的谜，总想把它们解开。而学习物理是解开这些谜的途径。学生会由于解开长期困惑的谜而欢欣。因此，在物理教学中较易激发学生的兴趣，调动学习的积极性。在物理教学中可以通过以下几种方式来激发学生的兴趣。,3.1做好物理实验。特别是学生特别感兴趣的小实验。物理知识是从实践中来的，为了使学生更好的掌握物理知识，教师在教学中要应尽量安排一些实验，并注意实验效果，除课本要求的实验外还应增加一些可以让学生动手的实验或教师演示的小实验，既可以增加学生的兴趣，也可以帮助学生掌握知识，例如在学习摩擦力方向时，我让学生双手合十然后对拉，让学生从掌心来体验摩擦力的方向，然后我用黑板用力按在黑板上拉动，让学生从黑板擦的毛的方向来得出摩擦力的方向。然后再通过分析，让学生得出正确的结论。,3.2物理教学要联系实际，联系生活。物理学是一门实用的、与生产生活紧密联系的，能够使人类生活更美好的学科。比如，物理也能源开发，能源与环境保护，高性能物理材料的应用等，都给生活带来巨大的改变。能让学生认识到物理的作用、地位及其与人类生活的关系，那么对激发学生学习物理的兴趣，无疑具有积极的意义。并且在课堂上能举出一些与现实生活相关的习题来让学生讨论，使学生在感到物理知识有用的同时又能提高学好物理的愿望，激发学生学习物理的兴趣。如在讲压强时解释高压锅的原理，潜水艇的原理，挂钩的原理。,3.3通过介绍物理知识在现代科学技术中的应用来激发学生的兴趣。如讲到电磁感应现象时可以这样介绍：如果不是19世纪中期发现了电磁感应现象，建立起相应的电磁理论。就不会有发电机、发动机，现代电力化生产就不可能实现。现代的原子能和电子技术也是物理学的应用之一，可以这样说：生产发展推动物理学进步，而物理学进步又推动生产的发展。所以，为了适应现代化的需要，我们必须进一步学好物理学。,总之，让学生学好物理非一朝一夕的事，而是一项艰巨的工作。对此，物理教师不仅要教好物理，还要关心热爱学生，使师生之间形成情感共振，从而使学生喜爱学习物理，教师要充分利用学科的特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系，对学生进行教育和培养，并注重在过程中培养学生学习兴趣，从而使他们形成较强的学习动力。为了巩固学生的学习热情，还要使不同类型学生获得程度不同学习上的成功，以此保证各类学生学习上的良性循环。,母婴护理师职业道德及服务礼仪6、黄金时代是在我们的前面，而不,1,母婴护理师,职业道德,母婴护理师,2,人生目标一嬴,亡:危机意识,口:沟通能力,月:时间观念一,月凡,凡:平凡心态,贝:取财有道,人生目标一嬴,3,母婴护理师,是专业护理产妇与新生儿的专业工作人员,肩,负着新生命与产妇的安全、健康的重任,通常情,况下,母婴护理师的工作是集育婴师、护士、营,养师、保育员、催乳师、心理咨询师的工作性质,于一体的新型技能型职业。,母婴护理师,4,级别,高级,级别,5,应具备以下技能,指导哺乳、喂养,新生儿的吃、穿、二便、,洗澡、抚触,0新生儿和产妇衣物、食具、,用具的清洁与消毒,在发现新生儿异常情况时,及时报告,能处理轻微外,伤和烫伤。,初级母婴护理员,应具备以下技能,6,除了初级技能还应具备以下,技能:,新生儿抚触、测量体温和,体重,观察二便、口腔、,黄疸、脐部的护理,红臀、尿布疹、发热、腹,泻、便秘、啼哭等疾病的,观察与护理。,中级母婴,护理师,除了初级技能还应具备以下,7,除了初级和中级技能还应具,备以下技能,进行新生儿的早期智力开发,和启蒙训练,为新生儿做被动操,熟练掌握应急处理急救方法,高级母婴,护理师,除了初级和中级技能还应具,8,岗位职责,母婴护理师的肛,务对象主要是新,生儿和产妇,新,生儿的护理约占,80%,产妇的护,理约占20%,肛,务的内容以月子,护理为主,岗位职责,9,照顾产妇:,1、生活护理:帮助产妇擦洗身子、观察恶露,洗涤产妇衣物,将护理与家务兼顾;,o2、专业护理:产褥期观察、护理,产后心理,指导,协助母乳喂养、乳房保健护理;,o3、乳房护理:乳房清洗按摩,帮助产妇通乳,解决乳房胀痛,教会产妇正确的哺乳姿势,照顾产妇:,10,照顾产妇,o4、营养搭配:为产妇制作营养餐,合理安排,产妇饮食;,o5、产后恢复操:帮助产妇进行产后恢复操,恢复产妇体形;,6、心理指导:与产妇交流育儿心得,进行心,理沟通,避免产后抑郁症的出现。,照顾产妇,11,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,12,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,13,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,14,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,15,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,16,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,17,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,18,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,19,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,20,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,21,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,22,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,23,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,24,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,25,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,26,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,27,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,28,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,29,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,30,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,31,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,32,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,33,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,34,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,35,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,36,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,37,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,38,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,39,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,40,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,41,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,42,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,43,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,44,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,45,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,46,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,47,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,48,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,49,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,50,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,51,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,52,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,53,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,54,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,55,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,56,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,57,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,58,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,59,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,60,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,61,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,62,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,63,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,64,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,65,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,66,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,67,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,68,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,69,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,70,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,71,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,72,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,73,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,74,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,75,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,76,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,77,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,78,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,79,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,80,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,81,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,82,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,83,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,84,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,85,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,86,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,87,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,88,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,89,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,90,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,91,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,92,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,93,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,94,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,95,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,96,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,97,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,98,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,99,母婴护理师职业道德及服务礼仪课件,100,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,101,