超重与失重公开ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,超重与失重,超重与失重,学习目标,超重与失重教学流程,新课过程,课堂练习,课堂小结,学习目标超重与失重教学流程新课过程课堂练习课堂小结,教学目标,1,、知道什么是超重、什么是失重,2,、知道什么是完全失重,3,、理解产生超重、失重及完全失重,的条件,教学目标1、知道什么是超重、什么是失重,新课过程,什么叫超重和失重？,?,新课过程什么叫超重和失重？?,什么是超重？什么是失重？,mg,F,拉,有时,F,拉,mg,有时,F,拉,mg,F,压,有时,F,压,mg,有时,F,压,mg,什么是超重？什么是失重？mgF拉有时F拉mgF压有时F压,一、实重和视重,F,mg,F,/,实重：即物体的实际重力，它不随物体,运动状态变化而变化的,视重：支持物对物体的支持力（或悬挂物对,物体的拉力），是可以改变的。,当物体静止或匀速直线运动时视重等于实重,什么时候视重,实重？,?,一、实重和视重FmgF/ 实重：即物体的实际重力，它不随物体,物体放在电梯中将出现什么情况？,探究过程,物体放在电梯中将出现什么情况？探究过程,分析过程：,a,正,G,N,设重物的质量为,m,，弹簧秤和重物以加速度,a,一起加速上升。,由牛顿第二定律得,F,合,= N,- mg = m a,故：,N,= mg + m a mg,由牛顿第三定律可知：物体对地面的支持力,N= N, G,N,分析过程：a正GN设重物的质量为m，弹簧秤和重物以加速度a一,物体做加速运动或减速运动时，加速度,a,方向和速度,v,方向的关系？,加速运动时：加速度,a,与速度,v,同向,减速运动时：加速度,a,与速度,v,反向,知识回顾,物体做加速运动或减速运动时，加速度a方向和速度v方向的,二、超重,超重,：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）,大于物体所受重力的情况,实质：物体的重力不变,a,加速上升,减速下降,二、超重超重：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）实质：物体,分析过程：,正,G,N,设重物的质量为,m,，弹簧秤和重物以加速度,a,一起加速上升。,由牛顿第二定律得,F,合,= N,- mg = m a,故：,N,= mg + m a mg,由牛顿第三定律可知：物体对地面的支持力,N= N, G,a,N,分析过程：正GN设重物的质量为m，弹簧秤和重物以加速度a一起,三、失重,1,、失重,：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）,小于物体所受重力的情况,实质：物体的重力不变,a,减速上升,加速下降,三、失重1、失重：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）实质：,当电梯和重物以加速度,a = g,竖直加速下降时，,G N = m g, N=0,物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）为零，这就是“完全失重”现象。,N=0,或,T=0,2,、完全失重,当电梯和重物以加速度 a = g竖直加速下降时，,m,v,a,甲,NG,失重,G,N,m,a,v,乙,NG,超重,G,N,m,v,a,丁,NG,超重,G,N,物体具有,竖直向上,的加速度，即处于超重状态；,物体具有,竖直向下,的加速度，即处于失重状态。,超重和失重与运动的方向无关，只与加速度方向有关。,mva甲NG 失重GNmav乙NG 失重GNmva丙,二、什么是超重？什么是失重？,超重,：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）,大于物体所受重力的情况,失重,：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）,小于物体所受重力的情况,二、什么是超重？什么是失重？超重：物体对支持物的压力（或悬挂,太空中的失重现象：,图片欣赏,太空中的失重现象：图片欣赏,超重与失重公开ppt课件,超重与失重公开ppt课件,超重与失重公开ppt课件,超重与失重公开ppt课件,课堂练习,A,、超重时物体的重力增加了,B,、超 重时物体的重力是不变的,C,、完全失重时，物体的重力没有了,.,D,、完全失重时物体的重力全部用来产生加速度,例题,1,、关于超重和失重，下列说法中正确的是,答案,BD,课堂练习A、超重时物体的重力增加了例题1、关于超重和失重，下,某人站在一台秤上，当它猛地下蹲到停止的过程中的，下列说法正确的是（ ）,A.,台秤示数,变大,最后等于他的重力,;,B.,台秤示数先变小,后变大,最后等于他的重力,;,C.,物体的重力先变小，后变大；,D.,物体的重力没有发生变化；,例题,2,：,BD,某人站在一台秤上，当它猛地下蹲到停止的过程中的,例题,3,、,质量是,60kg,的人站在升降机中的体重计上，当升降机作下列各种运动时，体重计的读数是多少,?,(1).,升降机匀速上升,(2).,升降机以,4,米每二次方秒的加速度,加速上升,(3).,升降机以,5,米每二次方秒的加速度,加速下降,600 N,840 N,300 N,例题3、质量是60kg的人站在升降机中的体重计上，当升降机作,4,、求解方程，并对结果做必要说明。,1,、选取研究对象；,2,、对研究对象进行运动分析和受力分析；,3,、列出方程或方程组；,解题步骤,4、求解方程，并对结果做必要说明。1、选取研究对象；2、对研,课后练习,一个举重运动员最大能提供,300N,的举力，在沿竖直方向以某一加速度做匀变速运动的电梯中，他最多只能举起重,250N,的物体。,(g = 10m/s,2,),（设同一个人能提供的最大举力一定）,（,1,） 人在地面上能举起的物体的质量？,（,2,） 人在电梯中能举起的重物的质量？,求,:,（,3,） 求电梯运动的加速度？,（,4,） 如果已知电梯竖直向下作匀加速直线运动，且,a=2m/s,2,，求此人能举起的重物的最大质量为多少？,课后练习 一个举重运动员最大能提供300N的,1,、,实重和视重,2,、物体是超重还是失重是由,的方向来判定的，与,v,方,向无关。不论物体处于超重还是失重状态，重力不变。,规律,加速上升或减速下降 超重状态,加速下降或减速上升 失重状态,问题处理的一般思路：,1,、确定研究对象；,2,、对研究对象进行运动分析和受力分析；,3,、列出方程或方程组；,4,、求解方程，并对结果做必要说明。,课堂小结,1、实重和视重2、物体是超重还是失重是由的方向来判定的，与,感谢您的聆听！,感谢您的聆听！,