放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,陈主任放射影像工作日志之5松果体区肿瘤共45页,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,陈主任放射影像工作日志之5松果体区肿瘤共45页陈主任放射影像工作日志之5松果体区肿瘤共45页1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比松果体区肿的影像新,细连,起,松果体,一后连合中、时,松果体隐窝,远侧部,古生物学家发现,许多灭绝的爬行动物头顶都有,眼睛,亦叫“第三只眼晴”,正是因为具有一独特的,器官,它们才对地震、磁暴和火山爆发等自然灾害非,常敏感,俄罗斯科学家别洛夫认为,人类祖先失去“第三,只眼晴”后,退化为松果体。先知者眼前出现的画面,正是松果体作用的结果。大脑将宇宙中的能量汇集起,来,而身体与地面振荡保持一致,所以,松果体能够,从宇宙获得超凡的想像力,将其化作神经冲动,到达,丘脑下部,然后,这些信号随着神经进入视网膜,生虚拟的图像,图像以神经冲动的形式传入大脑皮层,产生意识,从而具有未卜先知的能力。,所以,有人呼吁要人类“睁开第三只眼”!,前言,一直以来，国防教育课都是大学教育的必修课程，属于教育体系中的基本素质教育，有助于提升大学生国防意识，促进素质的全面发展，同时也可以磨练学生的身心，开阔视野。国防教育，我认为应该明确两点内容：首先，国防教育的主要内容；其次，国防教育的方法是否符合当前的发展形势。,一、重视国防意识教育和培养,近几十年来，我国政府秉承着和平发展的战略，国内处于相对安全的环境中，正因为如此，人们忽略了对国防教育的重视。全民国防教育规划发展相对滞后，正规化、常态化和法制化水平不高，一些宝贵的国防教育资源缺少有效保护和深入挖掘，社会大众系统性国防教育十分欠缺。广大青少年接受国防教育的机会较少，大多只是在军训的时候才会接触一些，其授课内容往往偏重于泛泛而谈的国际形势，教育形式比较老旧，针对性、现实性、触动性国防教育实践少，教学方式难以满足现代年轻人的需求。实际上，国防教育是一项关系到国家生死存亡的系统工程。当今国际形势不确定、不稳定的因素日益增多，加强全民国防教育，增强全民国防观念，已成为一项刻不容缓的战略任务。积极开展与国防相关的理论、历史、技能教育，国防形势与任务教育，以及战备形势教育等特定教育。这些教育相互联系、相互渗透、相互促进，其核心是爱国主义精神的教育，只有以爱国主义为核心内容，才能把握正确的方向和保持旺盛的活力1。,在战争年代，共产党创立了人民参与的战争，这种思想启示了我们，强大的战斗力量在群众中，我党先让群众懂得“为何而战”，激发群众的内生动力。我们生活在和平时代，那么如何激发出自身的强大的战斗精神呢？笔者认为应该从加强全民国防教育着手，这是我们必须继承的战略原则。长期以来，我们党和国家高度重视全民国防教育，并将其定位为一项战略性、基础性工程。对此，各级党委和政府要切实按照中央要求，在抓好“五个文明”建设的同时，始终以强烈的危机感、责任感和使命感抓好国防教育，与时俱进地深化“既爱红妆又爱武装”的社会环境建设和价值观塑造，为我党领导人民打赢未来反侵略战争蕴藏一个取之不尽、用之不竭的强大精神武库。,二、创新国防教育,生于忧患，死于安乐。我们安享和平的同时，也不应该扔掉忧患意识。因此，国耻要常温常讲，目的是强化全民危机意识，与此同时结合国防教育日以及革命纪念日，把忧患意识的教育变为教材，将国耻转变为我们奋发向上的动力2。此外，还要时刻结合当前国际形势，分析对我国潜在的不利因素，目的是进行危机意识教育。抓住国家设立的烈士纪念日、南京大屠杀公祭日和抗战胜利纪念日等时机，针对不同人群，集中开展主题鲜明的宣传教育活动，营造浓厚的社会氛围。通过优秀影视、文学艺术作品的创作，让大众能更广泛地获取国防知识。同时，充分运用好互联网、手机微信等现代信息传播平台，用年轻人喜欢的形式，让他们在潜移默化中受到国防教育，关心国防、支持国防。我们将站在对历史负责的高度，把全民国防教育作为一项长期的战略任务摆上重要议事日程。把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好，激发广大干部群众爱党爱国热爱国防事业的热情，形成“强大国防，人人有责”的思想共识和自觉行动。切实用政策制度和有效举措，让为国牺牲生命的人感知，让为国奉献青春的人感动，激发民众的强大正能量。在大力培育和践行社会主义核心价值观的同时，引导广大青年学生强化“居安当思危、爱国要尚武”的国防意识。青年学生是祖国建设的后备力量，如果学生不能清醒冷静的认识到我们当前所处的复杂政治环境，势必对他们今后的学习和工作带来危害，因为没有一个正确的政治观念，就很可能被一些错误的思想和观念所引导、利用，甚至会做出一些危害社会的举动。因此，每一位青年学生，都应该从自身成长和国家发展方面，重新认识国防教育的重要性，树立牢固的国防观念，将自己培养成合格的社会接班人。,当然，我国在培养军事人才方面也做出了极大的努力，比如直接从高校选取军官和士官，开办军队的选拔考试等。这些举措对军队人才素质的提升和强化军队的现代化建设方面都起到了推动作用。但是我们也应该认识到，在这些选拔过程中，有一部分学生只是为了减免学费或者毕业后可以有稳定的安排等原因才去参加考试，而不是真的因为感到自己有义务服务军队，也不是认识到了国防建设的重要性，从长远发展来看，这是军队的隐患，也有害于大学生的自身发展。因此，加强大学生的国防教育，是及其重要的，也应该被当做一项系统的工程来进行，不仅高校重视教育培养，政府也要担起责任，引导青年学生树立正确的政治思想。,将国防教育列入干部培训工作计划。根据新时期党对党校系统新的教学布局，注重把提高领导干部政治理论素养与提高国防理论素养结合起来，把开展忠诚教育、党性教育与国防知识教育结合起来，在全校所有主体班次开设国防教育课程，分层次、有重点地开展教学。开设国际形势新变化与中国的对外战略相关的国防教育相关的课程，并聘请军事专家来校开设“国防知识大讲堂”，使学员们更加详细地了解了国际、国内形势及我国的有关方针政策3。此外，教育要坚持实践，把课堂教学与现场教学、主题活动、实践体验有机结合，创新性地将国防教育从校内延伸至校外，比如组织学员参观烈士陵园，烈士纪念馆等，为烈士献花；组织学员慰问军烈属和抗美援朝老兵，捐助慰问金，与老红军、老抗联战士展开追忆座谈进一步激发了学员们的爱国情怀，使他们继承革命传统、坚定理想信念。,结语,增强忧患意识，做到居安思危，是我们治党治国必须始终坚持的一个重大原则。国防教育工作着眼维护国家安全和发展大局，高校应该肩负起国防教育工作的重担，增强责任感和使命感，不断提高教学的方式方法，努力提升国防教育工作的整体水平。学生也应该摆正态度，增强自己的爱国热情和振兴祖国的责任感，将爱国之言变成报国之行，做好自己的本职工作，为国防建设多贡献一份力量。,教学情境如何，对学生的心理状态、学习效果至关重要。在积极愉快的气氛中，大脑皮层处于兴奋状态，此时教师思路开阔、思维敏捷，教学艺术能得到最大限度的发挥；学生注意力集中，反应迅速，思维能力可得到良好的发展。学生对知识的感知、理解、记忆、巩固，乃至智慧火花的进发，都需要适宜的教学情境。教学情境是课堂教学组成中的重要一环。也就是说，组织教学是一种艺术，要搞好教学，教师就必须关注全体学生，注意信息反馈，要有驾驭整个课堂教学的能力。,一、愉快教育在课堂教学中具有重要作用,首先，愉快教育能充分调动学生的积极性和主动性，使学生德、智、体、美诸方面都得到全面发展，同时个性也得到健康发展。当前教育的主要弊端是学校被束缚在应试教育的模式中，学生被束缚于沉重的课业负担中，其个性受到压制，不能充分调动学生的主动性。为了适应教育改革的需要，提倡素质教育，使学生适应社会，教师就应根据教学实际改变传统的教学方法。,其次，愉快教育有利于提高学生素质。提倡愉快教育不仅仅是为了减轻课业负担，更不是降低教育质量，它以教学思想的转变为先导，以激发培养学生学习兴趣为核心，以全面提高学生整体素质为目标，实现由应试教育向素质教育转轨，优化育人环境，为学生创造一个良好的成长环境；以课堂教学为主体，同时着眼于课内与课外、校内与校外教育活动的有机结合，把全面发展的教育融合于全部学校教育、家庭教育、社会教育之中。,二、课堂教学中实施愉快教育的方法,(一)趣味激发法,趣味是学生学习的一个主动力。苏霍姆林斯基说：“每一个教师都希望在自己的课堂上使学生对学习感兴趣，怎样才能把课上得有趣呢?所谓课上得有趣，也就是说：学生带着一种高涨的激动的情绪进行学习思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，学生在学习中意识到和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人们智慧和意志的伟大而骄傲。”教师要善于激发学生的兴趣。教师讲课时如有较多学生注意力不集中，可适当穿插讲一些表面看来跟教学无关而十分有趣的事，使学生精神振奋，产生良好的心境，从而引发其兴趣。,(二)形象感染法,教师走上讲台，神情要亲切、庄重、肃穆，站定后要扫视整个课堂，以安定学生的情绪，吸引其注意力，使学生注意力迅速转移到教师身上来，自觉投入到教学活动中。教师的教态自然，感染情境就能创设出来。教学是师生的双边活动，是一种人际交往活动。教师只有处理好与学生之间的关系，充分展示自己的亲和力。使学生从形象上接受你的“表演”。心理学研究表明，情感与动机、兴趣、信念、想象、思绪、内驱力、创造力等有着极为密切的关系，它可影响和调节这些因素的发展。教师带着饱满的情感向学生传递知识，自然会形成良好的课堂教学气氛，有利于提高教学效率。,(三)提问点拔法与创设民主气氛法,当某些学生注意力不集中时，教师可提出问题让他们回答，促使其转移注意对象，把注意力转移到学习活动上来。从心理学角度讲，人的注意力可分为有意注意和无意注意，人大半的时候是处于无意注意状态。上课时教师要充分调动学生的有意注意。因为学生受多种因素影响，不可能在四十五分钟内都能充分保持有意注意，这就要求教师善于观察，及时调整学生的注意力，充分发挥学生学习的最大潜能。,总而言之，创设优良的教学情境，要依靠教师的努力。如果我们每一位教师始终坚持用愉快教育方法去开启学生的心智，创造良好和谐的课堂气氛，那么我们一定会培育出一代又一代的栋梁之材。,陈主任放射影像工作日志之5松果体区肿瘤共45页1、合法而稳定,1,松果体区肿的影像新,细连,起,松果体,一后连合中、时,松果体隐窝,远侧部,松果体区肿的影像新,2,古生物学家发现,许多灭绝的爬行动物头顶都有,眼睛,亦叫“第三只眼晴”,正是因为具有一独特的,器官,它们才对地震、磁暴和火山爆发等自然灾害非,常敏感,俄罗斯科学家别洛夫认为,人类祖先失去“第三,只眼晴”后,退化为松果体。先知者眼前出现的画面,正是松果体作用的结果。大脑将宇宙中的能量汇集起,来,而身体与地面振荡保持一致,所以,松果体能够,从宇宙获得超凡的想像力,将其化作神经冲动,到达,丘脑下部,然后,这些信号随着神经进入视网膜,生虚拟的图像,图像以神经冲动的形式传入大脑皮层,产生意识,从而具有未卜先知的能力。,所以,有人呼吁要人类“睁开第三只眼”!,古生物学家发现,许多灭绝的爬行动物头顶都有,3,松果体的解剖与功能,松果体,又称松果腺、脑上腺。为一椭圆形小体,形,似松果,呈灰红色。位于丘脑的后上方,以细柄连于第,脑室顶的后部。松果体在儿童时期较发达,一般在7岁,以后开始退化。成年后部分钙化形成钙斑,松果体表面包以软膜,软膜结缔组织伴随血管伸入,腺实质,将实质分为许多小叶,小叶内主要由松果体细,胞(又称主质细胞、主细胞或上皮样细胞)、神经胶质,细胞(大多为星形胶质细胞,约占5%)和无髓神经纤维、,血管等组成。在成人的松果体内常见脑砂( brain,sand),它是松果体细胞分泌物经钙化而成的同心圆结,构,其意义不明,但非萎缩退化征象,脑砂含量与松果,体激素合成呈正相关。,松果体的解剖与功能,4,松果体的解剖与功能,松果体细胞它分泌的激素主要有褪黑素和肽类激素。,在哺乳动物,褪黑激素具有抑制生殖腺发育的效应,主要,是通过抑制垂体促性腺激素而间接影响生殖腺的活动。,近年研究报道,褪黑激素的合成分泌不足,可能会引起睡,民紊乱、情感障碍、肿瘤发生等。经予外源性褪黑激素,可,见其具有抗紧张、抗高血压、抗衰老、抗肿瘤、增强免疫力,和促进睡眠等效应。,白天日照时,松果体几乎停止分泌活动,至夜间才分泌褪,黑激素。故生物体能依外界的日照变化,有节奏地控制松果,体的功能活动。哺乳动物松果体昼夜节奏性变化是受视交叉,背侧的视交叉上核的调节;反之,松果体也影响神交叉上核,的昼夜节奏变化,松果体除接受颈上交感神经节的神经支配外,还可能受其,它来源的神经支配。,松果体的解剖与功能,5,松果体的解剖与功能,松果体血供:血液供应比较丰富,其血流量仅次于肾脏,由左、右脉络后动脉分支的微动脉穿入松果体被膜,呈“T,形分为前后支进行分布,行于胶质组织之中,然后形成毛细,血管网,经静脉汇集起来穿岀被膜,构成松果体奇静脉,最,终注入大脑大静脉。,松果体毛细血管内皮细胞与脑内毛细血管相似,为无孔且,紧密连接的。亡的静脉由头部脉络丛静脉等一般静脉回流至,体循环静脉,松果体的解剖与功能,6,二、正常松果体的影像研究,(一)松果体的大小与年龄的关系,正常松果体矢状径(矢状位上松果体前后端最远的距离),与年龄有关,成年组7.3+3.3MM,未成年组6.7+-22MM,两,者有显著性差异。高度4.MM,横径5.1MM,无年龄、性别差,异,(二)松果体的形态,环形22%、新月形26%、结节形52%。其中实性松果,体占40%、囊性占60%。,三)正常松果体MRl:平扫为等信号,T1、T2加权信号与,脑灰质相似。增强,实性松果体呈弥漫性强化者占15%、部,分性强化占25%。囊性松果体环形强化占20%,外闱部分强,化占40%,正常松果体呈弥漫性强化者一般小MM,如果弥漫性,强化大于15MM者,应首先考虑松果体部位的肿瘤,二、正常松果体的影像研究,7,二、正常松果体的影像研究,四)正常松果体CT:CT强化优势不如MR|强化,不,能显示松果体的结构,如果CT扫描在松果体部位发现了,明确的强化,则高度提示存在松果体肿瘤的可能,但CT对松果体钙化优势明显,6岁以后松果体可,发生钙化盐沉着,一般居大脑中线位,但亦可轻微偏离,中线。CT扫描发现,1岁以内的小儿钙化出现率为3.1%,18岁时达到33%。一般分为四种形态:单块型、双块型,品字型各田字型。钙化一般不大小10MM,最大不超过,1.3MM。6岁后其钙化出现率和年龄近似成对数关系,二、正常松果体的影像研究,8,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,9,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,10,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,11,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,12,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,13,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,14,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,15,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,16,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,17,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,18,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,19,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,20,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,21,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,22,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,23,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,24,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,25,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,26,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,27,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,28,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,29,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,30,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,31,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,32,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,33,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,34,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,35,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,36,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,37,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,38,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,39,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,40,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,41,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,42,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,43,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,44,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,45,放射影像工作日志之5松果体区肿瘤ppt课件,46,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,47,