骨科小讲课参考ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,骨科小讲课PPT参考幻灯片,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,骨科小讲课PPT参考幻灯片骨科小讲课PPT参考幻灯片1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。骨科小讲课,米,主讲人:毕化文,北区学咤,North Sichuan Medical College,骨折急救护理常规,骨科病人一般护理,多小夹板固定病人的护理,骨牵引病人的护理,今石膏固定病人的护理,北区学咤,North Sichuan Medical College,音乐教育是素质教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径，对提高学生审美能力和创造能力有着积极的意义。如何在丰富多彩的音乐课堂中引导学生做到“动静结合”，真正落实课堂教学的有效性，决定了作为一名初中音乐教师的课堂教学评价必须要“巧”“精”“活”，只有这样才能使课堂“活而不乱，活而有序”。,音乐课堂有效教学评价方法一、利用有效评价激活学生的自信,案例：教授几个不同版本的彩云逐月，听完录音后，有位平时不爱举手的同学，马上听出乐曲的不同，我马上边为他鼓掌边评价道：“你真是个细心的同学，一下子就听出了这两首曲调不同的地方，你的耳朵可真尖啊！让我们一起来为他鼓掌吧！”然后就着这个“插曲”，我请同学们把风格不同的乐句进行了对比，让学生更加准确的学唱歌曲。而鼓励同学表演唱时我特意让这位同学来当老师，纠正同学们的错误，结果一节课以来他听、唱得特别认真，从此以后每节音乐课都非常积极的回答问题。,分析：这个课例主要体现的是教师对学生的评价，针对有些初中学生对自己的歌声或嗓音不自信；喜欢上音乐课，却不敢表现、展示自己的现象，作为教师要善于抓住教学中学生身上的“闪光点”，帮助学生树立起自信心。对学生的评价应以激励性语言为主，通过评价传递给学生一种信息，那就是让学生感到自己能行、自己是最棒的，只要自己敢唱、敢想、敢说、敢动，就能得到老师的肯定与同学的认可，一句真诚的赞赏，可能对学生是一次终身难忘的鼓励，让学生在肯定中自我成长。,二、评价激活音乐课堂气氛,案例：在教授歌曲红河谷二声部的教学时，我要求学生自学二声部，相信音乐教师都知道初中学生学习二声部的积极性不高，课堂气氛比较沉闷。因此在正式上课前我提前将学生分为六组，分别是do队、re队、mi队、fa队、sol队、la队，并宣布本节课的评价规则：看这节课哪个队二声部演唱的音准最好，哪个队的表现棒，而评委完全由队长和表现突出的学生担任，这样一来，同学们学习二声部的积极性可高了，一个个都瞪大了眼睛认真地听着我示范。就这样先一起学习歌曲的两个声部的歌谱，然后每一个乐句都是小练习，引导学生以小队为单位进行练习和检查，然后一句句进行比赛，看看哪个队能够获胜，演唱的效果好。当各队分别展示时，我指导其他队的学生也像老师一样来对同学加以评价。开始学生们往往用模糊的语言如“不错”“不太好”等进行评价，经过努力，学生的语言生动亲切起来了，有的学生评价道：“do队唱得很准确”，“二声部听起来很和谐”慢慢的，学生的评价由敷衍或找缺点逐步转向客观性评价，甚至是向欣赏同学方面努力了。就这样一节课下来学生的精力特别集中，参与的积极性也高了，课堂气氛特别好。临下课时六个小队中有三个队完成了二声部的学习和配合，有的小队还迫不及待的试着加入了指挥和伴奏。初中的孩子活跃起来，真是让人刮目相看。,分析：以上课例体现了学生互相评价。学生互评在课堂教学中运用的也比较多，学生往往都喜欢模仿老师去评价其他同学，这样通过学生之间的互评，既能使学生正视自己的不足，又能看到他人的优点，同时激发了学生学习和参与音乐活动的兴趣，提高了学生的分析和学习音乐的积极性。但是，要逐步培养学生的评价水平，不能急于求成。我发现加强了学生之间的互相评价以后，课堂气氛活跃了，也更和谐了，学生之间的关系更加融洽了。,三、评价激活学生思维,案例：在教授歌曲军民大生产时，我播放歌曲产生的背景图片，引导学生分小组进行歌曲演唱的处理，本以为这样老的歌曲学生会不喜欢唱，但是在学生中间巡查时我发现一个小组演唱的感觉非常到位，于是我请这个组长向大家介绍经验，她想了想说：“我们小组，每个人想起了自己自己在劳动时的场景，就很快进入了角色。”有的组还运用了一领众合、分男生女生等的演唱形式进行，学生们在自我评价中理解着这首劳动的歌，在小组成员的互相碰撞中，有的还根据自己的劳动场景创作了新的歌词。我也融入其中，和学生们共同讨论，一起评价。我又让没有完成的小组进行自我评价，“我们组没创编好，主要是谁也不听谁的，还都在说话。”对于他们能自己认识到自己的不足，我及时给予了肯定，然后再延时2分钟，结果不一会就都创编完了，而且还都特别注意了不跟其它组雷同，接着我又鼓励他们进行了表演唱，学生思维更加的开阔。初中的学生也是孩子，也需要及时表扬和鼓励的评价。军民大生产这首歌的学习，收到了不一样的教学效果。,分析：这个体现的是学生的自我评价。正所谓“知己知彼，百战不殆”。学会自评，有利于学生对自己形成一个正确的认识，教师要引导学生对自己的表现作出准确、客观的评价，逐步向具体性评价发展，提高学生的自我监控能力，找出自己的进步与不足，极大地调动了学生的积极性，也使学生的表现力在轻松、民主、欢乐的氛围中得到了提高。,四、把握课堂评价的多样性、多元性,音乐课上的评价教学是多元的，教师可以利用音乐表现的多样性，活跃课堂，来提高学生的音乐综合素质。,1.考试评价,考试是对教学效果评价最常见的方法，考试由老师一人说了算，一首歌说了算，一张试卷说了算。但是有的擅长演奏，却不喜欢唱歌，有些喜爱唱歌，却不会舞蹈。我们应该采用行之有效的方法，使考试的评价更趋公平化、合理化、多元化、个性化。,2.形成性评价,日常形成性评价很重要，可以让学生形成良好的习惯。培养学生爱好音乐的情趣，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚的情操是长时间的、逐步的、潜移默化的过程，平时尽可能通过观察、提问、阶段抽测，实施日常形成性评价。,3.特长加分,特长加分。在期初就确定一些项目：唱歌、演奏、舞蹈、作曲、表述等让学生自主选择，并告诉学生到期末以组织音乐会或演唱会的形式进行测试，这种多元的评价，有利于学生个性的发展，才艺的展示，也促进学生平时的努力，争取自己在某一方面有所突破，使不同爱好的学生在不同的层面有不同程度的提高和发展，学生也乐于接受。,4.学生的自主评价,学生的自主评价注重学生的参与意识，自主评价包括学生自评互评，以“快乐参与”为主线，以“班级音乐会”为载体，学生的吹、拉、弹、唱等形式不限，一改往日紧张严肃的考试局面，给学生充分展示才艺的平台，有效地提高学生学习音乐的积极性，给学生一个展示自我的平台。,5.教师的激励性评价,音乐教学是为了培养学生对音乐的喜爱，不是为了培养音乐家，所以我们要用多样的评价方法让学生懂得如何去欣赏音乐，了解不同的音乐情绪表现不同的音乐形象，一个赞许的眼神，一句鼓励的话语，都可能激发学生的积极性，因此，评价要注意多样性。不能千篇一律，一句再好，再有激励性的言语在老师反复精彩的唠叨中，学生也会觉得太假，不真实，失去价值。教育学家夸美纽斯说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”可见，教师语言评价的重要性。鼓励要恰当，要遵循学生的个体差异作出不同评价，才能使评价达到理想的效果。,让教师的言语，通过形式多样的评价方式，架起师生、生生之间的友谊桥梁，充分发挥评价促进学生发展的功能，创建和生成更加积极有效的课堂，让学生自由地徜徉在音乐世界，并体验到学习音乐的乐趣，从而真正快乐地享受音乐！,国家对农村基础教育非常重视，随着我国国际化城市的发展步伐，农村英语教育受到更多关注。但是在农村尤其是薄弱小学的英语教育发展面临的问题更多。本课题就是研究农村薄弱小学英语教育的现状、困境，找出解决这些困境的行之有效的方法，促进每个学生主动地、生动活泼发展，为每个学生提供合适的教育方法。,一、农村薄弱小学英语教育困境分析,1.师资力量薄弱。因为学校专业的英语教师太少，所以只能以兼任的方式进行教学。人员不足，就指定一些教师利用假期接受英语培训，或者边教边学当英语教师。虽然政府部门通过各种方式不断补充专业的英语教师，但是还不能很快解决这种现状。,2.教育力量单薄。农村小学生生活环境的制约让英语没有使用的环境，所以家长并不关心英语教育，还有更重要的一点，就是家长也没有能力对学生进行英语方面教育。在本地小学生的生活中，英语没有用武之地，即便是接触与英语有关的教育，也没有机会。所以小学生的英语学习倾向于重视认、记，忽视了交际需要。,二、农村薄弱小学英语教育困境的解决策略,1.提升教师能教、会教的技能。针对当前本地区农村小学英语教育的困境，首要任务是解决教师能教、会教的问题。仅依靠政府的培养计划是不够的，要尽快从学校内部想办法提升师资力量。教师的专业成长的促进首先从教师观念上进行转化。做好教师自身学习的思想工作，重视教师的研讨，促进成长。我们课题组的首要做法是从扎实搞好每一次教研活动开始。每次活动确定一个主题，进行实验和反馈，总结出经验进行实用，然后找出集中问题再研讨再改进。让优质的教研活动真正融入到实际工作需要中去。,2.重视教育力量更新。教师的专业知识要不断自我完善。利用帮扶活动引进教育教学活动，制定活动计划和评价机制，采取有效措施和评价机制相结合，努力促进农村小学英语青年教师的专业化发展，让青年教师尽快成长起来。,3.重视网络建设。农村英语教师的学习主要靠交流和资料、书籍。可是现实生活中没有那么多的资料随手可查。所以网络建设在这时就显得非常重要了。我们课题组利用教师的专长，自建并布控了校园局域网络，实现了每个办公室每个宿舍和教室的无线网络覆盖，并积极与上级领导申请，得到了上级的大力支持，为每个教室配备了多媒体电化教学设备，组织教师自学，实现了每位教师都能熟练使用电化教学的目标，为教师的学习与教育教学活动提供了支持。从根本上解决了教师学习和广泛交流的问题。,4.开发英语教育环境。,（1）拓展学生用英语的时间和空间。利用生活中的操作机会进行执行练习，创设英语角和交际活动，效果特别好！看着他们下意识的重复语言并能极力对号入座并能主动纠正他人的语音，表现出了学习心理的主动和能动性，还有什么比这种内在动力更有力的学习动力呢？带着心情的交际是有语言生命的。,（2）邀请家长参加教育活动。把班里孩子们学习和活动的场景制成短片播放。在家长会的时候给家长们看，家长们会从关心孩子从学成什么样到关注地问问孩子说几句听听，这种心理成长也是伴随着对学习英语认识的体验带来的思想的深化。家庭教育的的跟进使得教育力量得到了壮大，所以说学校的英语教育不光是在课堂的，教师有义务将国家的教育精神和教育思想向社会进行传递，带动良好的学习风气。,5.发掘英语教学中语言文化的感染力。英语作为一种民族语言，小学生不会在乎太多的文字符号，但对风俗和传说故事一定是感兴趣的。注意在英语学科知识的构建中，发掘英语的艺术性元素。重视英语的文化内涵，使学生获得一种跨文化交际的文化敏感性，加深对中外文化的理解，提高跨文化意识。组织此类知识交流活动，会让学生对英语这种语言有更深入的了解。孩子们学习英语的目的不光是掌握一种技能，同时也担负着对一种文化和文明的传承使命。,本课题的研究虽然进行结题，但是后期的推广与改进是长期的。在农村薄弱小学英语教育的研究中，既要认识到文化教学的重要性，又要促进教学质量的不断提升，更要重视学生终生学习能力的发展史研究的最终目的。,骨科小讲课PPT参考幻灯片1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,1,骨科小讲课,米,主讲人:毕化文,北区学咤,North Sichuan Medical College,骨科小讲课,2,骨折急救护理常规,骨科病人一般护理,多小夹板固定病人的护理,骨牵引病人的护理,今石膏固定病人的护理,北区学咤,North Sichuan Medical College,骨折急救护理常规,3,骨折急救护理常规,骨折急救原则为积极抢救生命,心跳呼吸骤停者,立即施以,心脏按压和人工呼吸术,同时及时应用心内药物注射、人工呼吸及吸,氧、静脉输液等相应措施,百二出血和外出血造成失血性休克者,取休克卧位及抗休克治疗,严密观察呼吸、脉搏、血压变化,给予氧气吸入与强心、升压、镇,静、止痛、止血剂,必要时输血、输液。,三、合并脑外伤致昏迷者,取仰卧位,清除口腔分泌物,头偏向,一侧,保持呼吸道通畅,必要时行气管内插管或气管切开,人工辅助,呼吸,严密观察神志、瞳孔、呼吸、脉搏、血压变化,川医学院,North Sichuan Medical College,骨折急救护理常规,4,骨折急救护理常规,四、妥善处理伤口,开放性骨折应迅速采用消毒或清洁敷料压迫,包扎止血,伤口表面有异物应清除,外露的骨端切勿纳入伤口,应消,毒处理。,五、简单而有效的固定,上肢固定于胸壁上,下肢骨折同健肢固,定一起,六一迅速转运病人,搬运过程需迅速,敏捷、平稳保持功能位,置,怀疑脊柱损伤者,搬运时切忌扭曲,保持病人身体在一条直线,避免损伤脊髓,对颈椎损伤病人,搬运过程中取仰卧位,颈下放一枕,头,头部两侧以沙袋固定,保持颈部不动,以免因头部左右摇摆,造,成颈部扭转而损伤脊髓。,北区学院,North Sichuan Medical College,骨折急救护理常规,5,骨科病人一般护理,、骨折病人护理要点,崇,8针对病人异常心理状态,及时进行疏导。,骨折病人先固定,后搬运。头颈及躯干损伤的病人必,须搬动时,应保持头颈与躯干保持一致,防止脊柱屈,曲及扭转,如伴有休克发生,先行抗休克治疗,在处理骨折,北区学院,North Sichuan Medical College,骨科病人一般护理,6,骨科病人一般护理,四肢损伤,抬高患肢,并注意观察神经损伤的症状、,崇,患肢远端动脉搏动、血管充盈度、皮肤颜色及温度、,g疼痛及肿胀等,因骨折而造成病人的剧烈疼痛,遵医嘱尽快给予镇痛,药物,o保守治疗的病人,应注重骨折部位固定效果的观察。,北区学院,North Sichuan Medical College,骨科病人一般护理,7,二、手术护理,术前护理,脊柱及腰以下各关节手术的病人,术前训练床上排大、小便,手术区域的皮肤应在术前24小时开始准备,皮肤不甚干净者,酌,8情提前准备,皮肤准备注意事项,a)、用肥皂、清水擦洗皮肤,不可用力过猛,以免损伤皮肤。手掌及,足部皮肤,应在术前一周开始彻底泡洗。,b)指(趾)甲应修短并除去污垢。皮肤纹理较深的部位,应按皮纹,的方向刷洗,术前24小时备皮,再用乙醇消毒,并用无菌巾包扎,术日晨再次,肖毒,川医学院,North Sichuan Medical College,二、手术护理,8,术后护理,按不同的麻醉方式,实施病情观察及护理。,密切观察病人生命体征的变化,石膏固定的病人,执行石膏病人护理要点,观察病人伤口渗血、渗液情况,及时更换外层敷料,渗,出严重时及通知医生,一病人出现尿潴留时,应先行诱导排尿,无效时再行导尿,脊柱术后的病人,翻身时进行轴向翻身,观察四肢感觉,运动情况。,北区学院,North Sichuan Medical College,术后护理,9,四肢手术的病人抬高患肢,并注意末梢血液循环的观察。,对危重病人做好预防合并症的护理,注意营养及水分的补,充,必要时遵医嘱给予静脉营养,8,骨肿瘤化疗的病人,注意化疗药物的准确使用及毒副反应,的观察。,根据病人的精神情况、有针对性地做好心理护理。,根据手术部位的不同,协助、指导病人进行动能锻炼,以,促进康复。,北区学咤,North Sichuan Medical College,四肢手术的病人抬高患肢,并注意末梢血液循环的观察。,10,小夹板固定病人的护理,小夹板主要用于管状骨骨折的治疗,固定可靠,骨折愈合,快,便于锻炼,并发症少。如用铝片或塑胶做的夹板还,可以根据所需的度数,随意折弯,符合固定所需特殊要求,小夹板易磨损皮肤,骨折复位后,应先用纱布3-4层或是纸,g棉做衬垫。在夹板外横扎紗带时不宜过紧或过松,如过松,三则易骨折移位,如过紧则会引起病人局部疼痛或影响肢体,血循环。因此紗带的松紧度要经常检査,随时调节。以上,下移动1cm为最适宣的松紧度,尤其在开始3-5天肢体肿胀,期间,要防止过紧,当肿胀消退时要防止过松。,川医学院,North Sichuan Medical College,小夹板固定病人的护理,11,骨科小讲课参考ppt课件,12,骨科小讲课参考ppt课件,13,骨科小讲课参考ppt课件,14,骨科小讲课参考ppt课件,15,骨科小讲课参考ppt课件,16,骨科小讲课参考ppt课件,17,骨科小讲课参考ppt课件,18,骨科小讲课参考ppt课件,19,骨科小讲课参考ppt课件,20,骨科小讲课参考ppt课件,21,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,22,