数控机床的故障诊断和处理方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,数控机床的故障诊断和处理方法,数控机床的故障诊断和处理方法时间反复无常，鼓着翅膀飞逝数控机床的故障诊断和处理方法故障诊断与维修,绪论,数控机床的组成,数控机床由数控装置、伺服驱动装置、,检测反馈装置和机床本体四大部分组成,再加上程序的输入输出设备、可编程控制,器、电源等辅助部分。,1.数控装置(数控系统的核心)由硬件,和软件部分组成,接受输入代码经缓存,译码、运算插补)等转变成控制指令,实,现直接或通过PLC对伺服驱动装置的控制,在当今社会快速发展的进程中，中专政治教师必须具备精湛的专业知识以及在心理学、教育学基础上形成的多层次新型知识体系。同时教师还要拥有指导学生进行研究性学习的重要能力及素质，只有这样才可保证教师在实际教学中，提升学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，激发出他们深层的创造能力，使之成为德才兼备的新时代优秀人才。,一、使中专学生独立自主地学习政治,在政治课教学中，尽可能降低学生对教师的依赖性，使他们凭借自身的“情感”、“知识”、“认识”，积极获得新知识、新技能，同时在这一过程中应充分激发学生的学习热情，着重培养他们独立自主学习的能力。在情趣并存的前提下，根据一定方法把中专学生兴趣引入到课堂学习竞争中去，使学生能够在活动中学到知识，从而收获更好的学习效果。教师还可以开展小品表演、辩论会、社会调查、演讲比赛、写小论文等形式来增强学生对政治课学习的兴趣，让学生主动投入到政治课的学习当中。,二、激活中专政治教学的旺盛生命力，积极引导学生形成创新型思维,新的教育改革背景下，每位中专政治教师都要具备较高的创新型思维，唯有如此，才可在实际教学中引导学生形成创新型思维模式。通常情况下，教师的创新型思维表现在教育教学的问题研究上，对于培养学生创新型思维的能力主要表现在正常课堂的管理方面。优秀的政治教师要引导学生汇集政治知识，产生碰撞性思维，最终形成政治情感的融合。在这一过程中，教师起到的是指引作用。,三、全面提升中专政治教师的综合素质以及驾驭教材的能力,中专学生处于生理、心理发展的重要时期，教师的举止言行对学生来说都会产生一定影响，因此唯有全面提升政治教师的专业素质，才可使学习在积极的教学环境下成长。例如，可以定期开展对教师的业务培训工作。教材是知识的载体，是学生接受和掌握知识最直接的渠道。教师要想增强学生对教材的理解，就必须做到对教材有非常透彻的了解，能够全面驾驭教材。政治课教学最重要的任务就是教会学生如何做人，教师的言谈举止、体态仪表都对学生有着非常直接的影响，因此中专教师必须加强自身修养，全面提高自身综合素质，注意自己的一言一行，为学生树立良好的榜样。,中专政治教师应在日常学习中有意识的培养学生洞察及分析能力。由于这一时期的学生严重缺乏自我控制力，不能长时间保持听课状态。面对这种情况，教师应以学生生理、心理发展特征为出发点，因势利导，组织一些富有新意的活动来提高学生的学习积极性。另外，对于那些对事物观察不详细、缺乏辨识度的较差的学生需要正确引导、教育。教师可以根据不同的年龄、不同性别的学生采取有效的措施进行处理。,与此同时，政治教师还要以较高标准严格要求自己，做到为人师表，以身作则，规定学生去做的事情，自身保证要先做到；禁止学生不要做的事情，自身保持清醒的头脑，新手原则。在对待学生学习的问题上，不仅要做到语言方面，同时更应做到身体力行，用自己的一言一行，潜移默化地影响学生。实际教学中，应尽力做到育人有度，从思想感情上贴近学生，学习生活融情于景，情出于理，深入浅出，促进学生的理解。,四、中专政治教学要保证具有时代性，把握社会发展脉搏,政治课教学应把思想道德教育放在首位，我们要坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”以及科学发展观等科学理论作为指导我们工作、学习的基础。加强对中专学生的思想道德教育，培养他们的爱国主义、集体主义精神。教师还要不断强化社会公德、职业道德、家庭美德建设，积极引导学生形成正确的价值观、道德观以及世界观。与此同时，教师还要广泛地将学校集中教育与社会实践有机结合在一起，培养有利于追求国家统一、民族团结、社会进步等思想道德，通过良好的思想道德教育实现优质的学习生活。,五、积极推动中专政治教学模式的转变，顺利实现由封闭式教学模式向开放式教学模式的转变,正确把握好中专政治教材的横纵联系，充分发挥教材的主导性作用，保证政治教学45分钟时间能顺利实现良好的课堂效果，切不可出现舍本逐末情况。另一方面，在不断强化、重视课内教材学习的同时，更需要中专政治教师将知识向课外以及教材外扩展、延伸。完成政治教学模式的转变，顺利实现“封闭式”教学向“开放式”教学过渡，就要做到顺应社会发展的潮流，将社会生活中的焦点、热点以及难点问题渗透到中专政治教学中，实现课堂内容与社会生活紧密联系，使学生的视野得以开阔。,六、结语,综上所述，中专教育作为为劳动者实现就业而进行的教育，它是教育事业中不可或缺的组成部分。在当今社会快速发展的进程中，中专政治教师必须具备精湛的专业知识以及在心理学、教育学基础上形成的多层次新型知识体系。同时教师还要拥有指导学生进行研究性学习的重要能力及素质，只有这样才可保证教师在实际教学中，提升学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。当前中专学生政治的要求逐渐在向多元化方向发展，因而，对学生的政治教育工作必须深化改革、积极创新，唯有如此才可为学生今后走向社会奠定坚实的基础。,1.初中阶段略读课文教学中存在的问题,1.1教师对略读课文教学没有给予足够重视。,在初中阶段的语文教学中，一些教师认为略读课文的内容较为浅显，没有可以值得学习的地方，因此在日常的语文教学中常常将这环节一带而过，甚至是忽略，这样的做法就会导致学生无法吸取略读课文中的精髓，提高自身略读文章的能力。语文教师要明白，略读不是略过，而是要在学习略读文章时，重其所重，略其所略，如果教师将这一观念混淆，那么教材中精心选取的略读教学文章就显得毫无用处，学生的略读文章能力就无从培养。,1.2教师对于略读课文教学没有明确的教学目标和重点。,在调查走访中发现，一些初中语文教师虽然具备进行略读教学的意识，但是在谈起如何进行略读教学时，一般都是类似于“让学生们自行阅读”、“占用几分钟时间大概说说课文大意”这样的回答，这就足以看出这些教师在进行略读课文教学时，没有明确的教学目标和重点，更不用说其他充分准备。如果在进行略读课文教学时，没有明确的教学目标和重点，那么往往很容易将略读课文所蕴含的教学价值“简化”掉，也不能有计划地培养学生略读课文的能力。漫无目的的略读课文教学往往做的都是无用功。,2.如何正确进行略读课文教学,2.1教师在进行略读课文教学时要有明确的教学目标和重点。,教师在进行略读课文教学之前，要跟精读课文一样进行备课，虽说是略读课文，教师也要把握文章整体大意，认真研究哪些内容应该详细讲，哪些内容应该一带而过，在此基础上确定教学目标，以至于在进行实际教学时，有教学目标的支撑不至于漫无目的失去方向。以人教版七年级下册绿色蝈蝈这篇文章为例，由于这篇文章既具备科普知识，又具有非常浓厚的文学色彩，深入浅出，没有干巴巴的学究气，因此这是一篇非常具有代表性的略读课文，在进行此文章的教学时，教师应先自行通读文章后，把握文章大意，找出本文的详点和略点，然后据此确定本文的教学目标和教学重点。即将教学目标确定为：一是学生速读课文，并概述出文章内容；二是体味文中的美词佳句；三是培养学生快速阅读，提取信息的能力。教学重点为：培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。因此，在进行实际教学时，教师紧紧围绕教学目标和教学重点展开相应教学活动，使得整个略读课文教学能进行得非常顺畅，更重要的是可以实现相应的教学目标，提高初中生的略读能力。,2.2略读课文教学要在“精”、“略”之间行走，精略得当。,略读课文教学要在“精”、“略”之间行走，这就说明在进行略读教学时既要“略”又要“精”。何为“略”？略读不是略过，略读课文所要略的是对于课文的词句、内容、表达方法及更深的细节问题，只求可以通过浏览文章尽可能多地获取文章信息，从而对文章整体形成比较粗略的认识。我们可以通过整体性阅读、选择性阅读、寻找式阅读、浏览式阅读等方法进行略读，这几种方法都能从整体上快速理解文章大意。那么何又为“精”呢？此处的“精”与精读课文是有一定区别的，我们要在略读整体感知的基础上，以课文的“阅读提示”为线索（“阅读提示”往往是略读课文的精髓所在），对当中提及的内容进行深入精细的研读，不能囫囵吞枣地一带而过，让学生自主地学会把握重点、理解重点，这就是精之所在。以人教版七年级下册闻一多先生的说和做为例，在学习这篇文章时，我们首先可以采用整体性阅读与寻找式阅读相结合的方法进行略读，在进行第一遍阅读的时候采用整体性阅读的方法整体通读，大概了解文章所讲述的内容。随后进行第二遍阅读时采用寻找式阅读的方法，带着问题“文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？”“综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？”“由此来看，文章可分为几个部分？”阅读课文寻找答案，通过这几个问题就能大致掌握本文中心。随后在此基础上，我们精细研讨闻一多先生分别作为“学者”和“民主战士”两个角色的“说”和“做”，据此体会闻一多先生“救国”、“爱国”的精神，并从中得到一定启发。通过这样精略结合的方法对诸如此类的略读课文进行教学，不仅能让学生获得知识上的补充，更能让学生的略读技巧得到一定训练，从而为以后进行自主阅读打下坚实基础。,3.结语,略读课文教学是初中语文教学的重要组成部分，因此我们在进行略读课文教学时要注意三点。第一，无论是教师还是学生都应该对它提起足够的重视，切不可因为是略读就将它略过。第二，一定要有明确的教学目标和教学重点，因而能在进行略读课文教学做到游刃有余。第三，对于略读课文的教学要在“精”、“略”之间行走，精略得当，教给学生略读文章的具体方法，逐步培养学生独立阅读的能力。初中语文教师有责任有义务通过不断学习探索出更多更优秀的进行略读课文教学的方法，从而为提高学生的阅读能力作出贡献。,时间反复无常，鼓着翅膀飞逝数控机床的故障诊断和处理方法数控机,1,故障诊断与维修,故障诊断与维修,2,绪论,数控机床的组成,数控机床由数控装置、伺服驱动装置、,检测反馈装置和机床本体四大部分组成,再加上程序的输入输出设备、可编程控制,器、电源等辅助部分。,1.数控装置(数控系统的核心)由硬件,和软件部分组成,接受输入代码经缓存,译码、运算插补)等转变成控制指令,实,现直接或通过PLC对伺服驱动装置的控制,绪论,3,数控机床的组成,伺服驱动装置是数控装置和机床主机之,间的联接环节,接受数控装置的生成的进给信号,经放大驱动主机的执行机构,实现机床运动。,3.检测反馈装置是通过检测元件将执行元,件(电机、刀架)或工作台的速度和位移检测出,来,反馈给数控装置构成闭环或半闭环系统,机床本体是数控机床的机械结构件(床身,箱体、立柱、导轨、工作台、主轴和进给机构等,数控机床的组成,4,数控机床故障诊断,1.故障的基本概念,故障数控机床全部或部分丧失原有的功能。,故障诊断在数控机床运行中,根据设备的,故障现象,在掌握数控系统各部分工作原理的前,提下,对现行的状态进行分析,并辅以必要检测,手段,査明故障的部位和原因。提出有效的维修,对策。,数控机床故障诊断,5,数控机床故障诊断,故障的分类,1)从故障的起因分类,关联性故障和系统的设计、结构或性能等,缺陷有关而造成(分固有性和随机性),非关联性故障和系统本身结构与制造无关,的故障,2)从故障发生的状态分类,突然故障发生前无故障征兆,使用不当。,渐变故障一发生前有故障征兆,逐渐严重。,数控机床故障诊断,6,3)按故障发生的性质分类,软件故障程序编制错误、参数设置,不正确、机床操作失误等引起,硬件故障电子元器件、润滑系统、,限位机构、换刀系统、机床本体等硬件损,坏造成。,干扰故障一由于系统工艺、线路设计、,电源地线配置不当等以及工作环境的恶劣,变化而产生。,3)按故障发生的性质分类,7,4)按故障的严重程度分类,危险性故障一数控系统发生故障,时,机床安全保护系统在需要动作时,因故障失去保护动作,造成人身或设,备事故。,安全性故障机床安全保护系统,在不需要动作时发生动作,引起机床,不能起动。,4)按故障的严重程度分类,8,3.数控系统的可靠性,数控机床除了具有高精度、高效率和,高技术的要求外,还应该具有高可靠性,衡量的指标有:,MTBF平均无故障时间,MTTR排除故障的修理时间,平均有效度A:,A=MTBF/ (MTBE+MtTR),3.数控系统的可靠性,9,数控设备使用寿命故障频率曲线,哥紧,73设备使用寿命,图02设备使用寿命故障频率曲线,数控设备使用寿命故障频率曲线,10,4.数控机床维修的特点,1)数控机床是高投入、高精度、高效,率的自动化设备;,2)一些重要设备处于关键的岗位和,序,因故障停机时,影响产量和质量,3)数控机床在电气控制系统和机械结,构比普通杌床复杂,故障检测和诊断有,定的难度。,4.数控机床维修的特点,11,数控机床的故障诊断和处理方法课件,12,数控机床的故障诊断和处理方法课件,13,数控机床的故障诊断和处理方法课件,14,数控机床的故障诊断和处理方法课件,15,数控机床的故障诊断和处理方法课件,16,数控机床的故障诊断和处理方法课件,17,数控机床的故障诊断和处理方法课件,18,数控机床的故障诊断和处理方法课件,19,数控机床的故障诊断和处理方法课件,20,数控机床的故障诊断和处理方法课件,21,数控机床的故障诊断和处理方法课件,22,数控机床的故障诊断和处理方法课件,23,数控机床的故障诊断和处理方法课件,24,数控机床的故障诊断和处理方法课件,25,数控机床的故障诊断和处理方法课件,26,数控机床的故障诊断和处理方法课件,27,数控机床的故障诊断和处理方法课件,28,数控机床的故障诊断和处理方法课件,29,数控机床的故障诊断和处理方法课件,30,数控机床的故障诊断和处理方法课件,31,数控机床的故障诊断和处理方法课件,32,数控机床的故障诊断和处理方法课件,33,数控机床的故障诊断和处理方法课件,34,数控机床的故障诊断和处理方法课件,35,数控机床的故障诊断和处理方法课件,36,数控机床的故障诊断和处理方法课件,37,数控机床的故障诊断和处理方法课件,38,数控机床的故障诊断和处理方法课件,39,数控机床的故障诊断和处理方法课件,40,数控机床的故障诊断和处理方法课件,41,数控机床的故障诊断和处理方法课件,42,数控机床的故障诊断和处理方法课件,43,数控机床的故障诊断和处理方法课件,44,数控机床的故障诊断和处理方法课件,45,数控机床的故障诊断和处理方法课件,46,数控机床的故障诊断和处理方法课件,47,数控机床的故障诊断和处理方法课件,48,数控机床的故障诊断和处理方法课件,49,数控机床的故障诊断和处理方法课件,50,数控机床的故障诊断和处理方法课件,51,数控机床的故障诊断和处理方法课件,52,数控机床的故障诊断和处理方法课件,53,数控机床的故障诊断和处理方法课件,54,数控机床的故障诊断和处理方法课件,55,数控机床的故障诊断和处理方法课件,56,数控机床的故障诊断和处理方法课件,57,数控机床的故障诊断和处理方法课件,58,数控机床的故障诊断和处理方法课件,59,数控机床的故障诊断和处理方法课件,60,数控机床的故障诊断和处理方法课件,61,数控机床的故障诊断和处理方法课件,62,数控机床的故障诊断和处理方法课件,63,数控机床的故障诊断和处理方法课件,64,数控机床的故障诊断和处理方法课件,65,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,66,