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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,思考：,漫画反映了我国当前社会存在的一种什么现象？,反映,了我国分配领域存在的不公平现象。,思考：漫画反映了我国当前社会存在的一种什么现象？反映了我国分,1,8.2,公平正义的守护,第八课 维护公平正义,8.2公平正义的守护第八课 维护公平正义,2,1.,积极增强维护社会公平正义的责任意识，自觉树立互惠公平的合作观念。,2,.,学会采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。,3,.,掌握维护正义的方式途径。知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。,1.积极增强维护社会公平正义的责任意识，自觉树立互惠公平的合,3,自主学习,1.,如何坚守公平？,2.,为什么要做一个有正义感的人？,3.,如何守护正义？,自主学习1.如何坚守公平？,4,姜辉的姐姐,大学毕业时到某市一个民营企业应聘。她投了简历以后很久没有得到回应，她再去网上查的时候，注意到那个企业提出这个岗位只限男性。姜辉的姐姐向当地人民法院提起了诉讼。,该,案,件,判决的结果是姜辉的姐姐胜诉，并且获得精神赔偿,5000,元。,思考：,姜辉的姐姐,在应聘时遭遇了怎样的待遇？对于我们以后参与社会生活有什么启示？,姜辉故事,坚守公平,1,姜辉的姐姐大学毕业时到某市一个民营企业应聘。她,5,人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会,自然而然,地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。,公平的社会不会自然而然地形成,人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然,6,姜辉故事,临,近期末，学校组织学生对老师工作进行打分，姜辉因为前两天道德与法治老师刚刚批评过他，他怀恨在心，故意给道德与法治老师打了个不及格。,思考：,你,同意姜辉的做法么,？ 为,什么,？,不同意，,生活中，,面对利益冲突,我们要站在,公平的立场,学会担当,，,以,公平之心,为人处世，姜辉的做法有失公平。,姜辉故事 临近期末，学校组织学生对老师工作进行打,7,姜辉故事,一,次，姜辉去超市里买菜，原本买了五斤豆角，结果回家用自己家秤一量，只有三斤二两，少了一斤八两。,思考：,你觉得姜辉应该怎么办？,遇到不公平的行为时，我们要坚守,原则立场,，敢于对不公平说“不”，采用,合理合法,的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。,姜辉故事 一次，姜辉去超市里买菜，原本买了五斤,8,有人认为，这些小事记录进诚信档案，似乎过罚失当。也就是说，逃票这个过失很小，但是处罚太严厉了。在他们眼里，逃票不算什么大错，更谈不上违法。但如果大家都这么看待法律，那么法律肯定得不到普遍遵守和执行。,探究：(1)苏珊从事的是自己喜欢的工作吗？,3情感、态度与价值观目标：感受社会的有序运行靠规则维护，树立遵守社会规则的意识。,（1）如果你在集体生活中遇到这样的事情，你会怎样想，又会怎样做？,（1）学生分组交流、讨论：你如何看待小伟的行为？有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？结合自己的经验，说说你的看法和建议。,案例分析:,1阅读教材第83页“探究与分享”。,我与他人和集体,我与国家和社会,（2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、,（1）你身边有这样的小群体吗？（有）,（2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。,2能力目标：培养观察、感受社会生活需要秩序的能力，能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。,“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？,个人维护公平：,a.,要站在,公平的立场，学会担当，,以,公平之心,为人处世。,b.,要坚守,原则立场,，敢于说“不”，,合理合法,谋求公平。,如何坚守公平,？,P113,有人认为，这些小事记录进诚信档案，似乎过罚失当。也就是说，逃,9,维护公平，仅仅需要公民个人的努力吗？,维护公平，仅仅需要公民个人的努力吗？,10,完善最低生活保障制度,高考取消省级优秀学生保送,医疗保险制度,完善失业保险制度,改革收入分配制度,完善住房保障,体系,这些都体现了制度保障公平,完善最低生活保障制度高考取消省级优秀学生保送医疗保险制度完善,11,为维护社会公平，党和政府还采取了一系列措施：,减免农业税；,实行义务教育，,两免一补；,国家补贴农村家庭购买家电产品；,下岗职工基本生活保障制度；,养老保险制度；,法律援助制度等。,这些都体现了制度保障公平,学校制度、公司制度、比赛制度、法律制度、国家的根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度等都体现了制度保障公平,为维护社会公平，党和政府还采取了一系列措施：减免农业税；这些,12,制,度保障公平：,a.,立法,公平地对待每个人，保障每个人得到应得,的。,如何坚守公平,？,P114,制度保障公平：如何坚守公平？P114,13,姜辉故事,姜辉叔叔,驾驶一辆小汽车撞倒行人张某，造成其二级伤残。,姜辉叔叔,承担事故的全部责任，应赔偿张某医疗费、伤残赔偿金、误工费、精神损失费等共计五十万元。但,姜辉叔叔,家庭情况拮据，无力偿还被害人。这导致家境也不富裕的张某拖欠医院巨额医疗费，生活陷入了困境。,思考：,你,觉得张某应该怎么办？,请求国家司法救助,姜辉故事 请求国家司法救助,14,知识链接,提出国家司,法救助的对象包括：,刑事案件被害人因加害人死亡或,没有赔偿能力,，无法经过诉讼获得赔偿，造成生活困难的；追索赡养费、抚养费、抚育费等，因被执行人没有履行能力，造成申请人生活困的，等等。,知识链接提出国家司法救助的对象包括：刑事案件被害人因加害人死,15,制,度保障公平：,b.,司法公平对待当事人，维护其合法权益。,如何坚守公平,？,P114,制度保障公平：如何坚守公平？P114,16,1阅读教材第82页“探究与分享”。,【链接新课标】,2学生 分组解决。,情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。,1活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。,(1)逃票行为伤害了谁？,(1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。,难点:转换角色,承担不同的责任;积极承担自己的责任;以自己的行动关爱他人,在复杂的情况下,能作出明智的判断;奉献社会我践行。,本教案运用多种方式激发学生的学习兴趣，使学生对责任的含义、来源及角色与责任的关系有了一定的认识，懂得了只有每个人承担起相应的责任，我们的社会才会和谐、美好。但是，如何把责任意识转化为学生的行为不是几节课就可以解决的，需要把教学延伸到课外，对学生进行养成教育。,情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。,懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是我们自愿选择的，也应尽力承担好；了解那些不计个人得失、为社会作出无私贡献的人物事迹。,个人维护公平：,a.,要站在,公平的立场，学会担当，,以,公平之心,为人处世。,b.,要坚守,原则立场,，敢于说“不”，,合理合法,谋求公平。,制,度保障公平：,a.,立法,公平地对待每个人，保障每个人得到应得,的。,b.,司法公平对待当事人，维护其合法权益。,如何坚守公平,？,P113-114,1阅读教材第82页“探究与分享”。个人维护公平：如何坚守,17,请你设想：假如没有正义,如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。所以,追求正义,是社会生活的一个,重要主题,，正义感是公民的,基本德性,。,期盼正义、实现正义、维护正义,，是我们的共同心声,。我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。,早上买两根地沟油油条，切个苏丹红咸蛋，冲杯黄曲霉毒素奶或香精豆浆，吃几个蒸功夫毒包子。中午瘦肉精猪肉炒农药韭菜或毒豇豆，加碗石蜡翻新陈米饭，饭后上盘催熟芒果片,+,爆炸西瓜条。下班买条避孕药鱼，回到豆腐渣天价房，开瓶甲醇勾兑酒，就着炒尿素豆芽，吃个增白剂馒头，饭后抽跟高汞烟，得病还要吃毒胶囊的药，钻进黑心棉被窝，醒后我们还要坚强的活下去因为墓地又涨了！,思考：读完材料你有什么感悟？,守护正义,2,请你设想：假如没有正义如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶,18,追求正义是社会生活的一个,重要主题,，正义感是公民的,基本德性,。,期盼正义、实现正义、维护正义,，是我们的共同心声。,1.,为什么要做一个有正义感的人,？,P114,追求正义是社会生活的一个重要主题，正义感是公民的基本德性。,19,探究与分享,P115,三位出租车司机接受锦旗,某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事轿车全力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他,们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来,”,见义勇为、匡扶正义,“,的锦旗和奖金。,思考：,你从三名司机的行为中学到了什么？,探究与分享P115三位出租车司机接受锦旗 某市曾经发生,20,个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。既要勇于斗争还有讲究策略，寻找有效方法。,三名司机富有正义感，做到了,“,见义勇为，,匡扶正义,。,个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。既要勇于斗争还有讲究策,21,个人守护正义。,一方面要,敢于斗争,，相信正义必定战胜邪恶；,另一方面要,讲究策略,，寻找,有效,的方法，见义,”,智,“,为。,2.,怎样守护正义？,P115,个人守护正义。2.怎样守护正义？P115,22,图片中的审判员是否需要回避？为什么？,应该,回避,理,由：,根据,民事诉讼法,第,45,条规定了三种情况可作为回避事由：一是本案当事人或者当事人诉讼代理人的近亲属；二是与本案有利害关系；三是与本案当事人有其他关系可能影响对案件的公正审理的。,司法正义,图片中的审判员是否需要回避？为什么？应该回避理由：根据民事,23,司法维护正义,。,a.,司法机关,以,事实,为根据，以,法律,为准绳，遵循,程序,，,平等待人,合法公正,。,b.,国家推进,司法改革,，司法机关,独立,行使司法权，让群众感受到,公平正义,。,2.,怎样守护正义？,P116,司法维护正义。2.怎样守护正义？P116,24,个人守护正义。,一方面要,敢于斗争,，相信正义必定战胜邪恶；,另一方面要,讲究策略,，寻找,有效,的方法，见义,”,智,“,为。,司法维护正义,。,a.,司法机关,以,事实,为根据，以,法律,为准绳，遵循,程序,，,平等待人,合法公正,。,b.,国家推进,司法改革,，司法机关,独立,行使司法权，让群众感受到,公平正义,。,2.,怎样守护正义？,P115-116,个人守护正义。2.怎样守护正义？P115-116,25,公平正义的守护,坚守公平,个人维护公平,制度保障公平,守护正义,个人守护正义,司法维护正义,公平正义的守护坚守公平个人维护公平守护正义个人守护正义,26,做负责任的人不言代价与回报承担责任的代价承担责任的回报正确评估承担责任的代价和回报我承担我无悔积极承担非自愿选择的责任崇敬、感激那些承担责任不言代价与回报的人,(1)我考试考得不好，有位同学对我说：“你是个笨蛋！”,情境三：站在小明的角度看，可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。,提示：(1)具有高度的社会责任感和无私奉献精神，承担责任不言代价与回报。,学生分享所得结论，教师指导学生运用对比法进行分析。,1.知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规则与积极改进规则。,体育馆,情景二：小鑫随手乱扔垃圾，被学校值日生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级，没有扣她们班的积分，有同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉！”,【教师总结】买票乘车是我们应该遵守的社会规则，它有利于保障社会的良性运行。而现实生活中那些逃票乘车人却违反社会规则，这不仅是对法治社会、文明社会的挑战，还是对整个社会秩序的挑战，直接影响他人、社会和国家，必然会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门的处罚。,1.4知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。,逃票真的无所谓吗？,(二)你说我说话规则,1.,习近平总书记对司法体制改革作出重要指示,促进社会公平正义是政法工作的核心价值追求。公平正义是政法工作的生命线,司法机关是维护社会公平正义的最后一道防线。习总书记之所以强调公平正义,是因为( ),公平正义使人们依法享有的权利不受任何约束和限制,社会的稳定和发展需要公平正义,维护公平正义有利于人与人之间的关系和谐,有利于避免冤假错案的发生,保障人民生命财产安全,A. B. C. D.,A,做负责任的人不言代价与回报承担责任的代价承担责任的回报正确评,27,2.,在现实生活中，不公平现象时有发生。当你遭遇不公平对待时，你会,（ ）,A.,崇尚公平，同破坏公平的行为作斗争,B.,采用一切手段，以谋求绝对的公平,C.,调整思维方式，改变别人的价值观念,D.,用合法的手段，求得问题的绝对公平解决,A,2.在现实生活中，不公平现象时有发生。当你遭遇不公平对待时，,28,3.,下列关于公平正义的说法正确的是（ ）,A.,公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要追求绝对公平,B.,社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序,C.,制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益而制定的,D.,我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证,D,3.下列关于公平正义的说法正确的是（ ）D,29,4.,青少年要做一个有正义感的人。下列选项中不符合这一要求的是( ),A.有人在校园内乱扔果壳，姜辉将果壳捡起来放进垃圾桶,B.有人将公路三岔路口的指路牌扭转以误导过往车辆，姜辉看见后将指路牌扭正,C.有人对姜辉进行勒索，姜辉向派出所报案,D.有人欺负本班同学，事后姜辉叫了几位同学将那人打了一顿,D,4.青少年要做一个有正义感的人。下列选项中不符合这一要求的是,30,5.,香港四大报纸头版刊发了同一幅广告，署名为“一群土生土长的香港市民”发出了“香港受够了”的正义诉求，这是两个月以来香港市民求稳定、求法治、求秩序的最强声音，充分反映了香港止暴制乱、恢复秩序、维护正义的强大民意基础。下列观点可以鼓励更多的人来反对暴力、守护正义的是( ),期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声,正义感是公民的基本德行,要采用一切手段，做有正义感的人,正义行为有利于促进社会进步,A B C D,C,5.香港四大报纸头版刊发了同一幅广告，署名为“一群土生土长的,31,6.,青少年作为社会的一分子，维护社会公平是我们应尽的职责，因此我们应该( ),接受对自己的不公平对待,树立公平意识，公平地对待别人,通过立法保障社会公平,从身边的点滴小事做起，敢于对不公平说“不”,A,., B,., C,., D,.,B,6.青少年作为社会的一分子，维护社会公平是我们应尽的职责，因,32,
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