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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,1,2,2,3,3,大脑：分别具有管理人体不同部位的功能,小脑：负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。,脑干：,主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行,。,4,大脑：分别具有管理人体不同部位的功能 小脑：负责人体动作的协,5,5,6,6,7,7,脊 髓,：是脑干的延续,8,脊 髓 ：是脑干的延续8,周 围 神 经 系 统,9,周 围 神 经 系 统9,神经元的基本结构,10,神经元的基本结构 10,11,11,12,12,13,13,14,14,反射弧,感受器,传入神经纤维,神经中枢,效应器,传出神经纤维,15,反射弧 感受器传入神经纤维神经中枢效应器传,反射弧结构,结构特点,结构破坏对功能的影响,感受器,神经组织末梢的特殊结构,既无感觉也无效应,传入神经,感觉神经元,既无感觉也无效应,神经中枢,调节某一功能的神经元群,既无感觉也无效应,传出神经,运动神经元,只有感觉无效应,效应器,运动神经末稍和它所支配的肌肉和腺体,只有感觉无效应,联系,反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性,16,反射弧结构结构特点结构破坏对功能的影响感受器神经组织末梢的特,提问与解答环节,Questions And Answers,17,提问与解答环节17,谢谢聆听,学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折,Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal,18,谢谢聆听Learning Is To Achieve A C,
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