高考生物一轮复习金榜ppt课件知识概览+主干回顾+核心归纳：三光合作用和细胞呼吸的综合应用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2014届高考生物一轮复习金榜课件知识概览+主干回顾+核心归纳：三光合作用和细胞呼吸的综合应用,2014届高考生物一轮复习金榜课件知识概览+主干回顾+核心归,1,【,考查角度,1】,光合速率与呼吸速率的综合考查,关于光合速率与呼吸速率的考查,在历年高考试题中多次出现,通常以,CO,2,和,O,2,的增加量或减少量为研究对象,结合坐标曲线图分析光合作用与细胞呼吸的强弱,或结合实例考查有机物的积累量与植物生长的关系。,【考查角度1】光合速率与呼吸速率的综合考查,高考生物一轮复习金榜ppt课件知识概览+主干回顾+核心归纳：三光合作用和细胞呼吸的综合应用,高考生物一轮复习金榜ppt课件知识概览+主干回顾+核心归纳：三光合作用和细胞呼吸的综合应用,高考生物一轮复习金榜ppt课件知识概览+主干回顾+核心归纳：三光合作用和细胞呼吸的综合应用,高考生物一轮复习金榜ppt课件知识概览+主干回顾+核心归纳：三光合作用和细胞呼吸的综合应用,高考生物一轮复习金榜ppt课件知识概览+主干回顾+核心归纳：三光合作用和细胞呼吸的综合应用,高考生物一轮复习金榜ppt课件知识概览+主干回顾+核心归纳：三光合作用和细胞呼吸的综合应用,【,解析,】,(1),影响光合速率的因素有外因,(,光照强度、温度、,CO,2,浓度等,),和内因,(,叶绿素的含量、酶等,),结合表格中的信息可知,B,组叶绿素含量为,1.1 mg/g,fw,叶绿素含量低,气孔开放程度比较低,仅为,55%,CO,2,吸收量比较少,导致光合速率较低。,(2)A,叶片净光合速率为,-2.8mol CO,2,/m,2,s,即光合速率小于呼吸速率,且由于是密闭容器,导致容器内氧气越来越少而进行无氧呼吸,产生酒精。,D,叶片中,光合速率大于呼吸速率,且由于是密闭容器,导致容器内二氧化碳越来越少,暗反应减弱,导致,ATP,增多。,【解析】(1)影响光合速率的因素有外因(光照强度、温度、CO,(3),与成熟叶片相比,幼嫩的叶是合成生长素的主要部位之一,;,叶绿素分布在叶绿体中基粒的类囊体薄膜上,从表中信息可知,由于总叶绿素含量增加,因此,D,的叶肉细胞的叶绿体中,基粒明显增多。,(4),细胞分裂使细胞数目增多,导致叶面积增大,;,细胞分化的根本原因是基因的选择性表达。,答案,:,(1),气孔相对开放度低二氧化碳供应不足,(2),酒精增多,(3),低基粒,(4),细胞分裂基因的选择性表达,(3)与成熟叶片相比,幼嫩的叶是合成生长素的主要部位之一;叶,【,考查角度,2】,光合作用与细胞呼吸相关的实验装置的分析,及应用,实验题一直是高考的热点,在历年高考中对光合作用与细胞呼吸的考查,常以实验为依托,如通过实验装置来测定呼吸强度、光合作用强度及细胞呼吸类型等。,【考查角度2】光合作用与细胞呼吸相关的实验装置的分析,将与光合作用和细胞呼吸有关的实验装置方面的题分类,在明确实验原理的基础上,分析相关物质的变化及各装置的具体作用。,将与光合作用和细胞呼吸有关的实验装置方面的题分类,在明确实验,1.,提供无氧环境的实验装置,(1),图,1,用水隔绝空气。,(2),图,2,用石蜡或油膜密封玻璃容器,隔绝液体与空气。,1.提供无氧环境的实验装置,2.,与,CO,2,相对含量有关的实验装置,2.与CO2相对含量有关的实验装置,高考生物一轮复习金榜ppt课件知识概览+主干回顾+核心归纳：三光合作用和细胞呼吸的综合应用,(1),图,3,容器内的碳酸氢钠可放出,CO,2,保持容器内,CO,2,浓度恒定,使容器内的植物能够长时间进行光合作用。,(2),图,4,在容器中加入,NaOH,溶液,可以除去容器中的,CO,2,减弱容器中植物的光合作用,或降低容器内的压力,引起玻璃管中液滴的移动。,(3),图,5,中,NaOH,可以除去空气中的,CO,2,澄清的石灰水能够检验气体中是否存在,CO,2,。,(1)图3容器内的碳酸氢钠可放出CO2,保持容器内CO2浓度,【,高考例证,2】,(2011,山东高考,),某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验,(,如图,),。下列分析错误的是,(,),A.,滴管中冒出气泡是反应产生,CO,2,的结果,B.,试管中加水的主要目的是制造无氧环境,C.,若试管中的水换成冷水,气泡释放速率,下降,D.,被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至,ATP,其余的存留在酒精中,【高考例证2】(2011山东高考)某兴趣小组在室温下进行了,【,解析,】,选,D,。酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和,CO,2,所以水中气泡为,CO,2,故,A,项正确。试管中加水的主要目的是制造无氧环境,故,B,项正确。若试管中的水换成冷水,温度下降,酶活性降低,反应速率下降,气泡减少,故,C,项正确。被分解的葡萄糖中的能量一部分以热能的形式散失,一部分转移至,ATP,其余的存留在酒精中,故,D,项错误。,【解析】选D。酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和CO2,所以水中气,1.,如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,下列叙述中不正确的是,(,),1.如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,下列叙述中,A.a,点叶肉细胞产生,ATP,的细胞器只有线粒体,B.b,点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等,C.,已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为,25,和,30,如图表示该植物处于,25,环境中,则将温度提高到,30,时,a,点上移,b,点左移,d,点下移,D.,当植物缺镁时,b,点将向右移,A.a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体,【,解析,】,选,C,。,a,点时光照强度为零,叶肉细胞只进行细胞呼吸,由细胞质基质和线粒体产生,ATP;b,点时植物释放,O,2,与吸收,O,2,量相等,均为,0,光合作用强度与细胞呼吸强度相等,;,该植物由,25,提高到,30,时,细胞呼吸增强,光合作用减弱,则,a,点上移,b,点右移,d,点上移,;,镁是合成叶绿素的原料,当植物缺镁时,光合作用相对较弱,则,b,点将向右移。,【解析】选C。a点时光照强度为零,叶肉细胞只进行细胞呼吸,由,2.,在外界环境条件恒定时,用如图装置测定种子萌发时的细胞呼吸类型,(,假设呼吸底物全部为葡萄糖,),实验开始时关闭两装置活塞,在,25,下经过,20 min,后观察红色液滴的移动情况,下列对实验结果的分析中错误的是,(,),2.在外界环境条件恒定时,用如图装置测定种子萌发时的细胞呼吸,A.,若装置,1,的红色液滴左移,装置,2,的红色液滴不移动,则说明此时萌发的种子只进行有氧呼吸,B.,若装置,1,的红色液滴左移,装置,2,的红色液滴右移,则说明此时萌发的种子既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸,C.,装置,1,的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗,O,2,的体积,D.,装置,2,的红色液滴向右移动的体积是有氧呼吸释放,CO,2,的体积,A.若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴不移动,则说明此,【,解析,】,选,D,。装置,1,中,NaOH,溶液的作用是吸收细胞呼吸产生的,CO,2,因此红色液滴向左移动是由氧气的消耗使瓶内气压下降引起的,;,如果装置,2,中红色液滴不移动,说明细胞呼吸产生的,CO,2,的量与消耗,O,2,的量相等,则种子只进行有氧呼吸。如果装置,2,的红色液滴右移,说明此时无氧呼吸产生的,CO,2,使瓶内的气压升高,则此时种子既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸。装置,1,中种子进行有氧呼吸,产生的,CO,2,被,NaOH,溶液吸收,红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗,O,2,的体积。有氧呼吸消耗,O,2,的体积等于释放,CO,2,的体积,无氧呼吸只释放,CO,2,不消耗,O,2,。装置,2,的红色液滴向右移动的体积是产生,CO,2,与消耗,O,2,的差值,即无氧呼吸释放,CO,2,量。,【解析】选D。装置1中NaOH溶液的作用是吸收细胞呼吸产生的,3.,如图甲曲线表示某植物在恒温,30,时光合速率与光照强度的关系,图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答,:,3.如图甲曲线表示某植物在恒温30时光合速率与光照强度的关,(1),图甲曲线中,当光照强度为,X,时,叶肉细胞中产生,ATP,的场所有,。,(2),图乙装置中隔在灯与试管之间盛水玻璃柱的作用是,_,。,(3),若实验中每隔,5 min,改变一次试管与玻璃柱之间的距离,随着距离的增加,气泡产生速率下降,产生这一结果的原因是,:,;,。,(4),为了探究光照强度对光合速率的影响,利用图乙装置进行实验的设计思路是,:,。,(1)图甲曲线中,当光照强度为X时,叶肉细胞中产生ATP的场,【,解析,】,(1),甲图中当光照强度为,X,时,光合速率最快,叶肉细胞既进行光合作用,又进行细胞呼吸,所以产生,ATP,的场所是细胞质基质、叶绿体、线粒体。,(2),图乙探究的是影响植物光合速率的因素,温度是本实验的无关变量,所以盛水玻璃柱的作用是用来吸收灯光的热量,避免灯光对试管内水温的影响。,(3),试管与玻璃柱之间距离增大,光照强度减弱,或者水中的,CO,2,含量下降,使光合作用产生的,O,2,减少,气泡产生的速率下降。,(4),设计光照强度影响光合速率的实验,要遵循单一变量原则、对照原则和等量原则,如多组相同装置作为对照等。,【解析】(1)甲图中当光照强度为X时,光合速率最快,叶肉细胞,答案,:,(1),细胞质基质、线粒体和叶绿体,(2),吸收灯光的热量,避免灯光对试管内水温的影响,(3),光照强度减弱,光合作用产生的,O,2,减少,水中,CO,2,含量逐渐下降,光合作用产生的,O,2,减少,(4),用多组相同装置,只更换大小不同的灯泡或只改变试管与,光源之间的距离,进行对照实验,答案:(1)细胞质基质、线粒体和叶绿体,高考生物一轮复习金榜ppt课件知识概览+主干回顾+核心归纳：三光合作用和细胞呼吸的综合应用,结束语,谢谢大家聆听！,30,结束语谢谢大家聆听！30,