气道高反应演示教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,气道高反应PPT演示幻灯片,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,气道高反应PPT演示幻灯片气道高反应PPT演示幻灯片6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯道高反应的病因及治疗,阿斯利康制药有限公司,广州办事处,朱永坚,B,什么是气道高反应性?,支气管高反应性是指气道对各种各样物理,的、化学的和药物的刺激呈极度敏感的收,缩反应。,B,农村小学综合实践活动有其特殊的地理环境和学段特点，农村小学综合实践活动主题设计应区别于城市小学和农村中学的综合实践活动主题设计。,一、农村小学应因地制宜的开展主题设计,农村学校一般位于经济较为落后的山区，缺乏现代课程资源，教师素质不高，这些都是摆在农村综合实践活动主题设计面前的难题，这就要求主题设计做到因地制宜。具体体现在：主题目标因地制宜。农村小学综合实践活动目标应突显农村特色、地方特色，在国家总目标统率下考虑到当地的区情、校情、师情、学情，提出合适的具体目标。主题内容因地制宜。农村小学综合实践活动主题内容的选择应考虑到现实性和可行性，提出一些有自己特色的主题。比如：广西、云南等地，少数民族众多，不仅蕴涵着丰富的民族文化又是人类文明的重要组成部分，这里的农村小学就可以开展一些让儿童了解少数民族文化传统和风俗习惯的主题，避免出现一些“空想”主题。,二、农村小学应考虑小学生的年龄和个性特点,小学生有着不同于中学生的生理和心理特征，小学生正处在身心迅速发展时期，形象思维能力强于逻辑思维能力。根据皮亚杰对儿童思维发展阶段的划分，可知小学儿童正处在67岁到1112岁期间的具体运算阶段，需要借助具体事物进行逻辑运算，“可逆性”运算开始出现，由此可知小学阶段的主题设计应注意：主题目标方面。应结合儿童的生理、心理特点提出一些处在儿童“最近发展区”的，有挑战性的目标。主题内容方面。小学综合实践活动主题内容应多一点实践性、具体形象性，少一些抽象性、知识性。选一些学生感兴趣的、符合儿童特点的主题。农村的儿童由于其生活的环境、所接受的文化熏陶有别于城市儿童，所以农村学校的主题设计应考虑到农村小学生的特点。,三、农村小学主题设计步骤,综合实践活动主题是一个具有层次结构的有机体。综合实践活动主题按主体和范围大小不同分为5个层次：主题域层、大主题层、小主题层、具体主题层、微主题层。,第一层：主题域层。在主题域设计时应从儿童的兴趣出发，考虑从课程开发的3个维度出发全面切入主题，将综合实践活动的4大指定领域：信息技术教育、研究性学习、社会实践与社区服务以及劳动技术教育有效融合，同时关切课程主题设计“三线索”：社会、自然、自我，建构一张主题网。防止生拉硬扯，“为综合而综合”的现象发生。“因此，无论学生确立的活动主题是自然问题、社会问题还是自我问题，在活动开展中都应对自然、社会、自我三者作整体的关注，从而最终使自然、社会、自我问题融为一体，使四大指定领域的整合水到渠成”。因为学生的生活世界是一个有机整体，自然世界、社会世界、知识世界也是一个完整的“1”。所以综合实践活动课程主题域的确定可按照指定领域、非指定领域、三线索中任何一项为思考核心，同时综合其他领域的内容。,第二层：大主题层。大主题层相当于区际主题层或区主题层，它们主要根据儿童兴趣考虑到社区课程资源状况和主题域目标从主题域层筛选出来的。,第三层：小主题层。小主题层相当于班际主题或班主题。它们主要根据儿童兴趣，考虑到校内外课程资源和大主题层目标从大主题层筛选而来的。,第四层：具体主题层。具体主题层是学生小组实施的主题。它们主要根据儿童兴趣考虑到校内外课程资源和小主题层目标从小主题层筛选而来的。,第五层：微主题层。微主题层是学生个人开展的主题。它们主要根据儿童兴趣，考虑到校内外课程资源和小组主题层目标从小组主题层筛选而来的。,主题设计是一个渐进过程，不可能一蹴而就，从主题域到具体主题层是一个双向过程。既可以沿上线而行，主题范围越变越大，也可以沿下线而行，主题范围越变越小。之所以将学生兴趣单独列出，是因为在各层筛选中，学生兴趣是其中最重要的因素。需要指出的是，综合实践活动主题设计是开放式的，可以从任何一个主题层入手。在主题活动过程中，主题目标可能会随着情景的变化而变化，同时生成新的主题。这种将主题类型、课程资源和主题筛选机制结合起来的方法，将理论与实践有机结合起来，既避免了理论的空乏，又具有一定操作性，特别适应于农村学校教师学习，以及初涉综合实践活动主题设计又缺乏经验者借鉴。,综合实践活动主题内容应融于生活而高于生活，做到“科学世界”与“生活世界”融合，还儿童生活的权利，让孩子回归本真生活。,一、营造宽松氛围，唤起创新意识,著名的心理学家罗杰斯认为：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和自由。”因此，在课堂上爱护和培养学生的好奇心是唤起创新意识的起点。教师应努力营造激发创新意识的良好环境，充分发挥教师的主导作用，调动学生积极思维；教学时要注意挖掘教材充分利用教材中生动有趣的素材，创造大量有吸引力的问题情境努力激活学生已有的知识和经验，促进学生主动积极的参与语文活动。,二、打破思维定势，培养创新兴趣,在认识事物发展的过程中；由于人们常常表现为“墨守成规”，总是从正面到反面，从理论到实际，从现在看将来的单一思维，觉得这样自然、习惯、得心应手思考语文问题一般表现为从己知开始，采用常用方法直达结论，因此导致人的聪明才智不能充分发挥出来。因而，我们语文教学中让学生在获得知识的同时学会思维创新，不断培养学生让其打破常规，寻求变异创新性地去思考问题，学会从多角度提出新颖、独特的思考方式和找出解决问题的新办法。,三、指导自主学习，提高创新能力,要培养学生的创新意识和创新能力，就必须挣脱传统教和学的应试教育的束缚，勇于突破“以教师为中心”、“以课本为中心”的陈旧模式，形成在教师的指导下，自己去探索，去发现知识，引导学生积极地参与教学活动的全过程。在训练学生常规思维的同时，应善于激活学生创新思维，使学生逐步养成多角度思考问题的习惯和学习方法，善于打破思维定势，提高思维的灵活性，体验作为学习主体自行获取和运用知识的乐趣，享受创造成功的快乐。,四、鼓励质疑问难，激发创新兴趣,学起于思，思源于疑，由疑到异，突破于疑，创新于异，最后形成异彩纷呈的新思路、新见地，实现了语文的创新无论在课堂上还是在课间学生质疑是学生动脑的结果，是学生求知欲、好奇心的流露。这种倾向将使学生不断地带着疑问去思考、去研究。因此，鼓励他们对语文问题各抒己见，敢对老师或问学的解题思路发表不同的见解，敢于“发难”老师，提出新问题。当学生提出教师没有预备到的问题或者教学出现失误时，面对学生的质问，老师不能怕丢面子，随便搪塞过去，或冷言冷语挫伤学生的积极性，进而浇灭学生的创造性潜能。而应当诚恳地接受学生指出的问题，和颜悦色地针对错因引导学生进行分析，展开讨论，这样既是次绝好的思维训练机会，也不损害教师的尊严，反而增加了课堂的民主气氛，更有利于学生主动发展努力探求新知。,五、尝试实践创新，体验创新快乐,语文课堂教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事语文活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的语文知识和技能语文思想和方法，获得广泛的语文活动经验，体会成功的快乐。,道高反应的病因及治疗,阿斯利康制药有限公司,广州办事处,朱永坚,B,什么是气道高反应性?,支气管高反应性是指气道对各种各样物理,的、化学的和药物的刺激呈极度敏感的收,缩反应。,B,引起支气管高反应的原因,哮喘、COPD,病毒、细菌感染后引起的各种气道炎症,物理刺激:气管插管术后、纤支镜术后等,B,气道高反应的临床症状,哮喘患者:反复发作的咳嗽、喘息、胸闷和呼,吸困难,其他:主要症状是咳嗽,B,气道高反应的治疗,哮喘的治疗,其他引起气道高反应疾病,的传统治疗,局部吸入糖皮质激素等,1,地塞米松雾化,(安慰治疗,不治疗,B,GNA对支气管哮喘的定义,支气管哮喘是由多种细胞特别是肥大细胞、,嗜酸性粒细胞和淋巴细胞参与的慢性气道炎症,在易感者中此种炎症可引起反复的喘息、气促、,胸闷和减咳嗽等症状,多在夜间和域凌晨发作,此类症状常伴有广泛而多变的通气受限,但可部,分地自然缓解或经治疗缓解,此种症状还有气道,对多种刺激因子反应性增高。,B,E,BM,B,炎症细胞、炎症介质与气道高反应,炎症细胞,炎症介质,肥大细胞,组胺,嗜酸粒细胞,缓激肽,中性粒细胞,白三烯,嗜碱粒细胞,血小板活性因子,单核细胞,细胞因子,巨噬细胞,内皮素,病理生理,T一淋巴细胞,少生长因子乙反应,B一淋巴细胞,过敏毒素,上皮细胞,嗜酸性细胞阳离子蛋白,内皮细胞,氧化反应因子,速激肽,成纤维细胞,前列腺素,树突状细胞,血栓素,Astrazeneca,炎性介质的作用,支气管收缩,腺体分泌亢进,粘膜充血水肿、微血管渗漏,促进炎性细胞的趋化,参与细胞因子的相互调控,Astrazeneca,慢性阻塞性肺疾病(COPD)定义,(世界卫生组织2001),C0PD是以气道不完全可逆性气流受限为特征,的疾病。气流受限通常是渐进性的,并且,伴有肺部对有毒颗粒或气体的异常的炎症,反应。,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,