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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,?在流体中运动?说课稿,教科版物理八年级下册第十章第一节,教材分析,学情分析,教学策略,教学过程设计,教学目标及重难点,板书设计,在流体中运动,地位和作用,教材特点,课程标准,已学习压强、液体压强、大气压强，有利于形成完整的压强知识体系,内容抽象，但,与生活和科学,技术联系紧密,了解流体,压强与流速的,关系及其在生,活中的应用,教材分析,学情分析,教学目标分析,教学策略分析,教学过程设计,虽兴趣不断减弱，但对本节内容有好奇心,具备：,压强,液体,压强,大气压强,等基础知识,抽象思维的能力较弱,分析能力较弱,兴趣特点,认知基础,认知困难,教材分析,学情分析,教学目标分析,教学策略分析,教学策略分析,过程与方法,知识与技能,情感态度与价值观,了解流体的压强与流速的关系及应用,了解飞机的升力是怎样产生的,感受自然界的奇妙和人类的伟大,增强安全意识,教材分析,学情分析,教学目标及重难点,教学目标分析,教学目标分析,通过分析推理法探究飞机的升力是怎么产生的,通过观察和实验法探究流体压强与流速的关系,培养学生解决实际问题的能力,重点,了解流体压强与流速的关系,飞机升,力产生,的原因,难点,教材分析,学情分析,教学目标及重难点,教学策略分析,教学过程设计,原那么：以生为本、科学施教,一、教学结构的设计,遵循学生的认知规律。,二、学习方式的选择,遵循学生的学习特点。,三、教学手段的选择表达“现代教育技术的优势。,实验体验,真假判断,Hiteach智能反响系统等多媒体,实验探究,应用,Hiteach智能反响系统,应用,PK,教材分析,学情分析,教学目标及重难点,教学策略分析,教学过程设计,创设情境，导入新课,实验探究，了解原理,模拟机翼，探究升力,知识迁移，应用原理,实验体验，感知现象,教 学 过 程,创设情境，导入新课,教 学 过 程,创设情境，导入新课,巧用Hiteach智能反响系统,完成实验,再次判断,教 学 过 程,实验体验，感知现象,老师演示,实验探究，了解原理,教 学 过 程,分组实验,实验探究，了解原理,教 学 过 程,教 学 过 程,一,确定初状态,二,哪个位置的流速变化,三,根据伯努利原理分析得出结论,总结方法,升力,教 学 过 程,模拟机翼，探究升力,教 学 过 程,知识迁移，应用原理,PK,大风时伞出现的形状,龙卷风为什么可以将屋顶掀起来,教 学 过 程,课堂小结,知识,学习方法,5,分钟,10,分钟,稳固练习,教 学 过 程,强化平安意识,5,分钟,10,分钟,布置作业,教 学 过 程,课外拓展,创设情境，导入新课,实验探究，了解原理,模拟机翼，探究升力,知识迁移，应用原理,实验体验，感知现象,时间安排,2,分钟,5,分钟,15,分钟,8,分钟,6,分钟,课堂小结，稳固练习,4,分钟,第一节 在流体中运动,板书设计,二、伯努利原理,流体在流速大的地方压强小，,流速小的地方压强大。,三、飞机升空的原因：升力,一、流体：液体、气体,多媒体,Hiteach,智能课件,播放器动画展示,自制教具,Thank You !,
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