胸部CTppt课件之正常表现

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,胸部CT课件之正常表现,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,胸部CT课件之正常表现胸部CT课件之正常表现1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比期与缓,第一节检查技术,1:胸部透视,2:胸部摄片,阶梯式教学模式基于建构主义思想，并融合新课改中以学生为本、因材施教的教学理念，引导学生有效强化所学知识与能力，重视过程与方法，培养情感、态度与价值观。阶梯式教学模式可使语文课堂教学进入素质教育所提倡的“高效率合理负担高质量”的良性循环中。,一、确定阶梯式教学目标,为保证初中语文课程的正常教学，以九年制义务教育苏教版语文教学大纲的要求为准，结合教材中课文的具体内容，将教学目标改造并分解为认知（字、词、句、段、文等）、智能（听、说、读、写、思等）和情感（兴趣、思想教育、师生关系等）三大目标指导学生进行分层次学习。如在甜甜的泥土的课堂教学中，认知目标：生字词；用一句简洁的话整体概括课文甜甜的泥土中讲述的故事。智能目标：能够抓住细节，具体分析人物形象，了解小小说的特点，立意新颖，结尾出奇。情感目标：引导学生体会伟大的母爱，感悟母爱犹如宽广的大地般无处不在，并让学生真正理解“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺乏爱，而是缺乏感受爱的心灵”这句话的深刻内涵，鼓励学生在实际生活中发现美，感受爱。,二、设定阶梯式评价标准,为导向和激励教学目标的顺利实现，设定阶梯式评价标准尤为关键。在初中语文课堂教学实践中，阶梯式评价标准的客观性在于：诊断性评价。在初中语文课堂教学前，对学生在知识与能力，情感、态度与价值观等方面可能存在的缺陷进行评价，并对同班中后进生的成因进行诊断并分析，帮助后进生有效提高学习效果。课堂教学评价。采用定性与定量相结合，有效建立领导、授课教师、听课教师、学生等多项课堂评价表进行定期测评，以不断提高授课教师的课堂教学效果，并采用课堂教学效率的计算公式定量计算授课教师的课堂教学效果。阶段性评价。对学生的认知、智能的评价，采用统考、会考、竞赛等大型考试，计算出“W”值，W=0.3高分率100+0.6及格率100-0.4变异系数100，其中变异系数=100标准差平均分，对学生的情感素质采用调查问卷、座谈、互评、他评、自评等方式进行综合评定，以诊断课堂教学中存在的具体问题。,三、阶梯式教学的应用价值,1.提高课堂教学效率,在初中语文教学课堂中，教学活动围绕教学目标进行，不断进行反馈纠正，并及时弥补缺漏的知识；阶梯式教学打破传统注入法课堂教学的束缚，既安排学生个人朗读、思考、练习、书写、操作的活动，又安排小组、班级讨论，并进行角色扮演，使学生的口、耳、眼、手、脑等同时得以应用，以扩大课堂教学信息量、加快课堂节奏、及时矫正检测，保证优良中差生的综合素质得到均衡发展。,2.全面发展学生,新课改中，初中语文的课堂教学以发展学生的“基本素质+个性素质”为主线，核心在于开发学生的思维潜能，在初中语文的课文与作文教学间、课内与课外活动间组建内部框架，形成有内在联系的知识结构，以指导全体学生融会贯通。同时，根据不同学生的学习效果，将学生学习中的各环节、各知识结构、心理状态、技能及品德进行分层，以保证优良中差生均可展现可达到的预期目标；课文教学注重因材施教，分类指导，作文教学注重分层命题，分类指导，课外活动注重因人而异，个性发展，使初中语文课堂教学体系形成一个有机整体，增强协同效应，有效促进学生身心素质的全面发展。,3.转变教育观念,在初中语文课堂教学中，阶梯式教学模式的融入将传统中只重视教法研究转变为学法研究，让学生成为教育的出发点和归宿，让课堂教学活动为学生想学习和会学习服务；在教学评价上将单纯考试分数评价学生，转为“三元”教学目标和考试分数相结合综合评价学生；将教学进度、教学难度、教学容量的统一要求转变为阶梯式要求，呈阶梯式发展，对学生因材施教、分层次指导，以保证学生的个性化发展；将课堂教学的研究内容由单一性转为系列性，形成多方位、多项目、多课题的系列化格局；将应试教育逐渐转变为学生全面发展加特长的素质教育，以满足学生及时代的发展要求。,阶梯式教学模式教学目标清晰，操作具体，可充分利用现行苏教版教科书及网上课程资源，有效提高课堂教学效率，促进学生身心素质的全面发展，广大初中语文教师易于学习，且易于操作，在初中语文的课堂教学上具有很强的实用性。,美术教育并不以培养小画家为目的，它主要是对学生进行心理、思想情操和人格的教育，培养他们感知美、发现美的能力，属于素质教育。在小学阶段的美术学习中，我们希望培养每个孩子对美术的兴趣及其积极主动的学习态度。在教学中，我们发现小学三年级以下学生对美术大都有浓厚的兴趣，但随着年级的升高，部分学生开始对美术失去兴趣，这与我们采取的教学方法和手段有着密切的关系。,众所周知，课程改革已向教师提出了这样一个基本命题，即我们必须改变原有的教育观念和教学方式，建立一种新的教学理念。我认为美术教师应该多琢磨一下自己的主导作用，完整地去了解教育的性质和意义，进入到所从事的美术教育、教学的情境之中，把“面向全体”的基础美术教育和“呈现个体”的自我价值实现有机地结合起来，挖掘美术教学中的“引子”，探索其实际效应，这样才能更好地进行美术教学。在农村美术教学中，我们应针对农村孩子的特点，从农村的现有条件出发，摸索规律，走出困境，找到一些切实有效的方法，最大限度地提升美术教学质量。,一、小学美术教育的现实意义,小学美术课是对学生进行美育的重要途径。美术教育中，学生不仅仅掌握了美术技能，更学会了感知美的事物，学会了从生活中发现美，创造美。正如学语文不是为了一定要成为文学作家一样，美术教育从古至今都是为了完善人内在寻求美的渴望。在素质教育实施的今天，美术教育更是必不可少的培养学生审美能力的主要途径，它补充了其他学科没有涉及到的方面，扩大了学生的艺术视野，陶冶了学生的艺术情操，促进了学生全面发展。,（一）美术教育可以培养学生的想象力,小学阶段，学生的想象力特别丰富，对社会环境、自然环境的感知非常敏锐和独特。美术教学中，教师不能束缚学生的天性，要引导他们展开想象的翅膀，让他们在学会审美的同时，画出心中之美。尤其是教育教学资源相对贫乏的农村地区更要拓宽课本内容，用发散性思维去启发学生，这对学生今后的发展会产生长远的促进效应。,（二）美术教育可以激发小学生的创新欲望,小学低年级的学生还没有造型概念，他们手里拿着画笔，只是在纸上随意涂鸦，画出的大都是无规律的线条。在我们看来毫无头绪和美感，对于孩子来说却是一种新奇的发现和创造之旅，能给他们带来极大的快乐。美术教学中，教师不能用成人的眼光看待孩子的涂鸦画作，应善于发现他们的闪光点，及时给予他们肯定和赞赏。这样，他们才会兴趣大增，信心高涨，不停地涂涂画画，产生新的创作欲望。,二、农村小学美术教学的现状,在很多家长和教师眼中，美术就是单纯的画画，是一门技法，却没有意识到美术教育对学生审美能力培养的重要性。素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展，其中就有美育，但是大多数领导和家长都忽视了“美”这个要求，甚至不知道“美”所包涵的意义，只是强调“智”的教育。,（一）重视度不够,很多学校尤其是农村小学忽视了美术教育对学生进行美育的重要性，认为美术教育对学生的认知发展影响不大，没有安排专职美术教师，以至于美术课变成了点缀，甚至被占用，其作用与价值没有得到充分发挥。,（二）教学观念陈旧,虽然我国已经实施素质教育很多年了，但是由于长期受应试教育思想的影响，社会、学校、教师、家长仍然只重视语、数等学科的教学质量，而忽视了对美术等其他艺术学科的探索。另外，由于教育教学资源匮乏，教师只能让学生参加最基础的美术活动，掌握最基础的绘画技能，根本不能有效发展他们的实践能力、创新能力，培养他们正确的情感、态度和价值观等。这种陈旧的教学观念导致美术在偏远山区仍然属于薄弱学科。,（三）美术课“照葫芦画瓢”情况普遍,部分学校把美术教育作为纯绘画性的技能训练，省略了贯穿整个教材主线的作品欣赏课教学，以绘画教学代替美术教育，千篇一律对着课本临摹，“照葫芦画瓢”度过45分钟，甚至有的农村学校干脆不开设美术课。这种做法，忽略了美术教育的丰富性与多样性，不可能发挥小学美术教育的功能。美术课不光光是学习美术技能，更多是让学生拥有创造能力，开发自己的右脑，得到艺术的熏陶。,三、加强农村小学美术教学的几点策略,（一）强化领导意识，提高各级领导的美术认知水平,素质教育的今天，学校对于美术教育在素质教育中的重要地位的充分认识很重要。尤其是学校领导对于美术课态度尤为重要。学校应明确美术课程在基础课程中的地位，改变过去的大课、小课或主课、副课之分，给美术等艺术教育应有的地位和待遇。,（二）加大教学设备投入，要改善美术教师的教学条件,1.加大农村美术教学设备投入，改善教育资源投入不均衡、不合理的现状。应加强乡村中小学的软、硬件设施配备，加大对广大乡村中小学的教育资金投入，配齐美术专业师资，合理利用教育资源，适当增加多媒体、网络信息资源等的应用。同时，还要改善农村美术教师的教学条件，每学期应提供一定的教学业务经费，以保证美术课教学活动的顺利开展。,2.改善农村学校的教学条件，以保证农村美术教学活动的顺利开展。在美术教师的评职、评优、晋级、奖金等方面要与其他学科的教师一视同仁，并能根据美术学科的特点，建立相应的、公平的考核考绩制度。美术教师的外出写生、参观展览也要形成制度。另外，学校要尊重美术教师的教学劳动和科研成果，鼓励、支持他们外出交流学习、进修、函授等，以提高美术教师的业务素质。,胸部CT课件之正常表现1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇,1,期与缓,期与缓,2,第一节检查技术,1:胸部透视,2:胸部摄片,第一节检查技术,3,常用投照体位,摄片,高千伏摄影,常用投照体位,4,胸部正侧位,胸部正侧位,5,A前3佐,A前3佐,6,胸部CTppt课件之正常表现,7,特殊检查,高仟伏摄影,体层摄影,荧光缩影,特殊检查,8,高仟伏摄影,n,高仟伏摄影,9,胸部CTppt课件之正常表现,10,DpX,DpX,11,胸部CTppt课件之正常表现,12,胸部CTppt课件之正常表现,13,胸部CTppt课件之正常表现,14,胸部CTppt课件之正常表现,15,胸部CTppt课件之正常表现,16,胸部CTppt课件之正常表现,17,胸部CTppt课件之正常表现,18,胸部CTppt课件之正常表现,19,胸部CTppt课件之正常表现,20,胸部CTppt课件之正常表现,21,胸部CTppt课件之正常表现,22,胸部CTppt课件之正常表现,23,胸部CTppt课件之正常表现,24,胸部CTppt课件之正常表现,25,胸部CTppt课件之正常表现,26,胸部CTppt课件之正常表现,27,胸部CTppt课件之正常表现,28,胸部CTppt课件之正常表现,29,胸部CTppt课件之正常表现,30,胸部CTppt课件之正常表现,31,胸部CTppt课件之正常表现,32,胸部CTppt课件之正常表现,33,胸部CTppt课件之正常表现,34,胸部CTppt课件之正常表现,35,胸部CTppt课件之正常表现,36,胸部CTppt课件之正常表现,3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