深蓝色医疗模板课件

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,COMPANY,LOGO,Company Logo,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,深蓝色医疗模板ppt课件,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,深蓝色医疗模板ppt课件深蓝色医疗模板ppt课件51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿PowerPoint TemplatethemegalleryContentsCompany Logo,说明文是一种以说明为主要的表达方式，具体阐述事物的原理或者特征的文体，在初中于文中占有相当重要的比重。但是，在初中语文的教学中，学生们大都偏爱记述文、散文，讨厌学习说明文，很多老师也反应学习说明文太枯燥、乏味。下面分析一下，如何提高说明文的艺术特色，进一步提高初中说明文的教学方法。,一、选好突破口，巧妙地创设学习情境,现阶段的初中生，正处于青春发育的旺盛时期。他们有着强烈的好奇心和求知欲。所以说，在进行初中语文说明文的教学中，应该抓住学生们的兴趣点，积极的创设轻松、愉快的学习环境，让学生们也可以看到说明文的闪光点和有趣之处。从而可以产生极大的积极性，投入到初中语文的学习中去。比如说，在学习中国的石拱桥这一节课的时候，老师可以先在大屏幕上呈现出中国石拱桥的图片，学生们这一座座巧夺天工的石桥吸引了，在欣赏这些图片的时候，老师提问学生四个小拱与大拱之间有什么样的位置关系。学生们就纷纷的回答：在大拱的两边分别有两个小拱，或者是大拱的顶部分别有两个小拱这时候学生急切的想知道确切的答案是什么。这时候老师就让学生们翻开课本进行仔细阅读，体会一下“肩”与“各有”这两个字的准确性。老师要逐渐的改变抽象性的教学方法，根据课文的内容找到一个突破口，给学生带来新鲜感的同时，活跃了课堂气氛，在这样的教学环境中，会大大的提高教学效率。,二、采用直观教具等形象化的教学手段,初中说明文的题材内容，不仅包括宏观的世界还包括微观的世界。有一部分比较的抽象、难以理解。所以说，在以后的教学过程中，要从感性知识开始入手，然后采用直观教具等形象化的教学手段，化抽象为具体。这样的教学方法符合初中生的认知发展规律和身心发展规律。按照传统的说明的教学方法，很难激发学生们的学习兴趣和求知欲。老师要不断的创造具体化的教学环境，使学生们能够利用听觉、视觉等途径进行感知。在发挥学生们的想象力的同时，激发学生们主动学习的欲望。比如说，在学习“看云识天气”这一节课时，老师可以事先把八种云的挂图挂在黑板上。让学生们通过课文中对云彩的描述，来对这八种云彩图对号入座。这样学生们的求知欲一下子被激发出来，会积极主动的参与到语文的学习中来。,形象化的教学手段，包括实物、录音、教学片段或者视频等等，通过这些方式来呈现出事物的具体形态，从而可以让学生们一目了然的了解到事物的特征，然后更加具体的了解到课文中的知识。通过形象化的教学手段，可以达到生动性与直观性的统一。,三、通过体验说明文语言的美学特征，来激发学生们的审美欲,说明文的语言很美，但是往往被掩盖在它的实用性与科学性之下。所以说，在接下来的教学中，应该体会到说明文的语言之美。说明文的语言有生动、准确、通俗、周密、富有情趣、形象的特点，根据这些特点我们把它的语言之美归结为四个特点：智性之美、简洁之美、明晰之美、通俗之美。用这四种美学特征作为指引，与学生们一起品味、体验说明文的语文，进一步激发学生们的审美情趣。,说明文说明的事物或者现象，大都是人们不容易亲眼看到的。所以，理解起来比较的困难。这就是要老师们能够巧妙的把深奥的知识通俗化，把陌生的知识亲近化。比如说，宇宙、银河、太阳系都是非常遥远和神秘的，单纯的从学生的认识角度来出发比较的困难和抽象。比如说，在学习“宇宙里有些什么”这一篇课文的时候，老师就可以先让学生们认真阅读课文，并且找出说明地球、太阳、银河关系的句子，通过“美丽的环”、“铁饼形状”、“套在地球上”这些语言的描写，学生就会特别同意的将深奥、陌生、遥远的银河系跟我们的现实生活联系在一起。如此的贴近，如此的熟悉，一抬头就可以在在茫茫的夜色中找到它，完全的体现出了说明文的语言通俗之美。,在学习“雄伟的人民大会堂”这一节课的时候。在课文一开始，老师就要抓住“雄伟壮丽”这个从特点。文章的命题、取材，以及局部与整体的处理上，都紧紧的围绕这个中心点，逻辑清晰、富于变化、条理分明，让学生深切的体会到了，作者通过简洁的语言从整体上把握人民大会堂的特征，思路清晰、语言简洁。,四、多角度、多方位的进行比较教学，进一步培养学生们的辨识能力和观察能力,教学跟认识事物是一样的，只有在相互的比较和联系之中，才可以找到事物的本质规律。将比较的方法引入到初中说明文的课堂中去，将两个以上的知识点和教学内容同时比较的讲解，可以激发学生们积极地思考，从而拓宽了学生的思维。,说明文的“比较教学方法”有两种：一种是单向的比较。把相似的事物、不同的事物，放在一起进行比较，可以帮助学生们认清事物之间的差别，从而更好的把握好事物的本质特征。对同一事物、不同发展阶段的比较，可以帮助学生们掌握事物发言的一般规律。还有一种是多向的比较，也就是说从多个层面、多个侧面、多个角度进行比较和分析。老师应该善于创设各种条件，揭示出比较的鲜明点。通过多方面的比较，来提高学生们的思路。通过对不同的说明文的写作方法的比较，可以培养学生们的综合分析能力和逻辑思维能力，促进他们对于说明文的学习和掌握。,结语：,综上所述，本文针对说明文的文体特点和语言、结构的特点，从四个大的方面：选好突破口，巧妙地创设学习情境；采用直观教具等形象化的教学手段；通过体验说明文语言的美学特征，来激发学生们的审美欲；多角度、多方位的进行比较教学，进一步培养学生们的辨识能力和观察能力，详细论述了初中语文说明文教学方法。,作文教学是让学生能具体明确、文字流畅地表达自己意思的一项工作。我校农村学生知识面窄、作文素材贫乏，学生的作文兴趣呈现出相当明显的冷淡趋势，很多学生怕作文、厌作文。针对这种现象，我在作文教学中进行了如下尝试，旨在提高学生的作文能力，使小学生乐意写作文。,一、培养学生的阅读兴趣,首先，我引导学生收集关于名人读书的名言警句，如“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”、“书犹药也，善读之可以医愚”等精彩语句，并组织学生交流，选择有代表性的名言摘录下来并张贴在黑板上。其次，我动员学生从家中带来自己喜爱的书籍充实班级图书角，在班级中创设了一种浓厚的“书香”气息。我还利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中获得的收获，让家长自觉地为孩子创造良好的阅读环境，使孩子拥有自己独立的“小书架”，以此营造良好的读书氛围。,二、培养学生的说话能力,听是说的基础，因此，平时我就经常性地讲故事给他们听，包括寓言故事、成语故事等，不但让他们听到精彩的情节，还能欣赏精妙的语言，培养了他们专心听讲、仔细去想的习惯。如在上乌鸦与狐狸这一课时，我就这样开头说：“小朋友，老师今天又给你们带来一个很有趣的故事。从前在一片树林里有棵大树，树上住着一只乌鸦，树下的洞里住着一只狐狸。它们虽然是邻居，但一直并不那么友好，因为狐狸常常骗乌鸦。有一次”讲着讲着，学生的注意力就被我的话语吸引过来了，这说明，我的故事刺激了学生的听觉，从而提高了学生的听话能力。这样坚持一两年后，学生的听话能力有了很大的提高。,三、培养学生的观察方法,对于任何事物，必须观察准确透彻才好下笔，所以，引导学生去观察生活是写好作文的前提。如何观察生活呢？这就要求我们教学生从阅读课文中去借鉴。如在教学作文题“写一种植物”时，先引导学生复习青松，学习作者的两点观察方法：1.从整体到局部，层层认真观察的方法；2.抓住事物特点的方法。在学生学习了观察方法后，我因势利导，让学生用这两种方法观察一种自己喜爱的花草树木，观察后写下来。,有一位学生这样写玫瑰：墨绿色的茎上长满了小小的刺，尖尖的、硬硬的，谁也不敢去惹它。枝条上长满了齿形状的叶子，叶子是绿色的，刚长出的却绿中带红。叶丛中、枝头上花儿昂首怒放，颜色是那么红、那么浓，没有一点杂色，简直像燃烧的火焰。许多的花瓣组成了一朵朵精美的花，每片花瓣都鲜活活、细嫩嫩、水灵灵的，好像只要轻轻一掐，红色的浆液就会涌流出来似的。凑到花前闻闻，清香阵阵，沁人心脾，使人陶醉。啊，多么娇媚、可爱的玫瑰花啊！,这位同学的观察顺序是由整体到部分。部分的观察也是按顺序的：茎、叶、花。表达时也做到了主次分明，虽未能面面俱到，但着重抓住花的特点写具体了。由于小作者观察得仔细，观察方法得当，所以把玫瑰花写得逼真传神。观察方法的养成为学生的习作打下了坚实的基础。,四、培养学生的取材方式,生活是个取之不尽的作文材料的宝库，我们身边每天发生着不计其数的新鲜事。可惜，有些学生对此视而不见、听而不闻。因此，我在教学中引导学生进行“日忆”，即每日一忆，对当天发生的事情进行一次回忆，想想有什么事可以成为作文素材。为了带动全班学生积极主动地进行日忆，我经常组织学生在课堂上进行比赛，看看谁说得多、质量高。比赛时，我总是以身作则，跟学生一起参赛，说一说今天有哪些事可以写成作文。同学们听了，心悦诚服，大受启发，纷纷举手，争相发言。也有的学生觉得事情不少，可没有意义，不能写成作文。他们对“有意义”理解很狭隘，以为只有好人好事才算是有意义。其实凡是对自己或他人具有教育性作用、对事物的认识程度有所提高的事情都是有意义的。比如：因为我上课插嘴，不遵守纪律，被老师批评了，这是坏事，但也有意义，因为它使“我”认识到我做错了。班里的两名同学打架，这是坏事，但是它使“我”懂得了同学之间应该团结友爱要求学生把这些事情记叙下来，积极动脑，写成一篇篇有血有肉的文章。打破这些框框，学生纷纷开始认识生活、体验生活、思考生活，生活中发生的每一件事都变得有意义起来，这就为作文提供了极其丰富的材料宝库，不再为无事可写而发愁了。,五、培养学生的成就感,在教学实践中，对学生作出适当正确的评价，尤其是表扬和鼓励，可增强学生内心的成功感，从而更好地激发学生积极学习的动机。所以，我首先是对学生作文的每一点进步，或者一篇不太成功的作文中的某一长处常常给予夸奖，在眉批或总批中加以鼓励。在给成绩时，我不以一把尺子量全体，而是针对不同层次学生的不同进步进行衡量。其次，我认为教师应与学生共同参与习作实践，教师写出“下水文”，做到与学生同写，教师在评改学生作文的同时让学生评改教师的“下水文”，做到师生共评。我想：“下水文”水平可能是高于学生，但这可以给学生一次跳起来摘桃子的机会；“下水文”在某方面可能也不如学生的作文，这也会给学生一种鼓励、一种自信，让学生感觉到自己只要努力是完全可以超过老师的，自己也有能力修改老师的作文。第三，教师每隔一段时间就将学生作文中的优秀片段、优秀词句挑选出来，放入“作文园地”里。学生的写作兴趣因此倍增，许多学生打消了惧怕作文的念头，并经常主动交上自己的习作请老师修改。,综上所述，要帮助学生养成留心观察、注意积累、勤于练笔、乐于去交流等良好习惯，指导他们把生活实践与阅读和写作知识紧密联系起来，促使他们形成技能技巧，逐渐地爱写作文、会写作文、写好作文。,深蓝色医疗模板ppt课件51、没有哪个社会可以制订一部永远适,1,PowerPoint,Template,themegallery,PowerPoint Templatethemegaller,Contents,Click to add Title,1,Click to add Title,2,Click to add Title,3,Click to add Title,4,Company Logo,ContentsClick to add Title1Cli,3,Hot Tip,How do I incorporate my logo to a slide that will apply to all the other slides?,On the,View,menu, point to,Master,and then click,Slide Master,or,Notes Master.,Change images to the one you like, then it will apply to all the other slides.,Company Logo,Hot TipHow do I incorporate my,4,Diagram,ThemeGallery,is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.,Title,Add your text,ThemeGallery,is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.,Company Logo,DiagramThemeGallery is a Desig,5,Cycle Diagram,Text,Text,Text,Text,Text,Cycle name,Add Your Text,Company Logo,Cycle DiagramTextTextTextText,6,Diagram,Text,Text,Text,Add Your,Title Text,Text 1,Text 2,Text 3,Text 4,Text 5,Add Your,Title Text,Text 1,Text 2,Text 3,Text 4,Text 5,Text,Text,Company Logo,DiagramTextTextTextAdd 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