眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,眼睛的结构及近视的治疗分解,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,眼睛的结构及近视的治疗分解眼睛的结构及近视的治疗分解1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。眼睛的结构及近视的治疗,眼睛的结构,英语教学的根本目的是为了切实提高学生的英语交际能力，为学生在今后的学习和工作生涯中奠定坚实的知识基础。现阶段，我国很多地区的初中在开展英语教学时或多或少存在着一些问题，不能完全与新课标精神相匹配。对此，学校和教师必须充分结合学生及大环境等多方因素采取相应的策略与方法克服问题，为培养高素质人才提供一定保障。,一、现阶段我国初中英语教学中存在的问题,1.教学思想存在一定滞后性。目前，一些地区初中英语教学思想陈旧，仍然沿用“填鸭式”教学方式，与素质教育精神差异较大，虽然很多初中教师花费很多时间和精力来完善教学内容，但是由于教材等多方面因素的限制，致使教师在授课过程中过于死板，难以凸显出重点和难点，即使出现重难点也会被普通知识平凡化，不能使学生对英语知识活学活用，严重阻碍了初中生的自主发展和个性培养。,2.英语教师综合素质有待提高。教师综合素质的高低直接影响英语教学质量。现阶段，我国一部分地区初中英语教师综合素质偏低，过于安于现状，知识结构严重滞后，学习主观能动性较差，不去深入了解和掌握新课改的相关内容及学生的学习兴趣，及时调整教学方式方法，不断补充新知识，拓展知识面，积极寻求各学科之间的融合，致使其文化素养、专业水平难以得到提升。,3.教学内容与方式有待完善。由于现阶段我国仍处于应试教育阶段，一些初中在开展英语教学过程中教学内容与方式还有待进一步完善。在教学内容方面，相当一部分初中英语教学内容理论脱离实际，学生在学习英语过程中不能理解其中的内容和涵义，不能激发学生的学习兴趣；在教学方式方面，英语听、说、读、写能力是英语本身的四种表达能力，且在英语实际应用中各有各的用处，必须全面训练和培养才能在真正意义上提高学生的英语水平。而一些学校一味追求升学率较为重视学生的英语读写能力，忽视了听说能力的培养，虽然学生能够在读、写方面有一定提高，但是其他方面能力较差也会影响其今后的学习和工作。,二、对于我国初中英语教学的完善对策,1.优化英语教学思想。首先，学校应当加大对新课改相关内容的宣传力度，落实新课改精神，要求英语教师彻底转变陈旧的教学思想，由“填鸭式”教学向素质教育转变，真正树立素质教育的观念；其次，教师也要积极确立新的教学思想，注重成为学生学习的引导者、促进者和合作者，重视与学生的沟通交流，认真听取学生所反馈的信息，将传统的教师讲、学生听的单向交流转变为师生之间的互动交际，在教材基础之上拓展一些内容，尽可能地凸显出重点和难点，引起学生们的重视，以便其更好地掌握英语知识；最后，校领导应当对英语教学开展情况进行定期调研，对于一些棘手的问题可以通过研讨会等形式商议解决办法，进而提高学习整体英语教学水平。,2.提高英语教师的综合素质。首先，学校在英语教师的选聘上一定要严格要求，要选择一些教育经验丰富、知识掌握情况良好的人员担任相应职务；其次，学校应当将教师教学工作开展情况与绩效相挂钩，建立健全评价体系。对于一些英语教学完成出色的人员要给予一定物质或精神上的奖励，对于一些不积极应对工作的人员要给予相应惩罚。这样在一定程度上能够提高教师了解和掌握最新知识的主观能动性，而且还能够起到促进其及时调整教学方式方法，拓展知识面，积极寻求各学科之间的融合的作用，为学生英语水平的提高提供一定保障；最后，学校应当投入一部分资金用于英语教师继续教育培训，不仅可以采取讲座的形式邀请权威认识向教师传授相关知识，而且还可以采取有针对性指导的形式指导教师不断完善教学内容，优化教学方式，提高其专业技术水平，进而达到促进英语整体教学质量提高的目的。,3.完善英语教学内容和方式。在教学内容方面，教师应当充分将初中英语教学理论与学生实际情况相结合，赋予英语趣味性以调动学生的学习积极性。举个例子，教师可以先播放几分钟一些英语经典电影片段，并将电影中出现的重点单词、短语及句子提炼出来与教材相匹配，进而达到吸引学生注意力的目的，以便于学生更好接受知识；在教学方式方面，教师应当重视学生的英语听、说、读、写四种表达能力全面训练和培养，应当多组织一些英语口语比赛及英语小组讨论，鼓励学生多接触英语，为学生营造一些展示自我的大环境。在组织这些活动时必须要有针对性，教师要考虑到学生们整体英语水平调节难度，通过英语词汇竞赛、朗读比赛、书写比赛等来提高学生学习英语的自信心。同时，学校可以成立英语兴趣小来提高学生们的英语水平，各个年级的学生可以报名参加英语兴趣小组，在英语小组中教师为其布置英语教学任务，学生们要共同利用英语来完成听、说、读、写相关内容，进而达到提高其英语水平的目的。,初中学生应具备“听”“说”“读”“写”四种基本能力。对于初中语文教师来说，最头疼的是培养学生的写作能力。因为写作能力是学生语文能力的综合体现，写作能力的高低，直接反映了学生语文素养的优劣。然而，时下有些学生因网络或影视等诸多因素的影响，对写作不感兴趣，作文课无精打采，情绪低落，甚至出现了学生为完成任务而在网上下载的现象。如何激发学生的写作兴趣、调动学生写作的积极性，是摆在初中语文教师面前的一大难题。,一、观察、体验生活，培养写作兴趣,1.鼓励学生经历、体验生活。获得个性化生活体验的途径主要有两种：一是直接的现实生活；二是阅读书籍、观看影视等精神生活。我在以下方面进行尝试：（1）鼓励学生多参加自己喜欢的课外活动；（2）关注身边特殊的人或事；（3）关注家乡的风俗人情及市场经济的发展；（4）留意时事新闻。在参与以上活动后，每周我再组织学生进行一次交流，作文资源得以开发，学生的文章则材料丰富，思想开阔畅达，为实现其“个性化创作”搭建了平台，积蓄了“能量”。,2.创设写作的情趣。纵观学生一日生活，我们不由感慨：生活内容单调，课余生活没什么色彩，学校家庭为学生提供的课外生活比较狭窄，限制了学生的思维。为了改观这种情况，我们只能指导学生捕捉生活的信息，挖掘写作素材。如指导学生观察自己家庭的一日生活，选一个侧面表达普通家庭的缩影；指导学生观察班内一日生活选一个观察点反映班级动态的剪影；利用五分钟晨检或班会时间向学生介绍科技知识，推荐优秀的散文、名著等等，给学生创设写作的氛围、丰富作文的材料。,3.鼓励情感的自由表达。在实践中体会到，学生最喜欢写的是自己感兴趣的自由命题作文生活作文，因此教师要善于捕捉生活中刹那闪现的火花，给学生提供写作的信息，让他们抒发自己真实的情感，自由地表达。,二、功夫在诗外：阅读积累的日常准备,学生写作中对文意的领悟、主体画面的形成、意蕴形象的体味等，不是靠老师的课堂讲解就能奏效的。把学生框在教室之内，局囿于教材之中，远离社会实践，缺乏生活积累，忽视引导学生去观察、体验生活，学生的个性失去了展示的舞台，作文的源头活水从何而来呢？即使老师在课堂上讲解得再精彩，也没有学生从实践中来的真切、感人，对其影响也不会深远。,初中生作文的有无个性，关键取决于其思想的个性化程度。而思想和视角这一看起来玄而又玄的东西是潜移默化影响写作表达的。教师要有意识地引导学生多读多看名家经典，博览群书，每一位作家都有自己独特的世界观和视角，学生在浏览这些书本时，字里行间都会或多或少地捡拾作家的思想点滴。而这些又是塑造学生人格和世界观的因素。当然这种潜移默化的时间是漫长的。所以无论是教师还是学生都应该有意识注重平时的日积月累。,要让作文生活化、个性化，就要为学生打开语文学习的第二扇大门，多开展一些健康生动的实践活动，让生活走进课堂。像辩论会、交流会、时事论坛、社团活动、郊游心得等等，都是很好的形式。只要我们组织得当，目标明确，必会有所收获。走出固步自封、闭门造车的误区，还学生一个自由的写作空间，或许路会更宽。,三、发挥教师的评价作用，激发学生写作潜能，调动学生写作的积极性,学生写作兴趣不高，不是因为天生不具备写作的能力。而是他们的写作潜能没有被开发、挖掘出来。造成学生写作兴趣不高的原因有很多。其中很重要的一个原因就是教师不肯以学生的眼光来看待学生的作文，总是站在成人的角度来审视学生辛勤劳动的结果。尤其是有的教师给学生批改作文是敷衍塞责，只图应付检查。给学生的评语，言辞激烈，在很大程度上挫伤了学生写作的积极性。造成这种结果的原因就是教师舍不得多写一句鼓励学生的话，以致激起学生的反感，对写作甚至语文学科产生厌烦情绪，还谈什么兴趣？,教师在批改学生的作文时，应尽量采用充满关爱和人性化的语言，尽量发现学生写作时的优点和亮点，评语要充满教师对学生的关爱之情。每一个学生都是一个有灵性的独特个体，作为教师应该鼓励学生张扬个性。写作应该是一种个性化表达，这不仅是初中语文作文教学的题中要义，也是培养学生创造力和塑造学生独特个性的题中要义。初中生在掌握了写作技巧和写作方法的前提下，如能彰显自己的个性，做一些个人化的书写，抒发自己的真情实感，平时能够有意识地多读名家经典，并且做诗词佳句的摘录，自由地无束缚地表达自己想要表达的，这样的作文无疑是优秀的初中作文，也是有灵性的有创造力的个性化表达。,眼睛的结构及近视的治疗分解1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,1,眼睛的结构及近视的治疗,眼睛的结构及近视的治疗,2,眼睛的结构,眼睛的结构,3,眼球,W. 3721oM巩膜,1.眼球壁,玻璃休,后房,脉络膜,(1)纤维膜:角膜巩膜,(2)血管膜:虹膜睫状体脉络膜,视盘,角巩缘,前房,(3)视网膜:虹膜部睫状体部,角膜,脉络部(视部),2内容物,(1)房水,疃孔,虹膜,(2)晶状体,(3)睫状体,视网膜,视神经,黄斑,品状体睫状体,眼球,4,眼副器:包括眼睑、泪器、结膜、眼外肌、眶,脂体和眶筋膜,具有保护、运动和支持眼球的,作用、,眼的神经与血管:,1、眼动脉:视网膜中央动脉、睫后短动脉、睫后长动脉、,睫前动脉,2、眼的静脉:视网膜中央静脉、涡静脉、节前静脉,3、眼的神经:视神经、支配眼外肌的动眼滑车展神经以,及交感与副交感神经,眼副器:包括眼睑、泪器、结膜、眼外肌、眶,5,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,6,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,7,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,8,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,9,近视的诊断,除到医院验光外,简便的方法可在5米远处挂一国际标,准视力表,先确定视力,然后鉴别真性和假性近视,即戴,上300度的老花镜,眺望远方,眼前会慢慢出现云雾状景,象,半小时后取下眼镜,再查视力,如视力增强,可认为,是假性近视;如视力依旧或反而下降,你可按这种方法每,天进行一次,连续重复三天,如视力仍无改善,就可以确,定为真性近视。,近视的诊断,10,真性近视的治疗一手术治疗,日前市场上的激光近视手术一般是“准分子激光,角膜原位磨镶术”(LASK),几十秒即可完成,不流血,不留疤,更新一代的准分子激光手术方法:准分子激光角,膜上皮磨镶术( LASEK),但费用较高,技术还,不成熟。,早期的手术方法还有准分子激光角膜切削术,(PRK),但因术后疼痛、需长期用药及易回退,等原因已逐渐被LASK替代。,真性近视的治疗一手术治疗,11,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,12,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,13,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,14,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,15,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,16,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,17,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,18,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,19,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,20,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,21,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,22,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,23,眼睛的结构及近视的治疗分解-ppt课件,24,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,25,