保洁员医院感染知识培训 课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,保洁员医院感染知识培训,医院感染管理科,2014年5月28日,保洁员医院感染知识培训医院感染管理科,1,1、 消毒隔离,2、手卫生,3、标准预防,4、职业暴露,5、医疗废物,1、 消毒隔离,2,医院保洁工作与医院感染管理的关系,医院（公共场所）是一个特殊的环境：,1、,是预防疾病、治疗疾病及保健的重要 场所。,医院环境卫生是医院的基础工程之一，清洁卫生是控制医院感染的基础。,医院等级评审保洁很重要，面临各种提问,（手卫生、如何处理污染的物体表面等）。,医院保洁工作与医院感染管理的关系医院（公共场所）是一个特殊,3,2,、是病人医疗、护理、康复、生活的重要场地,。,良好的室内环境，有利于提高机体各系统的生理功能。增强患者抵抗力，防止医院感染的发生和流行，从而有利于医、护质量的提高和病人早日痊愈、康复。,清洁工具使用不当,，不仅达不到清洁的目的,反而成为细菌散布工具;拖把、抹布可用“细菌培养,基”来形容,含有大量的细菌,尤其是铜绿假,单孢杆菌污染严重,有时可高达30%.,2、是病人医疗、护理、康复、生活的重要场地。,4,我院保洁工作存在的问题,保洁人员不了解清洁区、半污染区、污染区的划分及意义。,拖布没有真正分区使用,，为了完成工作任务，保洁工具混放混用，没有悬挂晾干 。,工作内容交叉，保洁工具混放混用。如扫地、擦拭床边框、门把手、走廊扶手等同时进行，抹桌毛巾未做到一桌一用一消毒，而是一布多用。,医疗废弃物登记不及时，包扎不严实。,使用后的一次性手套是感染性废物，有时放入生活垃圾。,我院保洁工作存在的问题保洁人员不了解清洁区、半污染区、污染区,5,我院保洁工作存在的问题,手套的错误使用（用后不消毒或一副手套用于多个病人），易导致交叉感染。,不了解消毒的目的，意义和要求，不知道消毒液的使用方法。浸泡消毒桶无量的标示。,不能正确掌握六步洗手法。,替班人员不了解科室情况，便实施保洁工作。,老龄化，接受能力有待提高。,我院保洁工作存在的问题手套的错误使用（用后不消毒或一副手套用,6,医院保洁工作的要求：,保洁人员是控制医院感染的重要组成部分，也是切断病源传播途径的具体实施者。,1、保洁人员必须清楚相关区域的划分，人员应相对固定、明白各区域清洁、消毒用具的使用方法。,医院保洁工作的要求：保洁人员是控制医院感染的重要组成部分，也,7,2、医院保洁应做到：(1）各项清洁工作：,要,有程序,、由洁到污、分区、分室进行,。(2),干式,清扫,很容易,造成灰尘播散,，造成微生物污染,禁,用,。（3),湿式清扫,可由,污染严重的抹布和拖把,造成,污染扩散应严格区分、抹布、拖把用后应消毒。（4）正确处理各种特殊细菌污染。,2、医院保洁应做到：(1）各项清洁工作：要,8,3、了解,医院的分区,（4个区域）：,办公区,（低危险区）-办公、教学区。,医疗区,（中等危险区）普通门诊、普通病房（内、外病区） 。,住院区,（高危险区）-传染科（门诊、病 房）。,重点科室,（极高危区）-手术室、ICU。,3、了解医院的分区（4个区域）：,9,4、清洁有条不紊，有秩序、不遗漏、一次擦完，不宜反复擦拭无序进行。清洁用具分区使用，标记明确：一桌一椅一抹布、一房间一拖布。每个拖布清洁面积最好不超过20m,2,。,湿式清扫,4、清洁有条不紊，有秩序、不遗漏、一次擦完，不宜反复擦拭无序,10,5、掌握,病区的分区,：,清洁区（限制区）-医务人员值班室、更衣室、浴室、储物间、,配餐间,；,潜在污染区（半限制区）-医务人员办公室、,治疗室、护士站、,内走廊；,污染区（非限制区）-,病室、处置室、污物间。,5、掌握病区的分区：,11,6、每日清洁消毒应按顺序进行：从清洁区开始，依次为配餐室、办公室、治疗室、护士站、,内走廊、,病室、厕所。,不同区域的拖把,要严格区分，标示明显；固定放置，不得交叉使用。,如病房、走廊、厕所,不得混用并应定点放置,，拖把分池清洗，,禁止在洗漱池冲洗,，拖把及水桶用后要洗干净进行消毒并凉干，拖把不凉干隔天不准再用。,6、每日清洁消毒应按顺序进行：从清洁区开始，依次为配餐室、办,12,消毒隔离,正确掌握消毒、隔离基本方法,工作人员自身：不了解各项工作的目的，要,求，方法及工作中应注意的事项，不了解消,毒的目的，意义和要求，不知道消毒液的使,用方法及注意事项等，而是随意配制，浓度,过高或太低，既造成了消毒液的浪费，又达,不到消毒的目的，还造成环境污染、耐药菌,的产生。所以,应在科室护士指导下进行。,消毒隔离正确掌握消毒、隔离基本方法,13,原则,1、环境、物体表面应保持清洁；当受到肉眼可见污染时应及时清洁、消毒。,2、 对治疗车、床栏、床头柜、门把手、灯开关、水龙头等频繁接触的物体表面应每天清洁、消毒。,3、 被病人血液、呕吐物、排泄物或病原微生物污染时，应根据具体情况，选择中水平以上消毒方法。对于少量（10mL）的溅污，可先清洁再消毒，对于大量（10mL）血液或体液的溅污，应先用吸湿材料去除可见的污染，然后再清洁和消毒。,4、 人员流动频繁、拥挤的诊疗场所应每天在工作结束后进行清洁、消毒。感染性疾病科、重症监护病区、保护性隔离病区（如血液病病区、烧伤病区）、耐药菌及多重耐药菌污染的诊疗场所应做好随时消毒和终末消毒。,5、 拖布（头）和抹布宜清洗、消毒，干燥后备用，推荐使用脱卸式拖布头。,原则 1、环境、物体表面应保持清洁；当受到肉眼可见污染时应及,14,（1）地面消毒：,医院地面经常受到病人排泄物、呕吐,物、分泌物的污染，由于人员的流动,量大，如果不能及时清除地面污染，,极易造成病原菌的扩散。,（1）地面消毒：医院地面经常受到病人排泄物、呕吐,15,当地面无明显污染的情况下，通常采用湿式清洁，每日2次，清除地面的污秽和部分病原微生物。当地面受到血液、体液等明显病原菌污染时，先用,吸湿材料（纸巾、抹布等）,去除可见污染物，再清洁和消毒。,通常采用含氯消毒剂(500mg/L-1000mg/L)拖地或喷洒消毒地面，作用时间30分钟。,当地面无明显污染的情况下，通常采用湿式清洁，每日2次，清除,16,（2）墙面消毒：,医院墙面在,一般情况下,污染状况轻于地面，通常不需要进行常规消毒,经常,进行清洁,就可以了。,当受到病原菌污染时，可采用消毒剂擦洗，,墙面消毒一般为2.0米-2.5米高即可。应保持无尘和清洁，,不允许出现霉斑,。,对肝炎病毒、多重耐药菌用2000mg/L的有效氯消毒剂溶液喷雾或擦拭处理，喷雾量以湿润不向下流为度，一般50ml/-200ml/。,（2）墙面消毒：医院墙面在一般情况下污染状况轻于地面，通常不,17,（3）病房各类物体表面的消毒：,病房内用品有桌子、凳子、床头柜等，一般情况下室内用品只进行日常清洁卫生工作，用清洁的湿抹布每日2次擦拭各种用品的表面，可去除大部分微生物。,当受到病原菌的污染时,先用吸湿材料去除可见污染物，然后清洁和消毒。,注意,抹布必须做到一床一巾,。,（3）病房各类物体表面的消毒：病房内用品有桌子、凳子、床头柜,18,其它表面的消毒：包括面盆、门窗、洗手池、卫生间、便池等物表，这些 地方容易受到污染。通常情况下，保持清洁，出院终末处理，便器可用消毒液擦拭或喷洒消毒，浓度500-1000mg/L。,不懂的地方多问护士长和护士，在专业人员的指导下进行安全的操作。,其它表面的消毒：包括面盆、门窗、洗手池、卫生间、便池等物表,19,(4）病室日常消毒：,患者安置原则：感染病人与非感染病人分开，同类感染病人相对集中，特殊感染病人单独安置。病室内定时通风换气，必要时进行空气消毒。,高风险科室：每天进行消毒，遇到污染时随时去污、清洁与消毒。,(4）病室日常消毒：患者安置原则：感染病人与非感染病人分开,20,擦拭床头、床头柜等物体表面，每日两次，应一人一巾一抹布，用后在500mg/L有效氯溶液里浸泡30分钟，凉干备用。病人出院、转科或死亡后床单位必须进行终末消毒处理。,地巾或拖布：,用后清洗干净，在500mg/L有效氯消毒剂中浸泡30分钟，冲净消毒液，干燥备用。,布巾、地巾分区使用。,21,(5)床单位消毒（包括终末消毒）,普通病房消毒：整理用物，将污被服撤下送洗衣房消毒清洗，床垫、褥、枕心、棉胎用床单位消毒机消毒，床单元用500mg/L有效氯溶液擦拭，病室开门窗通风铺好备用床，准备迎接新病人。,传染病病房消毒：1000-2000mg/L有效氯溶液擦拭病床、床旁桌、椅、地面，打开门窗通风换气，按普通病房消毒步骤消毒,。,(5)床单位消毒（包括终末消毒）普通病房消毒：整理用物，将,22,对特殊细菌污染时：在科室护士指导下规范进行处理。对烈性传染病病原体污染的表面，如霍乱，炭疽等可用有效氯1000mg/L-2000mg/L消毒剂作用30分钟。,多重耐药菌流行或有医院感染暴发时，使用消毒剂拖扫，每天至少2次。,对特殊细菌污染时：在科室护士指导下规范进行处理。对烈性传染,23,（一） 手卫生,（1）,定义：,手卫生:为洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。,洗手:指用肥皂或皂液和流动水洗手，去除手部皮肤污垢、碎屑和部分致病菌过程。,（一） 手卫生（1）定义：,24,保洁员医院感染知识培训 课件,25,（二）标准预防,1、,定义,：,认定病人的血液、体液、分泌物、排泄物均具有传染性，必须进行隔离，不论是否有明显的血液污染或是否接触非完整的皮肤与黏膜，接触上述物质者，必须采取防护隔离措施。其基本特点为：,（二）标准预防1、定义：,26,既要防止血液性疾病的传播，也要防止非血液性疾病的传播；,强调双向防护，既防止疾病从病人传至医务人员，又要防止疾病从医务人员传至病人；,根据疾病的主要传播途径，采取相应的隔离措施，包括:接触传播、空气传播、飞沫传播等。,既要防止血液性疾病的传播，也要防止非血液性疾病的传播；,27,2、防护、隔离措施,：,手卫生,戴工作帽、口罩、手套等。,穿工作服、防水围裙、防护鞋等。,2、防护、隔离措施：,28,3、,处理污染的物体表面、环境、衣物等时应注意,医院普通病区的环境、物体表面包括床栏、床边、床头桌、椅、门把手等经常接触的物体表面定期清洁，遇污染时随时消毒。在处理和运输被血液、体液、分泌物、排泄物污染的被服、衣物时，应防止医务人员皮肤暴露、污染工作服和环境,。,3、处理污染的物体表面、环境、衣物等时应注意医院普通病区,29,对可重复使用的用具应清洗、消毒后使用，对隔离病人尽可能使用一次性用品。,复用的衣服置于专用袋中，运输至指定地点进行清洗、消毒，并防止运输过程中的污染。,对可重复使用的用具应清洗、消毒后使用，对隔离病人尽可能使用一,30,4、保洁人员发生职业暴露后的处理措施,皮肤若意外接触到血液或体液，应立即以肥皂和清水冲洗;若是患者的血液或体液意外进入眼睛、口腔，立即用大量清水或生理盐水冲洗干净。,如有伤口，应当在伤口近端轻轻挤压，尽可能挤出损伤处的血液，再用肥皂液和流动水进行冲洗;禁止进行伤口的局部挤压。,4、保洁人员发生职业暴露后的处理措施皮肤若意外接触到血液或体,31,刺伤部位的伤口冲洗后，应当用消毒液如75%酒精或0.5%的碘伏进行消毒，并包扎伤口;被暴露的黏膜，应当反复用生理盐水冲洗干净。,可疑暴露于HBV感染的血液、体液时，注射乙肝高价免役球蛋白和乙肝疫苗。发生艾滋病病毒职业暴露后尽早开始，最好在4-6小时内实施，最迟不得超过24小时;即使超过24小时，也应当实施预防性用药。,刺伤部位的伤口冲洗后，应当用消毒液如75%酒精或0.5%的碘,32,(5)填写职业暴露报告卡（要有部门负责人签字），一定要上报所在单位，并保存相关资料。！,(5)填写职业暴露报告卡（要有部门负责人签字），一定要上报所,33,医疗废物,1、医疗废物用黄色袋子盛装，生活垃圾用黑色袋子盛装。,2、严格依法处理医疗废物，严禁私自处理或贩卖医疗废物。,3、运送过程中严禁丢弃医疗废物，在非贮存地点倾倒、堆放医疗废物或者将医疗废物混入其他废物和生活垃圾。,4、导致传染病传播或者发生环境污染事故，给他人造成损害的，依法承担,民事,赔偿责任。,5、专职运送医疗废物人员认真学习相关制度并且具体落实。,医疗废物1、医疗废物用黄色袋子盛装，生活垃圾用黑色袋子盛装。,34,我院的保洁与环境消毒制度,一、保洁员正确区分清洁区、半污染区、污染区。各项清洁工作要有程序，由洁到污、分区、分室进行。保持环境清洁无污迹，各区、各室拖布专用，标记明确，悬挂晾干备用。,二、保持室内空气清新，每日开窗通风2次，每次3060分钟。有循环风消毒机的房间定时开机消毒，有使用记录，每季度清洗过滤网一次并签名。必要时也可采用紫外线灯消毒处理。,三、保洁工作禁止干式清扫，应采用湿式清扫，以免造成灰尘播散。,我院的保洁与环境消毒制度一、保洁员正确区分清洁区、半污染区,35,四、保持床单位清洁，每日清洁和（或）消毒，遇污染应及时清洁与消毒，患者出院时进行终末消毒，可采用含氯消毒剂擦拭或使用床单位消毒器进行消毒。病床每日湿式清扫，保证一床一巾一抹布。被服一人一更换，如有污染及时更换。被芯、床垫等定期清洗与消毒，甲类传染病或不明原因病原体感染患者用后必须进行终末处理或按照医疗废物处理。,五、地面、物体表面（桌、凳、床头柜等）无明显污染时采用湿式清洁，当受到血液、体液等明显污染时，先用吸湿材料去除可见的污染物，再清洁和消毒（500mg/L-1000mg/L有效氯擦拭）。,四、保持床单位清洁，每日清洁和（或）消毒，遇污染应及时清洁与,36,六、,高风险部门,如手术室、产房、导管室、重症监护室、烧伤病房、新生儿室、血液透析室、口腔科、检验科、急诊等病房与部门的,地面与物体表面，应保持清洁干燥，每天进行消毒，遇有污染时随时去污、清洁与消毒。,七、保洁员每日将使用后抹布清洗干净，在500mg/L有效氯消毒剂中浸泡30分钟，冲净消毒液，干燥备用。使用后拖布清洗干净，在500mg/L有效氯消毒剂中浸泡30分钟，冲净消毒液，干燥备用。抹布和拖布分区使用。,六、高风险部门如手术室、产房、导管室、重症监护室、烧伤病房、,37,八、发生不明原因感染或多重耐药菌感染病例时，对医务人员和患者频繁接触的物体表面（如心电监护仪、微量输液泵、呼吸机等医疗器械的面板或旋钮表面、听诊器、计算机键盘和鼠标、电话机、患者床栏杆和床头桌、门把手、水龙头开关等），采用适宜的消毒剂（如1000mg/L2000mg/L含氯消毒液）进行擦拭、消毒。被患者血液、体液污染时应当立即消毒。出现多重耐药菌感染暴发或者疑似暴发时，应当增加清洁、消毒频次。,保洁员医院感染知识培训 课件,38,九、保洁与消毒时穿戴必要的防护用品，做好职业防护。,十、保洁工作结束后及时认真执行手卫生。,十一、病区护士长负责监督、指导医务人员、保洁员的工作质量，院感科不定期抽查，存在问题及时反馈。,九、保洁与消毒时穿戴必要的防护用品，做好职业防护。,39,谢谢,谢谢,40,一、护理教学查房的概念,是以,临床,护理,教学,为,目的,、以,病例,为引导,（case based study CBS)、,、以,问题为基础,(problem based learning PBL)、,以,护理程序,为框架,PBL与病程相结合,的护理查房。旨在培养学生理论与实践相结合的能力，并提高其综合能力。,一、护理教学查房的概念 是以临床护理教学为目,41,解决临床实际工作的疑难问题，评价护理计划、,护理措施的落实与效果，确保护理工作质量,提高教学质量及护理实习生及带教老师的综合,素质。,目,的,意,义,解决临床实际工作的疑难问题，评价护理计划、提高教学质量及护理,42,教学查房的方法,预告式方法,随机式方法,事先告知,查房的内容，积极准备（看病例、查体、查阅资料、提问题）,是临床,最常采用的教学查房方法。,临时的、随机的,晨交班后的床旁查房,急重症病人查房,教学查房的方法 预告式方法 随机式方法事先告知查房的内容,43,三、护理教学查房的类型,按教学查房的护理能级分类：,1、由护士长或护理部组织的教学查房,：,方式：,以疾病或问,题为重点,病例选择：,疑难、危重、大手术病人、新技术开展项目等,2、由带教老师组织的教学查房：,方式：,以教学大纲、,计划、课程,要求为重点,病例选择：,以典型病例为主,三、护理教学查房的类型按教学查房的护理能级分类： 1、由护士,44,根据教学查房的内容分类：,以病人为中心的护理程序查房,以护理程序为框架进行分析、讨论及补充，,以检查护生解决实际问题的能力。,以护理质量为中心的评价性查房,床前由责任护生简要汇报例、带教老师补充，护士长在每个责任组抽查 2、3名危重、新入院或大手术病人，,以检查工作职责落实及工作质量，协助护士解决疑难问题.,（护理部查房形式）,以护理技术为中心的操作性查房,有一定难度的护理技术作为教学查房内容，如：三腔二囊管的应用及压力测定、胸腔闭式引流瓶的更换。,重点：操作流程、注意事项及管理方法示教或指导。,以护理管理为中心的管理性查房：,由护士长主持，查各班工作职责落实、病区管理、查对制度、消毒隔离制度等落实情况,目的：增强护生管理意识、全方位承担护士的技术责任与管理责任。,（护理部查房形式),1,2,3,4,根据教学查房的内容分类：以病人为中心的护理程序查房以护理程序,45,按教学查房的指导思想分类：,传统的护理查房,整体护理查房,以护理程序,为框架查房,以问题为基,线展开讨论，,带教老师对,讨论的问题,进行点评与,小结.,从评估,、,诊断,计划,、,实施,、,评价五个步,骤进行讨论,与评价,病人得到了,什么样的护理,?, 护士为病人,解决什么问题,?,病人是否达,到健康目标,?,+ 两种,方式的结合,以问题为,基础查房,从疾病的病因病理、临,床表现、治疗护理等作,为讨论的重点。,缺点：,A重知识的传授,而轻能力的培养,B只见疾病不见人,C与业务学习相混,该种查房模式,现已少用,按教学查房的指导思想分类：传统的护理查房整体护理查房以护理,46,四、护理教学查房制度,查房次数：1次/月，1小时左右,1,查房对象：现住院病,人,2,查房者要求：被查者：实习同学、护士,查房者：带教老师或护士,长,3,教学查房要求：,（1）学生（主查护士）按护理程序汇报病史,（2）老师对查房内容进行补充、提问、讨论,（3）老师总结和点评，对学生不足提出改进措施,（4）老师评价,4,四、护理教学查房制度查房次数：1次/月，1小时左右1查房对象,47,教学查房程序,查房准备与要求,4、查房人员的站位：,（可根据实际情况进行调整）,病人右侧,病人左侧,床尾,主查护生(士) 责任护生或辅查护 其他护生、,及指导老师 生、护士长 护士,（带教老师） （护理部人员）,护师、护士,教学查房程序查房准备与要求4、查房人员的站位：（可根据实,48,教学查房的程序,（查房准备与要求）,5、查房时限：,一般为,1小时,左右,6、查房内容：,要求以病人为中心，以护理程序为框架，以,解决护理问题,为目的，突出对重点内容的讨论，并制定解决方案，达到护理,教学目标,7、,注重,启发式教学,方法，激发护生学习积极性,教学查房的程序（查房准备与要求）5、查房时限：一般为1小时,49,2、,床旁查房,老师说明目的,（1）,（2）,主查人护理评估,（3）,（4）,主查人评价,责任护生病情汇报,2、床旁查房老师说明目的（1）（2）主查人护理评估（3）（4,50,1,2,3,病人基本情况,病人的护理问题、采取的治疗护理措施及效果,目前存在的问题与依据,教学查房的程序,（二）、查房实施程序：,1、病例汇报：,在办公区完成，先由实习生汇报，然后由,指导老师补充,，并说明本次查房的目标。,123病人基本情况病人的护理问题、采取的治疗护理措施及效果目,51,教学查房的程序,（查房实施程序）,2、床边查房：,入病房：,（1）、,主查护生和指导老师在前,，及其他人员随后，按要求站位,（2）、注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家属配合，注意病房,其他病人,的反应,教学查房的程序（查房实施程序）2、床边查房：,52,教学查房的程序,（查房实施程序）,护理评估：,1、护理体检：,生命体征、皮肤、管道、肢体功能、专科情况等（,结合目标，有重点,）,2、带教老师指导：,指导老师应结合本次查房目标及病人实际情况，进行,现场指导、操作示教,等,教学查房的程序（查房实施程序）护理评估：,53,教学查房的程序,（查房实施程序）,3、评估治疗护理措施效果：,检查护理计划、治疗与护理措施落实与效果,4、与病人及家属沟通,：病人对护理工作的满意度、实施健康教育、解答病人提出的疑问等,5、离开病房：,病人用物归位，整理床单位向病人致谢,教学查房的程序（查房实施程序）3、评估治疗护理措施效果：检,54,教学查房的程序,（查房实施程序）,讨论（在办公室进行）,1、主查护生：,根据评估资料对护理问题、措施、效果等发表意见或提出疑问。,2、其他人员：,补充或提问,3、指导老师：,小结、答疑、,评价、布置任务等,（注意：结合本次查,房目标及病人实问题,）,。,教学查房的程序（查房实施程序）讨论（在办公室进行）,55,五、教学查房中应掌握的七项内容,：,（一）、教学准备：,1,、熟悉病情,2、按教学大纲要求计划教学内容,3、参考相关专业资料,4、时间安排（一般至少提前两至三天）,五、教学查房中应掌握的七项内容：（一）、教学准备：,56,（二）. 确定教学目标,1、本次查房要传授给学生什么？,2、要求学生掌握哪些知识与技能（基础/专科知识与技能）？,3、解决什么问题？（结合病,人当前的情况，选择最需,要解决的护理问题为目标，,不要面面俱到，不要变成,讲小课。,）,（二）. 确定教学目标,57,