动脉血标本采集技术ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,动脉血标本采集技术,16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。,动脉血标本采集技术动脉血标本采集技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。动脉血标本采集技术,ICU,主要内容,目的,部位选择,采集方法,掌握,注意事项,在初中语文教学中，作文十分重要，又是其中的一个难点。学生作文是衡量语文水平的重要尺度，但在平时的教学中，写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少，而且收效甚微。作文教学在语文教学中任务还很艰巨。新课程标准的教材中，作文教学仍然缺少科学性，随意性较强。再加上教师的教学理念与驾驭教材的能力问题，使作文教学成了初中语文教学的一个瓶颈。因此重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是目前语文教学亟待解决的问题。,1 方式灵活，激发兴趣,传统的批改只是教师的批改，至多也只有一两次面改而已。这种批改是单向的信息传递，缺乏敲击学生或震动学生心弦的力量，学生根本就不愿多看老师圈点的地方。即使评讲作文，学生也只是被动消极的去接受，更不用说在写作中运用所讲的方法了。许多写的不好的学生，更是不愿让老师在全班学生面前评他作文的缺点，不愿当反面典型，打击积极性。兴趣是最好的老师，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会积极主动地去学，去求知，“艰苦”的学习活动在他们看来也是有滋有味的。因此，激发学生的写作兴趣，是每一个语文教师义不容辞的责任。作文与说话并非互不相干，在日常语文教学中应注重说话能力的训练。如学完某课后，让学生谈谈感受，或针对某一人物谈谈看法。可以让学生稍加思考后发言，在学生发言过程中，教师要注重对中心内容、条理安排，以及遣词造句等一些问题及时予以指导。同时让学生参与评议，教师适时地给予肯定与鼓励，并告诉学生，他们的发言很精彩，将他们说的写到纸上便是文章，让学生明白写文章不是弄虚作假，矫揉造作，而是表情达意的需要。学生在听、说训练中放松了心情，也能感受到口头作文的乐趣。吕叔湘老先生在谈作文教学问题时，说过：“学生作文有一种相当普遍的毛病内容空洞。针对这种情况，教师可以在命题之后读写题中应有义，给学生一点启发，或者让学生们大家谈谈。有些题目还可以告诉学生怎样去自己搜集材料。” 在作文训练课上，可用“佳作引路学生点评老师点拨学生再创”的形式进行作文训练。在例文的引导下，学生视野拓宽了， 思维活跃了;在品评鉴赏中，学到了写作的语言技巧、写作方法等。在老师的启发、鼓励下，学生进行思维迁移，创作自己的作品。这样，学生较易产生写作灵感，增强写作兴趣。,2 重视积累，加强阅读,“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百篇，不会写诗也会吟”，因此我认为，课外阅读对作文水平的提高起着重大作用。三毛、韩寒等便是活生生的例子。当下的语文教学大纲规定了课外阅读量，并指定推荐书目，在试题中也有相应的课外阅读考试。但很多学生限于种种原因，根本不能真正达到规定的课外阅读量，由此也大大限制了学生作文水平提高的幅度。在课外书的选择上，只要是思想内容健康的，大可放手让学生自由阅读，可偏重于经典文学作品，所谓“法乎其上，仅得其中;法乎其中，仅得其下”。我以为，红楼梦中黛玉堪称师者典范，其中对香菱最初的要求充分表现了其重视积累的教学思想。她让香菱把王摩诘全集的“五言律读一百首，细心揣摩透熟了”，“然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里有了这三个人作底子，然后再把陶渊明、应、谢、阮、庾、鲍等人的一看。” 在“博览”的同时也注重了主次优劣，对精华部分是要“细心揣摩透熟”读熟背诵的，对次一点的即是“一看”即可。这种积累方法自可用于引导学生课外阅读之中。梁启超曾说：“阅读是写作的前提和基础，要指导学生作文，首先应教会其如何读书。”的确，阅读与写作是密不可分的。叶圣陶曾把阅读与写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系，不吸收丰富的养料，就写不出好的文章。所以，在作文教学中指导学生“多读”是关键所在。要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。当今社会是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。而当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获取并贮存信息，造成一种势能，使胸中有故事。把阅读获得的信息转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。我向学生推荐语文报、青年文摘、中学语文报、读者、意林等杂志，让他们订阅，并经常给他们介绍、评价最新书籍和报刊上的文章，传播新信息，并广泛开展“每日一读”，“文学晚餐”等活动，从而使学生扩大了阅读面，增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，因而有了写文章的积极性。,3 生活是写作的源泉,作文就是把我们身边的生活写出来，把平时 所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶 所说： “生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自 然活泼流个不停息。 ”这就要求教师多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在生活、实践过程中，教师要特别注意引导学生观察过程，若有一些心得体会，就要及时记录下来。这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。,4 要关注学生自己修改作文,在目前的初中教学环境中，学生疲于完成各科作业，写作文很少进行修改的。这实际上是学生写作水平不高的一个重要原因。我一直认为文章既需要学生的灵感，更需要反复的修改。老师的批改固然重要，但在老师指导下的学生自我修改显得尤其重要。教学中我对学生的作文多数是略批的，打个分数，写个评语就好了，但每学期中我对每个学生的两至三篇文章是要进行详改加面批的。要纵观全篇，整体评判，包括体裁、中心、选材、结构、抄写等。其次着眼局部，重在推敲词句，表达方式和修辞方法的运用及标点的选择等。这样的具体指导，然后叫学生有步骤地、有目标地进行修改，减少了修改时无从下手的被动局面，从而也让学生体会到文章的写作技巧和修改文章的方法。,总之，要全面提高初中作文教学水平，迫切需要语文教师大胆地探索改革，从培养学生的实践能力和创新精神出发，处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系，真正调动起学生的积极性，使之养成良好的作文习惯，只有这样学生才会喜欢作文。,【,随着科学技术的进步及“社会的数学化”，小学生的语言表达能力不能仅仅是语文学习时的获得，数学语言表达能力在社会需求中越发显示出它的重要性。在小学低段高段数学语言教学中普遍存在以下这些情况：,1.教师重视书面表达，忽视口语训练,大多数教师认为语言表达教学应附属于识字、阅读、写作教学，并没有从思想上引起重视。,2.学生思而不语，意到言不到,学生不喜欢讲解思路，当表述自己的意见时，语言?嗦、词不达意、条理不清。,3.教师缺乏如何培养数学语言能力的方法策略,针对以上的现象，笔者在低段两个班级进行学生数学语言能力培养的研究，通过策略以求训练学生的数学语言，发展学生的数学理解力，减缓或者解决学生对于用数学语言解释问题的回避，从而为学生界定清晰的数学语言概念。,策略一：动手操作“学”数学,动手操作时，教师要注意让学生用数学语言清晰、准确、简洁、完整地表述其思维过程，把手、脑、口三者有机地结合起来，才能促进学生对知识的内化，达到理解掌握知识的目的。,如，认识长方体、正方体、圆柱和球时，让学生仔细地看一看，摸一摸、玩一玩，在学生玩的过程中不要更多地提示和说明，尽量让学生尽情地说出自己的最真实的感受。数学语言就在不经意间得到了升华，每个学生的语言潜能也在他们的手指尖上迸发出火花。,策略二：数学眼光“看”数学,低段数学教材中，很多的题意都是从图片中观察完成的，在指导他们如何阅读数学教材时，也要教他们如何有序观察图。在教他们看图时，引导他们去总结观察方法。,1.引导学生学会看数学教科书,引导学生仔细观察，乐于表达，主要以鼓励和交流为策略，肯定学生所有的观察结果，鼓励他们互相间多交流。对有些不善言辞和观察能力稍弱的学生，则给他们较简单的问题进行表述，同样也能在课堂上进行鼓励和赞赏。与家长联系，指导家长耐心听听学生的表述，让自己的学生获得一定成就感，从而对学习有了更浓的兴趣，树立了学好数学的信心。,2.引导学生在“整理与复习”时阅读教材,在知识回顾的时候，教师尽量以纲为导引，让学生去阅读单元，阅读知识块，能够在交流的时候，用数学的语言来归纳整个单元的知识体系，让学生在复习知识的同时能够回顾这个知识块上所用到的数学言语，以及训练数学语言的表达能力。,策略三：集体讨论“辨”数学,在课堂中，让学生亲手去做，学生想、做、说，使脑、手、口共同参与活动，达到统一和谐。要注意多让学生用数学语言有条理地叙述操作过程，多与同伴交换意见，表述获取知识的思维过程，把动手操作、动脑理解、动口表达有机地结合起来，才能促进感知有效地转化为内部的智力活动，达到深化理解知识的目的。,例如，在教学“分数的初步认识”时，为了使学生透彻理解分数的概念和意义，可让学生动手操作，通过“折、看、涂、想、说”进行。折：让学生用一张纸折成均匀的四份；看：引导学生观察多种不同的分法；一共分成几份？每一份的大小怎样？涂：涂出四分之一、四分之二、四分之三；想：出示涂色的纸，思考怎样用分数表示？说：让学生用数学语言表述自己想的过程？分数的意义是怎样表述的？,在平时小组交流、同桌交流、汇报交流时，教师都要做适当的点拨，引导学生表达有思路、有顺序。平时多给学生自己总结交流的机会。经常进行有目的的让学生进行课堂小结，可以提高学生的分析，概括、分类等逻辑思维能力，达到智能并进，全面育人的目的。多种形式的训练，使每一个学生都有发言的机会，同时，学生把思维说出来，会有一种愉悦的感觉，也是自我表现和实现自我价值的需要。,策略四：综合实践“用”数学,在教学中，教师应该为每一个学生提供思考和交流的机会，使学生的不同意见能够互相交流，互相争论，教学中可以采取个人说，同桌互相说，四人小组讨论形式，使学生与学生，学生与教师之间能进行广泛、充分的交流，在学生讨论过程中，教师应选择有价值的问题展开讨论，使学生的语言表达得到充分的发挥。当然说只是其中一项重要的环节，需要其他方面的配合，如下：,讲：用数学的语言讲解数学的思想，通过讲去理清自己的思维。,写：可以让学生用各种方式来写，它也包括画，如，画实物图、线段图等等。,读：读文字、读图形、读题意思想。,听：能够聆听他人发言，听懂同学表述，喜欢陈述自己想法，敢于发表不同意见。,策略五：规范语言“说”数学,数学语言是由自然语言、专门术语和各种符号组成的，具有科学性、逻辑性、有序性的特点，低年级儿童数学语言主要归为四类：,1.数量的增减,如，在50后面加上一个0，应该说成“在50后面添上一个0”。,2.比较数量多少,如，在教学谁比谁多多少，谁比谁少多少的应用题时，我指导学生读题，问“女生比男生多多少？”“男生比女生少多少？”,3.整体与部分关系,如，谁是谁的几倍？把谁平均分成几份？等。,4.表达算式,如，3与4的和减去2等,数学语言是思维活动的重要工具。加强语言表达训练可丰富学生的语言，加深学生对知识的理解，从而发展学生的思维能力，提高课堂教学效率。,动脉血标本采集技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。动脉,1,动脉血标本采集技术,ICU,动脉血标本采集技术,2,主要内容,目的,部位选择,采集方法,掌握,注意事项,主要内容,3,目的,为诊断和治疗呼吸衰竭提供可靠依据,监测有无酸碱平衡失调、缺氧和二氧化碳潴留,*为指导氧疗、调节机械通气的各种参数提供依据,目的,4,部位选择,部位选择,5,部位选择(一),*首选:桡动脉,优点:位置表浅,搏动明显,易于固定,法弓的,不受体位限制,桡动脉分支,病人易于接受,拇长展肌,据报道,股动脉穿刺,强疼痛率达72%,桡动,脉穿刺可减少到185%用队,部位选择(一),6,邗位选择(二),其次:肱动脉,优点:表浅易触及,动静脉,不受体位限制,操作方便,病人易接受,桡动脉,缺点,尺动脉,(1)疼痛:局部肌肉少,容易刺到骨膜,前臂前面的血管,(2)成功率较桡动脉低,邗位选择(二),7,邗位选择(三),再次:股动脉,优点:血管粗大,搏动明显,肌肉丰富,缺点:,(1)部位较深,(2)周围有大动脉及神经,并行,容易误伤,(3)受体位限制大,(4)容易过多暴露病人,病,人难以接受,邗位选择(三),8,邗位选择(四),最次:足背动脉,优点:位置表浅,缺点:不易触及,穿刺成功率低,疼痛,足背动脉,不适用于低血压,休克,末梢循环差的病人。,邗位选择(四),9,采集方法,采集方法,10,、护士准备,着装整齐,洗手,戴口罩,、护士准备,11,动脉血标本采集技术ppt课件,12,动脉血标本采集技术ppt课件,13,动脉血标本采集技术ppt课件,14,动脉血标本采集技术ppt课件,15,动脉血标本采集技术ppt课件,16,动脉血标本采集技术ppt课件,17,动脉血标本采集技术ppt课件,18,动脉血标本采集技术ppt课件,19,动脉血标本采集技术ppt课件,20,动脉血标本采集技术ppt课件,21,动脉血标本采集技术ppt课件,22,动脉血标本采集技术ppt课件,23,动脉血标本采集技术ppt课件,24,动脉血标本采集技术ppt课件,25,动脉血标本采集技术ppt课件,26,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,27,